Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego w okresie stażu na stopień zawodowy nauczyciela mianowanego

Kołobrzeg, 06.06.2024r.

Sprawozdanie
z realizacji planu rozwoju zawodowego
w okresie stażu na stopień zawodowy
nauczyciela mianowanego

Agnieszka Ogórek
nauczyciel wychowania przedszkolnego
w Przedszkolu Miejskim nr 8 im. Jana Brzechwy w Kołobrzegu

§7 ust. 2 pkt 1
Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły, a w przypadku nauczycieli, o których mowa w art. 9e ust. 3 Karty Nauczyciela – uzyskanie pozytywnych efektów w zakresie realizacji zadań odpowiednio na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w związku z zajmowanym stanowiskiem lub pełnioną funkcją.

Lp. Zadania Realizacja zadań Efekty
1. Procedury awansu zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego.
1. Przeanalizowałam przepisy prawa, dotyczące awansu zawodowego nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem stopnia nauczyciela mianowanego – głównie powinności na okres stażu oraz wymagania niezbędne do otrzymania awansu:
- Rozdział 3a ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2018 r. poz. 967) – awans zawodowy nauczyciela.
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2018 r. poz. 1574)
2. Opracowałam plan rozwoju zawodowego. W celu właściwego planowania zadań:
- Poznałam zamierzenia i potrzeby placówki na najbliższy okres.
- Zanalizowałam zamierzenia programu wychowawczo - profilaktycznego, potrzeby edukacyjne i wychowawcze dzieci.
- Przeanalizowałam listę kursów, szkoleń i warsztatów, oferowanych przez różne instytucje szkoleniowe.
3. Monitorowałam i dokumentowałam na bieżąco realizację planu, sporządzając także sprawozdania cząstkowe. IX 2022

okres stażu

okres stażu

Efekty dla placówki:
- uwzględnienie potrzeb przedszkola i dzieci w zakresie zadań nauczyciela wychowawcy,
- udoskonalenie pracy w drodze stosowania nowych programów, metod i innych działań.

Efekty dla nauczyciela:
- określenie potrzeby, warunków i linii dalszego rozwoju zawodowego,
- sporządzenie planu rozwoju i złożenie Dyrekcji do akceptacji

2. Umożliwienie dzieciom poznania bliższego i dalszego środowiska i uatrakcyjnienie sposobu zdobywania wiedzy poprzez bezpośrednią obserwację. Organizowałam i współorganizowałam wyjścia i wycieczki dla dzieci. W czasie odbywania stażu organizowałam moim wychowankom wyjścia i wycieczki do ciekawych miejsc. Celem ich było uatrakcyjnienie procesu poznawczego poza placówką. Starałam się stworzyć dzieciom warunki do aktywnego poznawania otaczającej ich rzeczywistości. W miarę możliwości starałam się organizować dzieciom różnego rodzaju wyjścia, wycieczki, których w naszej placówce nie brakuje.
• Wycieczki:
 Wycieczka do lasu – 13.10.2022r.,
 Warsztaty świąteczne w Pomerania Fun Park – 22.12.2022r.,
 Wycieczka do klubu sportowego „Garcie Barra” – 18.04.2023r.,
 Wycieczka do Kopydłówka – 30.05.2023r..
 Wycieczka do Pomerani Fun Park – 31.05.2023r.,
 Wycieczka do PSP w Kołobrzegu – 17.05.2023r.
 Wyjście do kina na film "Psi Patrol - Wielki Film" – 27.10.2023r.,
 Wycieczka do Fabryki Bombek – 15.12.2023r.
 Wycieczka do Trzęsacza oraz do Motylarni w Niechorzu.– 09.05.2024r.,
 Wycieczka do Parku Dinozaurów w Łebie – 23.05.2024r.
• Wyjścia dydaktyczne
 Wyjście do Komendy Powiatowej Policji w Kołobrzegu – 26.10.2022r.,
 Wyjście do Sądu Rejonowego – 23.12.2022r.,
 Wyjście do SP nr 8 w Kołobrzegu na koncert kolęd i pastorałek w języku polskimi ukraińskim - 11.01.2023r.
 Wyjście do SP nr 1 - zapoznanie się ze szkołą oraz udział
w zajęciach klasy 1 – 07.02.2023r.
 Wyjście do Państwowej Szkoły Muzycznej 1 stopnia w Kołobrzegu – 11.04.2023r.
 Wyjście do oceanarium - zapoznanie z podmorskim życiem. – 15.06.2023r.,
 Wyjście do biblioteki - wystawa "Zapomniane zawody" - 28.02.2024r. Rok szkolny 2022/2023
2023/2024 Efekty realizacji dla przedszkola:
 poznanie najbliższej okolicy, regionu, budowanie przynależności i tożsamości narodowej,
 poznawanie miejsc kultury: kino, biblioteka, szkoła muzyczna,
 zaspokojenie potrzeb poznawczych, społecznych i emocjonalnych uczniów,
 efektywna praca zespołowa nauczycieli.

Efekty dla nauczyciela:
 zdobywanie doświadczenia w organizowaniu wycieczek i wyjść przedszkolnych,
 realizowanie podstawy programowej oraz zadań z planu wychowawcy.
3. Propagowanie czytelnictwa wśród dzieci.  Zorganizowałam w sali kącik biblioteczny.
 W czasie trwania stażu organizowałam spotkania z rodzicami i rodzinami w ramach projektu „Cała Polska czyta dzieciom”, podczas którego rodzice, rodzeństwo i dziadkowie czytali dzieciom bajki.
 Rodzicie i dzieci wzięli udział w projekcie „Wędrująca księga”, gdzie dopisywali swoje fragmenty bajki, którą wspólnie dzieci z wszystkich grup pisały i ilustrowały. IX 2022

Cały okres stażu

II – V 2023
Efekty dla przedszkola:
 zachęcanie rodziców do codziennego czytania dzieciom,
 rozwijanie kreatywności, wrażliwości estetycznej dzieci,
 rozwijanie logicznego myślenia.
 rozwijanie zainteresowania literaturą dziecięcą.

Efekty dla nauczyciela:
 powstanie więzi między nauczycielem a dziećmi i rodzicami
 rozwój umiejętności komunikowania się
 doskonalenie technik głośnego czytana

4. Systematyczne poszerzanie swojej wiedzy i umiejętności zawodowych – w zakresie pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej.  Brałam udział w szkoleniach, warsztatach, kursach poszerzających moją wiedzę i podnoszących moje umiejętności.
 Samokształciłam się poprzez czytanie literatury związanej z pracą nauczyciela, publikacji, artykułów.
 Faber A., Mazlish E.: Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały. Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły. Wyd. Media Rodzina 2013
 Gruszczyk – Kolczyńska, „Dziecięca matematyka-" Książka dla rodziców i nauczycieli. Wyd.WSiP 2002
 Naprawa R. i in.: Ja też to potrafię. Program zajęć kompensacyjno-korekcyjnych dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej”. Wyd. Harmonia, Gdańsk 2012
 Z. Bogdanowicz, „Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli” Wyd. WSiP 2007
 Tera Delaney – 101 ćwiczeń, gier i zabaw dla dzieci z autyzmem, zespołem Aspergera i zaburzeniami integracji sensorycznej,
 Pedagogika planu daltońskiego” R. Roehner, H. Wenke,
 „Od nauczania do uczenia się. Nasz plan daltoński” A. i R. Sowińscy
 Uważność i spokój żabki” E. Snel.

-Czytanie portali, stron i blogów edukacyjnych:
plandaltonski.pl, printoteka.pl, superkid.pl, ceo.pl, sieciaki.pl,
krototak.pl , scholaris.pl, nauczyciel.pl, awans.oswiata.org

 Doskonaliłam swój warsztat pracy poprzez tworzenie i wykorzystywanie materiałów i pomocy dydaktycznych w celu podnoszenia poziomu atrakcyjności zajęć. Cały okres stażu Efekty dla przedszkola:
- wskazywanie na ciekawe (innowacyjne, skuteczne) rozwiązania metodyczne,
- doskonalenie własnych metod pracy
Efekty dla nauczyciela:
- motywowanie do własnego rozwoju.

5. Publikacje własnych prac W czasie odbywania stażu opublikowałam swoje sprawozdanie
z rozwoju zawodowego na stronie https://www.publikacje.edux.pl/przeslij.php. Zamieściłam tam również scenariusze zajęć z uroczystości, które współorganizowałam. Efekty dla nauczyciela:
 zamieszczone dokumenty dały możliwość poszukiwania ciekawych publikacji, szkoleń, literatury, które pomogłyby mi we własnym rozwoju oraz skutecznych metod pracy z dziećmi.

6. Realizacja zadań dodatkowych  Współprowadziłam stronę internetową przedszkola i przedszkolnego Facebooka, na których to zamieszczałam zdjęcia i informacje o działaniach grupy i placówki.
 Organizowałam zbiórki podczas „Wigilia dla samotnych” czy „Śniadanie wielkanocne dla samotnych”.
 Zorganizowałam konkursy wewnętrzne przedszkola jak:
„Warzywna kukiełka”, i „Ozdoba wielkanocna”.
 Razem z dziećmi brałam udział w ciekawych programach i projektach np. Ogólnopolska Kampania „ Cała Polska
czyta dzieciom”, „Projekt szarlotka”, „Pomocny Starszak”.
Cały okres stażu

Efekty dla przedszkola:
 promocja placówki, wzbudzanie
zaufania w społeczności lokalnej,
wzmacnianie poczucie solidarności
i społecznej odpowiedzialności,
budowanie pozytywnego wizerunku
placówki
 rozwijanie uzdolnień i zainteresowań dzieci, zachęcanie do podejmowania nowych wyzwań

Efekty dla nauczyciela:
 rozwijanie własnej ciekawości, wykazanie się kreatywnością,
 doskonalenie własnego warsztatu pracy.

7. Współpraca z opiekunem stażu Współpracowałam z opiekunem stażu.
- We wrześniu 2022r. nawiązałam współpracę z opiekunem stażu. Zawarłyśmy kontrakt i omówiłyśmy zasady współpracy.
- Korzystając z pomocy opiekuna prawidłowo sformułowałam wniosek o rozpoczęcie stażu na stopień nauczyciela mianowanego oraz opracowałam plan rozwoju zawodowego.
- Od września 2022 do maja 2024 obserwowałam zajęcia prowadzone przez opiekuna stażu, a także prowadziłam zajęcia
w jego obecności. Wszystkie obserwowane i prowadzone przeze mnie zajęcia zostały przeanalizowane pod względem metodycznym i merytorycznym.
- Wspólnie z opiekunem przygotowałam projekt sprawozdania z realizacji stażu. Cały okres stażu Efekty dla nauczyciela:
- wzbogacenie doświadczenia zawodowego oraz własnego warsztatu pracy,
- refleksja nad bieżącą pracą zawodową.

Efekty dla placówki:
- efektywna współpraca z nauczycielem będącym opiekunem stażu,
- zwiększenie efektywności procesu dydaktycznego.

§ 7 ust. 2 pkt 2
Umiejętność rozpoznawania potrzeb rozwojowych uczniów i uwzględnianie ich
w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

Lp. Zadania Realizacja zadań Efekty
1 Poznawanie wychowanków.
- Rozpoznawałam i realizowałam potrzeby rozwojowe dzieci.
Dzieci uczyły się różnych sposobów radzenia sobie z trudnościami i wykorzystywania nabytych umiejętności
w codziennym życiu. Przezwyciężania niepowodzeń, i budowania adekwatnej samooceny, wzmacniania poczucia własnej wartości, asertywności i budowania dobrych relacji z innymi. Dzięki temu uczyły się empatii do drugiego człowieka. Sposobów hamowania impulsów – doskonalenia umiejętności wyciszania się i koncentrowania uwagi. Nawiązywania i utrzymywania relacji, odkrywania wykorzystywania pozytywnego przekonania na swój temat.
- Zapoznałam się z opiniami z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Kołobrzegu i zastosowałam się do zawartych w nich sugestii i wskazówek dotyczących pracy z dzieckiem
- Prowadziłam zajęcia wyrównawcze dla dzieci, 1x w tygodniu
- Przeprowadzałam obserwacje i diagnozy 2 x w roku szkolnym: we wrześniu oraz w kwietniu. Dzięki temu mogłam dokładniej analizować postępy dzieci.
Cały okres stażu Efekty dla przedszkola:
- prowadzenie przez przedszkole pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej adekwatnie do potrzeb rozwojowych uczniów,
- dostosowanie wymagań i postępowania z dzieckiem do jego potrzeb rozwojowych,
- współpraca z instytucjami i osobami, działającymi na rzecz dziecka

Efekty dla nauczyciela:
- właściwe planowanie i organizowanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,
- wzbogacenie form oddziaływania na ucznia,
- lepsze efekty kształcenia, wychowania i opieki

2. Współpraca z Rodzicami. Na początku stażu nawiązałam współpracę z rodzicami poprzez:
 spotkania z rodzicami,
 prowadzenie rozmów indywidualnych i konsultacji
 zapoznanie rodziców z ofertą logopedyczną, pedagogiczną i psychologiczną Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Kołobrzegu.
 Prowadziłam rozmowy z rodzicami, podczas których przekazywałam informacje na temat rozwoju dzieci.
 Zapraszałam na spotkania indywidualne rodziców dzieci, u których zauważyłam niepokojące zachowania odbiegające od ogólnie przyjętych norm dla danego wieku rozwojowego.
Włączyłam rodziców w pracę grupy poprzez:
 zaangażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola
 gromadzenie materiałów do kącików tematycznych
 przygotowywanie przez rodziców poczęstunku dla dzieci na urodziny, pikniki, zajęcia kulinarne.
 zapoznanie rodziców z harmonogramem uroczystości przedszkolnych
 pomoc w organizacji uroczystości przedszkolnych i grupowych.
 zachęcanie do udziału w konkursach organizowanych przez przedszkole.
 opowiadanie o swoim zawodzie, zwiedzanie miejsc pracy rodziców przez przedszkolaków (preorientacja zawodowa). Rok szkolny 2022/2023

Cały okres stażu
Efekty dla przedszkola:
- integracja placówki z rodzicami, wspierająca efektywną pracę wychowawczą,
- tworzenie klimatu współpracy partnerskiej dla dobra dzieci,
- właściwa realizacja zadań, wynikających z obowiązków wychowawcy,
- poszerzenie i ujednolicenie działań wychowawczych placówki i rodziców.

Efekty dla nauczyciela:
- korzystanie z pomocy oferowanej przez rodziców w realizacji procesu edukacji i wychowania,
- dostarczanie przez rodziców informacji o dziecku, co może wpłynąć na rodzaj oddziaływań

3. Wykorzystanie wiedzy na temat możliwości, potrzeb i zainteresowań dzieci.  Uwzględniłam wyniki obserwacji przy planowaniu pracy wychowawczo-dydaktycznej
 Praca według zasad planu daltońskiego pozwoliła indywidualizować zadania dla dzieci, przedstawiając je za pomocą wizualizacji. Przedszkolaki wykonywały zadania w wybranym przez siebie momencie tygodnia wybierając spośród zaproponowanych zadań.
 Znając potrzeby dzieci i ich możliwości stworzony został przeze mnie plan dnia, który dawał dzieciom poczucie bezpieczeństwa w przedszkolu. praca indywidualna z dziećmi w celu rozwijania ich zainteresowań i zdolności
 Wprowadzenie instrukcji czynnościowych w przedszkolu np. instrukcja ubierania się w szatni, instrukcja mycia rąk itp.
 Przeprowadziłam z zainteresowanymi dziećmi zajęcia z języka niemieckiego, w zakresie koła zainteresowań „Zabawy językiem niemieckim w przedszkolu”, którego celem było zapoznanie dzieci z elementami języka niemieckiego poprzez zabawę. cały okres stażu

II – V 2024 Efekty dla nauczyciela
- prawidłowo sporządzony plan pracy dydaktyczno – wychowawczej zawierający zainteresowania i potrzeby dzieci.

Efekty dla przedszkola:
- rozwijanie samodzielności oraz odpowiedzialności za wykonane zadania.
- tworzenie przyjaznej przestrzeni, w której dzieci czują się bezpiecznie
- poszerzanie wiedzy ogólnej dzieci.
- stworzenie optymalnych warunków do zdobywania wiedzy i umiejętności przez wszystkie dzieci, rozwijanie uzdolnień i zainteresowań

4. Praca z dzieckiem uzdolnionym. Udział dzieci w konkursach:
 przedszkolnych:
Ozdoba Wielkanocna (10 dzieci)
„Piękna nasza Polska cała” (2 dzieci) „Zielona Kukiełka”, (6 dzieci)
„Różaniec” (3 dzieci)
„Szopka Betlejemska” (3 osoby)
 miejskich:
Maska Karnawałowa organizowanego w SP nr 5 (5 dzieci)
– II miejsce, wyróżnienie,dyplomy za udział.
„Baśniowa zakładka” – konkurs organizowany przez Miejska Bibliotekę (6 osób)
 międzyprzedszkolnych:
Międzyprzedszkolny Turniej Piłki Nożnej w PM nr 7 (cała grupa)
 ogólnopolskich:
„Portret Helen Parkhurst”- konkurs plastyczny organizowany przez Ogólnopolskie Stowarzyszenie „DALTON” (3 osoby)
 Dobierałam metody pracy w celu pełniejszego rozwoju dziecka zdolnego.
 Proponowałam zadań dodatkowych, poszerzających wiedzę dzieci.
 Praca z uczniami według założeń planu daltońskiego. Cały okres stażu Efekty dla nauczyciela:
- Osiągnięcie sukcesów przez wychowanków, zwiększenie wiary we własne możliwości. Zdobycie doświadczenia w zakresie organizacji konkurów

Efekty dla przedszkola:
-Osiąganie sukcesów edukacyjnych.
- Osiąganie przez dzieci wysokich wyników w konkursie
- Rozwijanie zainteresowań dzieci poza szkołą. Poszerzanie wiedzy i zainteresowań. Osiąganie sukcesów w danej dziedzinie

5. Praca z dzieckiem z trudnościami.  Podczas trwania stażu i jako wychowawca grupy wnioskowałam o pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla dzieci tego potrzebujących
 Współpracowałam ze specjalistami zatrudnionymi w placówce. Na podstawie obserwacji wyłaniałam dzieci do pracy wyrównawczej.
 Pracowałam z dziećmi indywidualnie w oparciu o odpowiednio przygotowane materiały do pracy wyrównawczej.
 Rozwiązywałam konflikty, integrowałam grupy, zapobiegałam agresji poprzez wprowadzenie metod aktywizujących i relaksacyjnych w pracy dydaktyczno - wychowawczej.
 Dostosowywałam metody i formy pracy do możliwości psychofizycznych uczniów (praca w parach i małych grupach, ćwiczenia między zajęciami)
 Zapewnieniałam dzieciom możliwości wielozmysłowego poznawania świata.
 Stały kontakt z rodzicami poprzez Messanger oraz spotkania indywidualne. cały okres stażu

cały okres stażu

cały okres stażu

cały okres stażu

cały okres stażu
cały okres stażu Efekty dla przedszkola:
- sporządzenie dokumentacji udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej
- stworzenie planu wspomagania i korygowania rozwoju
- udzielenie uczniom wsparcia edukacyjnego i wychowawczego.
- wspólne, celowe oddziaływania na ucznia.

Efekty dla nauczyciela:
 udoskonalenie pracy z uczniami wymagającymi wsparcia,
 wspieranie wniosku rodziców o badanie w poradni, uzasadnianie potrzeby konsultacji i terapii.

6. Współpraca ze specjalistami.  Nawiązałam współpracę ze specjalistami logopedą i psychologiem w celu dokonania oceny aktualnego rozwoju dzieci.
 W wyniku diagnozy dzieci zostały terapią logopedyczną, zajęciami rozwijającymi kompetencje emocjonalno- społeczne, które wynikają z opinii o objęcie dzieci pomocą psychologiczno – pedagogiczną, zajęciami korekcyjno – kompensacyjnymi oraz SI Niektóre dzieci uczęszczały na zajęcia z gimnastyki korekcyjnej wynikające z opinii specjalisty.
 Przez cały rok na bieżąco konsultowałam się również z psychologiem.
 Przy współpracy z psycholog zostały utworzone zespoły dzieci, z którymi prowadzona była praca zarówno w grupie z nauczycielami jak i indywidualnie w gabinecie. Rok szkolny 2022/2023 Efekty dla nauczyciela:
- zdobycie nowego doświadczenia i wiedzy praktycznej do pracy z uczniami z trudnościami,
- integracja z nauczycielami.

Efekty dla przedszkola:
- wymiana doświadczeń z innymi nauczycielami,
- podniesienie jakości pracy placówki poprzez wysoką jakość pracy zespołowej nauczycieli,
- efektywna realizacja zadań wynikających z obowiązków i zamierzeń placówki.

7. Dostosowanie trudności zajęć do możliwości rozwojowych dzieci.  Podczas codziennej pracy z uczniami dostosowywałam metody i formy pracy do ich możliwości psychofizycznych.
 Przestrzegałam zaleceń dla dzieci posiadających opinie poradni psychologiczno – pedagogicznej.
 Prowadziłam zajęcia wyrównawcze dla dzieci wymagających dodatkowego wsparcia w nauce.
 Rozwijałam zainteresowań dzieci za pomocą kącików tematycznych zorganizowanych w sali
 Angażowałam wszystkie dzieci poprzez odpowiednie dostosowanie metod i form pracy

Cały okres stażu
Efekty dla nauczyciela:
- doskonalenie pracy z uczniem potrzebującym wsparcia,
- poszukiwanie metod pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Efekty dla przedszkola:
- wspieranie dzieci poprzez zaspokajanie potrzeb rozwojowych,
- efektywna realizacja zadań wynikających z obowiązków i zamierzeń przedszkola,
- sporządzanie wymaganej dokumentacji dotyczącej dziecka wymagającego wsparcia.

§ 7 ust. 2 pkt 3
Umiejętność wykorzystania w codziennej pracy metod aktywizujących ucznia.

Lp. Zadania Realizacja zadań Termin Efekty
1. Wykorzystanie metod aktywizujących na zajęciach, dostosowanych do potrzeb i możliwości dzieci. Podczas pracy z dziećmi korzystałam z takich metod jak:
 Praca wg Planu Daltońskiego – rozwijanie w dzieciach systematyczności, odpowiedzialności, współpracy oraz refleksji poprzez tablicę zadań i jej planowanie, pary daltońskie, zespoły, podsumowanie tygodnia itd.
 Gry dydaktyczne – gry planszowe, domino, memo obrazkowe, itd.
 Zabawy integracyjne – zabawy w kole, zabawy budujące zaufanie do drugiej osoby, zabawy pomagające nawiązać kontakt z innymi dziećmi, zabawy relaksacyjne w parach, zabawy z muzyką.
 Elementy Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne – łączenie w zabawie ruchu, dotyku i muzyki.
 Elementy Metody Dobrego Startu – zabawy rozwijające funkcje językowe i spostrzeżeniowe.
 Zabawy paluszkowe – stosowane w celu rozwijania motoryki małej oraz jako technika integracyjna.
 Elementy muzykoterapii – eliminowanie napięć emocjonalnych oraz rozwijanie zdolności muzycznych poprzez ćwiczenia fonacyjne, oddechowe, z instrumentami, słuchanie różnych gatunków muzyki, łączenie muzyki z innymi środkami wyrazu ( taniec, ruch, gest, plastyka, itp. )
 Burza mózgów – stosowana podczas rozpoczęcia nowego tematu oraz w celu utrwalenia informacji lub rozwiązania jakiegoś problemu. 8. Metoda symulacji – przedstawianie ruchem, słowem i gestem w bezpiecznych warunkach określonych sytuacji i zachowań w celu utrwalenia zdobytej wiedzy – scenki sytuacyjne, drama.
 Eksperymenty, doświadczenia i zabawy badawcze.
 Elementy Metody B. Strauss – wplatanie w zajęcia utworów z zakresu muzyki klasycznej oraz innych gatunków w celu rozbudzania wrażliwości muzycznej u dzieci.
 Bajkoterapia – wplatanie w zajęcia bajek, wierszy i opowiadań relaksacyjnych oraz pomagających w rozwiązaniu bieżących problemów dzieci ( wykluczenie z grupy, nieśmiałość, lęki, itp. ) – bajki terapeutyczne. 09.2022-05.2024
Efekty dla nauczyciela:
- budzenie aktywności w procesie nauczania – uczenia się,
- uatrakcyjnienie procesu dydaktycznego,
- skuteczność nauczania,
- podniesienie efektów pracy ucznia na lekcji.
Efekty dla przedszkola:
- wzrost koncentracji uwagi, logicznego myślenia, spostrzegawczości dzieci,
- reagowanie na dziecięcą chęć działania, twórczości, współzawodnictwa i zabawy,
- wiedza zdobywana w ciekawy i atrakcyjny dla uczniów sposób.

§ 7 ust. 2 pkt 4
Umiejętność dokonywania ewaluacji własnej pracy i wykorzystywania jej wyników do doskonalenia warsztatu pracy.

Lp. Zadania Realizacja zadań Termin Efekty
1. Analiza wyników obserwacji pedagogicznych i diagnozy pod kątem efektywności pracy.

 Sporządzałam sprawozdania z pracy wychowawczo – dydaktycznej.
 Sporządzałam sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego.
 Wysnuwałam wnioski do dalszej pracy i wyznaczałam sobie cele.
 Analizowałam skuteczność własnych działań poprzez obserwację umiejętności i zachowania dzieci.
 Sukcesy dzieci w konkursach, przeglądach.
 Rozmowy z rodzicami m.in. podczas festynów, organizacji
2 razy w roku

2 razy w roku

Cały okres stażu Efekty dla nauczyciela:
- uzyskiwanie informacji zwrotnej oraz wskazówek na temat swojej pracy,
- samodoskonalenie swoich umiejętności pedagogicznych.
Efekty dla przedszkola:
- podniesienie skuteczności oddziaływań wychowawczych na uczniów, zgodnie z założeniami programu.
2.
3.
4.
5.
Podejmowanie dodatkowych wewnątrz przedszkolnych działań samodzielnych, a także przy współpracy z innymi nauczycielami.

 Organizowałam i współpracowałam w przygotowaniach uroczystości oraz imprez przedszkolnych:
- Dzień Przedszkolaka
- Międzynarodowy Dzień Kropki
- Narodowe Święto Niepodległości
- Pasowanie na przedszkolaka
- Międzynarodowy Dzień Pluszowego Misia
- Bal Andrzejkowy
- Mikołajki
- Bal karnawałowy
- Tłusty czwartek
- Walentynki
- Światowy Dzień Dinozaura
- Dzień Kobiet
- Pierwszy Dzień Wiosny
- Światowy Dzień Ziemi
- Światowy Dzień Czekolady
- Ogólnopolski Dzień Chłopaka
- Ogólnopolski Dzień Kota
- Międzynarodowy Dzień Teatru
- Dzień Mamy
- Noc w Przedszkolu
- Zakończenie zerówki

 Razem z dziećmi brałam udział w projektach: „Zdrowe zęby mamy, marchewkę zjadamy”, „Czyste powietrze wokół nas”, „Skąd się biorą produkty ekologiczne?” „Projekt szarlotka”.
 Opracowałam i przeprowadziłam projekt „Pomocny Starszak”, który pomagał w adaptacji najmłodszych dzieci w przedszkolu.
każdego roku
każdego roku
IX 2022
X 2023
każdego roku
każdego roku
każdego roku
każdego roku
każdego roku
II 2023
II 2023, 2024
2023
każdego roku
każdego roku
każdego roku
każdego roku
każdego roku
IV 2023
IV 2023
V 2023
VI 2023
VI 2023,2024
Rok szkolny
2022/2023
2023/2024

IX – XI 2023
Efekty dla nauczyciela:
 systematyczna kontrola postępów w nauce oraz zachowaniu dzieci, wzmacnianie wiary we własne możliwości, pozytywne wzmacnianie
 zaangażowanie rodziców w działania wychowawcze przedszkola (wzrost pozytywnych relacji nauczyciel – rodzic)
 -świadome i efektywne udzielanie pomocy dziecku w nauce
Efekty dla przedszkola:
 wyzwalania różnorodnej aktywności dziecięcej w toku przygotowań do zaplanowanych uroczystości
 rozwijanie u dzieci mowy, pamięci, umiejętności współdziałania z innymi, kształcenie poczucia rytmu, rozwijanie postaw społecznych, poczucia estetyki, rozwijanie zainteresowania tradycją
 wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji.

Tworzenie własnego warsztatu pracy.

Prawidłowe i systematyczne prowadzenie dokumentacji przedszkolnej.

Wykonywanie innych przydzielonych obowiązków.
 tworzyłam plany pracy oraz bogatą bazę pomocy dydaktycznych ( kart pracy, scenariuszy zajęć, dyplomów, grafik do zajęć, dekoracji itp.)
 sprawowałam opiekę nad salą, troszczyłam się o jej wygląd i wyposażenie, wykonywałam dekoracje z papieru, doposażałam kąciki zainteresowań, stwarzałam warunki sprzyjające realizacji podstawy programowej: kąciki tematyczne, wystawy, galerie prac

 prowadziłam dzienniki: zajęć, pracy z dzieckiem z trudnościami, z pomocy PP
 brałam udział w opracowywaniu dokumentacji przedszkolnej na dany rok(plan współpracy z rodzicami , ze środowiskiem lokalnym kalendarz uroczystości na cały rok)
 prowadziłam karty obserwacji dla każdego dziecka i dokumentacji pracy wyrównawczej
 pisałam plany miesięczne z uwzględnieniem pracy wychowawczo-opiekuńczej i dydaktycznej

 współpracowałam z biblioteką miejską
 współpracowałam z Policją, Strażą Pożarną oraz Sanepidem
 prowadziłam stronę internetową przedszkola oraz przedszkolnego Facebooka(opisywanie wydarzeń, robienie i zamieszczanie zdjęć 09.2022-05.2024

09.2022-05.2024

09.2022-05.2024 Efekty dla nauczyciela:
 wzbogacenie warsztatu pracy (własnego i innych nauczycieli)

Efekty dla przedszkola:
 stworzenie optymalnych warunków do nauki i zabawy w przyjaznym, bezpiecznym i ciekawym otoczeniu, dbanie o wizerunek przedszkola

Efekty dla nauczyciela:
- sporządzenie i opracowywanie odpowiedniej dokumentacji
- wspólne, celowe oddziaływania na dziecko.

Efekty dla przedszkola:
- Planowanie i realizowanie działań ukierunkowanych na rozwój dzieci.

Efekty dla nauczyciela:
- nawiązanie współpracy z innymi instytucjami

Efekty dla przedszkola:
- promocja placówki i jej działań w lokalnej społeczności
6. Słuchanie i uwzględnianie w pracy wskazówek innych osób.

 refleksja nad wskazówkami udzielanymi przez opiekuna stażu i dyrektora po obserwacji przeprowadzonych zajęć
09.2022-05.2024
Efekty dla nauczyciela:
- Wzbogacenie warsztatu pracy.
- Lepsze zrozumienie potrzeb wychowanków.
- Przyjmowanie wskazówek dyrektora oraz opiekuna stażu i wykorzystywanie ich w dalszej pracy.
7. Doskonalenie kompetencji w związku wykonywanymi obowiązkami.

Brałam udział w szkoleniach:
• Szkolenie warsztatowe „Analiza rysunku dziecka”
• Szkolenie z matematyki metodą Gruszczyk – Kolczyńskiej cz. II.
• IX Międzynarodowa Konferencja Daltońska w Poznaniu
• Warsztaty taneczne: „Tańce na różne okazje”
• Bajkoterapia a wspieranie rozwoju emocjonalno – społecznego dziecka cz. II. (webinar)
• Warsztaty taneczne: „Tańce na różne okazje”
• Warsztaty taneczne; „ Tańce linowe zumbowe i integracyjne”
• Zaburzenia sensoryczne u dzieci – diagnoza i terapia – Szkolenie stacjonarne w PPP w Kołobrzegu
• Zaburzenia funkcjonowania sensomotorycznego i zachowania trudne występujące u osób niepełnosprawnych – szkolenie stacjonarne w PPP w Kołobrzegu
Webinary:
• Najskuteczniejsze zabawy integracyjne
• Efektywna lekcja – jak uczyć, żeby nie musieć motywować?
• Zabawy muzyczno – taneczne dla dzieci na przykładzie balu karnawałowego.
• Skąd się bierze agresja u dzieci i jak sobie z nią radzić?
• Jak mówić by inni słuchali – zasady, które sprawdzą się w pracy każdego nauczyciela.
• Dziecko przebodźcowane czy dziecko zmęczone – jak odróżnić te dwa stany?
• 5 sposobów na trudne zachowania dzieci w przedszkolu i szkole
• Warsztat pracy nauczyciela. Co musisz wiedzieć o swoim warsztacie pracy przygotowując się do spotkania z komisją egzaminacyjną lub kwalifikacyjną?
• Jak szybko i sprawnie napisać sprawozdanie. Jakich błędów unikać.
• Kodowanie na dywanie w domu – garść inspiracji.
• Mianowanie – stare zasady
• Witamy miłych gości – zakodowane uroczystości
• Pmoysły na angażujące gry i zabawy na lekcji języka obcego w oparciu o strategie z zakresu neurolingwistyki.
• Jak skutecznie pracować na lekcji
• Jak rozwijać funkcje poznawcze u dzieci.
• Jak pracować głosem?
• Jak tworzyć profesjonalne prezentacje w Canvie?
IX 2022

XI 2022

XI 2022

II 2023

III 2023

II 2023

II 2024

II 2024

II 2024

VIII 2023

VIII 2023

I 2024

II 2024
II 2024

II 2024

III 2024

III 2024

III 2024

III 2024

IV 2024

IV 2024

IV 2024
IV 2024

V 2024

V 2024 Efekty dla nauczyciela:
- zaspokojenie własnej ciekawość i rozwinięci własnych zainteresowań,
- efektywne prowadzenie zajęć,
- promowanie własnego warsztatu pracy.
Efekty dla przedszkola:
- podniesienie efektywności pracy placówki, poprzez wzbogacenie kwalifikacji zawodowych,
- umożliwienie wprowadzenia działań wzbogacających ofertę szkoły.

§ 7 ust. 2 pkt 5
Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego.

Lp. Zadania Realizacja zadań Termin Efekty
1. Dzielenie się z nauczycielami wiedzą zdobytą w czasie szkoleń. - Udostępniałam nauczycielom własne opracowania (scenariusze zajęć, scenariusze imprez i uroczystości, referaty dla rodziców, narzędzia badawcze)
- Użyczałam własnych dekoracji tematycznych do ozdobienia holu przedszkola oraz sal
-Wymieniałam się doświadczeniami z nauczycielami, prowadziłam dyskusje dotyczące metod i form pracy,
- wykorzystywałam zdobytą wiedzę podczas szkoleń na zajęciach obserwowanych
09.2022-05.2024
Efekty dla nauczyciela:
- zaciśnięcie współpracy z innymi nauczycielami,
- motywacja do własnego rozwoju,
- obiektywna ocena umiejętności poprzez dostarczanie informacji zwrotnej na temat mojego warsztatu pracy.

Efekty dla placówki:
- wymiana doświadczeń w zakresie metod, form pracy z nauczycielami,
- wspomaganie nauczycieli w codziennej pracy.
2. Dzielenie się swoimi zasobami.  Udostępnianiałam kart pracy, scenariuszy innym nauczycielom
 Wspólnie opracowywanie planu scenariuszy imprez oraz kalendarza imprez w przedszkolu
 Udostępniałam nauczycielom informację i materiały na temat wybranych projektów i innych przedsięwzięć oraz zachęcałam do wzięcia w nich udziału. 09.2022-05.2024
Efekty dla nauczyciela:
- przyjemność z współtworzenia kalendarza imprez,
- rozwój kreatywności, wykorzystanie zainteresowań,

Efekty dla placówki:
- poszerzanie oferty przedszkola,
 podwyższenie jakości pracy placówki.
3. Udział w pracach zespołów samokształceniowych. - prezentowałam wyniki obserwacji, opracowałam i przedstawiłam wyniki i wnioski dotyczące analizy pracy
- wymieniałam się doświadczeniami z nauczycielami 09.2022-05.2024
Efekty dla nauczyciela:
 promowanie własnego warsztatu pracy

Efekty dla placówki:
 wymiana doświadczeń z innymi nauczycielami, rozwój kreatywności

§ 7 ust 2 pkt 6
Umiejętność uwzględniania w pracy problematyki środowiska lokalnego oraz
współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.

Lp. Zadania Realizacja zadań Termin Efekty
1. Poznanie środowiska dzieci
i współpraca z rodzicami.  Prowadzenie zebrań grupowych z rodzicami
 Włączanie rodziców w organizowanie uroczystości przedszkolnych
 Organizacja uroczystości o charakterze rodzinnym
 Włączanie rodziców w organizowanie uroczystości przedszkolne: Dzień Przedszkolaka, Piknik Jesienny – impreza przedszkolna z udziałem rodziców
 Organizacja uroczystości o charakterze rodzinnym: Pasowanie na Przedszkolaka, Spotkanie wigilijne z udziałem rodzin dzieci, Dzień Babci i Dziadka, Zakończenie zerówki, Noc w przedszkolu
 Utrzymywanie kontaktu z rodzicami przy użyciu dziennika elektronicznego.
 Aktywny udział Rodziców w kiermaszach jesiennych i światecznych
 Włączenie rodziców do akcji Cała Polska czyta dzieciom
 zachęcenie rodziców do udziału w akcjach charytatywnych:
 "Zbiórka kasztanów" - zbiórka kasztanów, z których dochód był przeznaczony na cele grupy i przedszkola;
 „Wigilia dla samotnych” – zachęcanie rodziców i dzieci do składania darów dla samotnych osób
 „Wielkanoc dla samotnych”, podczas której przedszkole zbierało słodycze do paczek dla samotnych osób. 09.2022-05.2024
Efekty dla nauczyciela:
- doskonalenie umiejętności organizacyjnych,
- rozwinięcie zdolności interpersonalnych,
- pozytywne postrzeganie szkoły w środowisku lokalnym.
Efekty dla przedszkola:
- kształtowanie u dzieci właściwych emocji, postaw i zachowań wobec drugiego człowieka i jego potrzeb,
- rozbudzenie zainteresowań dzieci,
- wypełnianie funkcji wychowawczej placówki.
2. Współpraca z najbliższym środowiskiem.  Przygotowywałam dzieci do konkursów organizowanych w placówce i poza nią.
 Podjęcie współpracy z instytucjami i organizacjami działającymi w najbliższym środowisku na rzecz:
 bezpieczeństwa (straż pożarna, policja),
 biblioteki, szkoły podstawowe 09.2022-05.2024
Efekty dla nauczyciela:
- rozwinięcie zdolności interpersonalnych.
Efekty dla przedszkola:
- Zdobywanie wiedzy przez uczniów od
specjalistów, w bezpośredni sposób.
- Integracja szkoły ze środowiskiem
lokalnym.
- Promowanie osiągnięć placówki i jej
wychowanków.
3. Udział w akcjach charytatywnych.  Zbiórka kasztanów" - zbiórka kasztanów, z których dochód był przeznaczony na cele grupy i przedszkola;
 Organizowałam akcje charytatywne:
 „Wigilia dla samotnych” – zachęcanie rodziców i dzieci do składania darów dla samotnych osób
 „Wielkanoc dla samotnych”, podczas której przedszkole zbierało słodycze.
- Brałam udział razem z dziećmi w akcji „Góra grosza” IX 2022, IX2023
XII 2023

IV 2022
Efekty dla przedszkola:
- kształtowanie pożądanych postaw, budzenie empatii i wrażliwości na potrzeby innych

Efekty dla nauczyciela:
- współpraca ze środowiskiem lokalnym oraz rodzicami
4. Przekazywanie dziedzictwa kulturowego oraz kształcenie obywatelskich i patriotycznych postaw  organizowanie wyjść do kina, oraz dzięki współpracy placówki z różnymi grupami teatralnymi i filharmonią udział w przedstawieniach i teatrzykach oraz potkaniach muzycznych, które odbywały się w naszym przedszkolu – uwrażliwienie dzieci na potrzeby innych ludzi oraz otaczającego świata
 wycieczki do miejsc historii, muzeum
 przygotowanie sal i zajęć związanych ze świętami narodowymi
 czytanie dzieciom wartościowych pozycji literatury polskiej. 09.2022-05.2024
Efekty dla nauczyciela:
- realizacja programu wychowawczego,
- wspomaganie rozwoju społecznego dzieci.
Efekty dla przedszkola:
- nauka umiejętności zachowywania się w różnych miejscach i sytuacjach, rozwijanie kompetencji społeczno-emocjonalnych,
- kształcenie świadomości narodowej i uświadamianie najważniejszych wartości człowieka.
5. Edukacja prozawodowa  Przybliżałam dzieciom podczas zajęć edukacyjnych wybrane zawody: piekarza, rolnika, astronauty, archeologa, mleczarza, policjanta, strażaka, ratownika medycznego, lekarza, sędziego, leśniczego, malarza, artysty, rzeźbiarza, krawca, projektanta, listonosza, kominiarza, dentysty, trenera- sportowca, pisarza, weterynarza, rybaka, bibliotekarza.
 Zapraszałam rodziców oraz inne osoby do przedszkola oraz grupy w celu prezentacji swojego zawodu: poławiacza krabów, kucharza, żołnierza, prawnika, ratownika medycznego, pszczelarza.
 Organizowałam wycieczki do różnych miejsc pracy: na Komendę Powiatową Policji, do straży pożarnej, do Muzeum Oręża Polskiego w Kołobrzegu, do sklepu, na pocztę, do biblioteki, na zajęcia sportowe do klubu „Garcie Barra”, do Sądu Rejonowego w Kołobrzegu. Cały okres stażu Efekty dla nauczyciela:
- realizacja programu wychowawczego
- wzbudzanie zainteresowania zawodem rodziców wychowanków
Efekty dla placówki:
- budowanie współpracy przedszkola ze środowiskiem lokalnym i rodzicami
6. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich  Prowadziłam zajęcia edukacyjne rozwijające wiedzę na temat naszego kraju i jego symboli. (Święto Niepodległości, Święta Majowe),
 Razem z grupą brałam udział w akademiach z okazji świąt państwowych (śpiewanie hymnu, udział i prowadzenie apelu z okazji Dnia Niepodległości).
 Zapoznawałam dzieci z tradycjami i zwyczajami związanymi ze świętami kościelnymi. (Święta Bożego Narodzenia, Wielkanoc) Cały okres stażu Efekty dla nauczyciela:
- realizacja programu wychowawczego
Efekty dla placówki:
- kształcenie patriotyzmu lokalnego i budowanie więzi społecznych ze środowiskiem życia uczniów,
- budowanie współpracy przedszkola ze środowiskiem lokalnym.
7. Edukacja proekologiczna  Prowadziłam zajęcia edukacyjnie, uświadamiające dzieciom potrzebę dbania o środowisko naturalne.
 Zachęcałam dzieci i rodziców do udziału w akcji „Sprzątanie Świata ”.
 Zorganizowałam „Dzień ziemi” dla wszystkich przedszkolaków oraz „Ekologiczny Pokaz Mody”
 Wykorzystywałam odpadki ( butelek, rolek, itp. ) do prac plastycznych. Cały okres stażu Efekt dla przedszkola:
- Poznanie zagrożeń cywilizacyjnych związanych z brakiem ochrony środowiska naturalnego przez człowieka.
- Kształtowanie postawy ekologicznej u uczniów.
Efekty dla nauczyciela:
- realizacja programu wychowawczego
- poszerzenie wiedzy ogólnej na temat ekologii

8. Edukacja prozdrowotna  Prowadziłam zajęcia edukacyjne na temat zdrowego odżywiania oraz potrzeby ruchu.( Tydzień o zdrowym żywieniu)
 Zachęcałam dzieci do spożywania owoców i warzyw oraz dekorowania kanapek zieleniną.
 Propagowałam jedzenie warzyw i owoców poprzez zorganizowanie konkursu na „Zieloną kukiełkę”.
 Codzienne prowadziłam zajęć ruchowych poranne a 2 razy w tygodniu gimnastykę. Cały okres stażu Efekty dla nauczyciela:
- prowadzenie działań wychowawczych, zgodnych z programem wychowawczo – profilaktycznym,
- realizacja treści z podstawy programowej,
- poszerzenie swojej wiedzy ogólnej na temat zdrowego odżywiania.
Efekty dla przedszkola:
- realizacja treści edukacji zdrowotnej, jako ważnego zadania programu profilaktyczno-wychowawczego,
- wdrażanie dzieci do troski o swoje zdrowie i kondycję fizyczną,
- troska przedszkola o świadomość prozdrowotną swoich wychowanków

§ 7 ust. 2 pkt 7
Umiejętność posługiwania się przepisami prawa dotyczącymi odpowiednio oświaty, pomocy społecznej lub postępowania
w sprawach nieletnich w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.

Lp. Zadania Realizacja zadań Termin Efekty
1. Zapoznanie się z najważniejszymi dokumentami regulującymi pracę przedszkola. Zapoznałam się z dokumentami obowiązującymi w przedszkolu i na bieżąco śledziłam zmiany dokonywane w tych dokumentach:
 Statut przedszkola.
 Koncepcja pracy przedszkola.
 Program wychowawczy.
 Regulaminy obowiązujące w placówce.
Analizowałam:
- ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe
(Dz.U. z 2018 r.poz.996 ze zmianami)
- poznanie zasad funkcjonowania systemu oświaty
- analiza kompetencji organów działających w
przedszkolu/szkole
- ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 2018 r. poz. 1457 ze zmianami) wrzesień 2022 r. Efekty dla nauczyciela:
- Znajomość zasad funkcjonowania systemu oświaty oraz kompetencji organów działających w szkole i przedszkolu.
- aktualizacja wiedzy dotyczącej prawa oświatowego.

Efekty dla przedszkola:
- znajomość i właściwe stosowanie przepisów prawa oświatowego,
- podniesienie jakości pracy placówki.
2. Analiza przepisów prawa związanych z awansem zawodowym nauczycieli
ze szczególnym zwróceniem uwagi na zmiany.  Zapoznałam się z aktami prawnymi regulującymi awans zawodowy nauczycieli ubiegających się o awans na stopień nauczyciela mianowanego. Po ich dogłębnej analizie opracowałam plan rozwoju zawodowego, w którym zaplanowałam działania podnoszące jakość pracy szkoły. Pod koniec stażu pisałam sprawozdanie z jego przebiegu.
 Na bieżąco śledziłam zmiany w prawie oświatowym mające wpływ na moją pracę.
 Wzięłam udział w szkoleniu online „Przepisy prawa oświatowego w awansie zawodowym”
 Brałam udział w webinarze: „Przepisy prawa oświatowego w awansie zawodowym. Pigułka wiedzy dla nauczycieli w awansie” Edycja 2.0

Zanalizowałam:
 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. z 2018 r. poz. 967)
 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2018 r. poz. 1574)
 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 29 maja 2018 r. w sprawie szczegółowych kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczycieli, zakresu informacji zawartych w karcie oceny pracy, składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego oraz trybu postępowania odwoławczego (Dz. U. z 2018 r. poz. 1133) wrzesień 2022 r.

Cały okres stażu

31.01.2024

11.04.2024
Efekty dla nauczyciela:
- poprawnie przygotowany plan rozwoju zawodowego uwzględniający potrzeby placówki, dzieci, rodziców oraz własnych,
- dokumentowanie przebiegu awansu wpłynęło na przygotowanie sprawozdania z przebiegu stażu.

Efekty dla placówki:
- znajomość i właściwe stosowanie przepisów prawa oświatowego.
3. Przestrzeganie praw dziecka
i dbanie o jego dobro, ochrona przed krzywdzeniem.  Upowszechnianie praw dziecka zawartych
w Konwencji o prawach dziecka (Dz.U.1991.120.526 z póź. zmianami) oraz w razie konieczności postępowanie zgodnie
z rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury „Niebieskiej Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta” (Dz .U. 2011 nr 209 poz. 1245)
 Prowadzenie raz w miesiącu zajęć omawiających prawa i obowiązki dziecka 09.2022-05.2024
Efekty da nauczyciela:
- Przestrzeganie praw dziecka w codziennej pracy z dziećmi.
Efekty dla przedszkola:
- świadome, efektywne i racjonalne zaangażowanie rodziców w pomoc własnym dzieciom, efektywna pomoc dzieciom
- wyposażenie dzieci w wiedzę dotyczącą poszanowania praw innych i radzenia sobie w sytuacjach naruszania praw własnych
4. Realizacja procesu wychowawczo-dydaktycznego zgodnie z wymaganiami zawartymi w przepisach prawa. Kierowałam się w pracy wychowawczo – dydaktycznej:
 rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej. (Dz.U. z 2017 r. poz. 356)
 rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli. (Dz.U. z 2017 r. poz. 649 ze zmianami)
 rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U. z 2017 r. poz. 1611)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 8 kwietnia 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie organizacji kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży będących obywatelami Ukrainy 09.2022-05.2024
Efekty dla placówki:
 Prawidłowo sporządzony plany pracy wychowawczo- dydaktycznej
 Prawidłowo prowadzona dokumentacja monitorowania podstawy programowej

Efekty da nauczyciela:
- Znajomość przepisów prawa dotyczących organizacji pracy wychowawczo-dydaktycznej znacznie wspomogła mnie w prawidłowym planowaniu pracy wychowawczo- dydaktycznej
- Przepisy prawa umożliwiły mi też poznanie warunków edukacji dzieci
5. Udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej. Analiza:
 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. (Dz. U. z 2017 r. poz. 1591)
 rozporządzenia Ministerstwa Edukacji Narodowej
z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017 r. poz. 1578)
 rozporządzenia z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży
(Dz. U. z 2017 r. poz. 1616) cały okres stażu Efekty:
- Przeprowadzenie obserwacji i diagnoz pedagogicznych.
- Objęcie uczniów pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
- Prawidłowo prowadzona dokumentacja dotycząca pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
6. Prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie
z przepisami prawa.  Prowadziłam bieżącą dokumentację związaną z codziennym prowadzeniem zajęć oraz funkcją wychowawcy przy użyciu dziennika elektronicznego.
 Sporządzałam dokumentację potrzebną do zorganizowania wycieczek (karta wycieczki, zgody na udział rodziców/prawnych opiekunów) oraz karty wyjść poza teren przedszkola.
cały okres stażu Efekty dla nauczyciela:
- rzetelne opracowanie dokumentacji zgodnej z przepisami oraz potrzebami przedszkola.
Efekty dla przedszkola:
- prowadzenie dokumentacji dziecka zgodnie z aktualnymi wymogami,
 efektywny proces dydaktyczno – wychowawczy.

§ 7 ust.2 pkt 8
Umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych.

Lp. Zadania Realizacja zadań Termin Efekty
1. Wykorzystanie komputera do przygotowywania dokumentacji przedszkolnej oraz dotyczącej awansu zawodowego.  Napisałam plan rozwoju zawodowego oraz sprawozdanie z jego przebiegu.
 Gromadziłam w folderach na komputerze dokumentację (certyfikaty, zdjęcia, filmy) oraz własne notatki niezbędną do sporządzenia sprawozdania ze stażu.
 Dzięki technologii multimedialnej uzyskiwałam wiedzę na temat awansu zawodowego oraz wymieniałam się doświadczeniami z innymi. Byłam aktywnym uczestnikiem grup na facebook: Nauczyciele zerówki, Nauczycielka przedszkola- kreatywna edukacja, wczesnoszkolne i przedszkolne inspiracje, Nauczycielki_przedszkola/kreatywni nauczyciele, Kodowanie na dywanie Anna Świć
 Obserwowałam strony na facebook: Innowacyjne Przedszkolanki, Przedszkolankowe nauczycielki, Wirtualne przedszkolne maluchy, W przedszkolu i w szkole, Pomysły na prace plastyczne i nie tylko, 09.2022-05.2024
Efekty dla nauczyciela:
 podnoszenie efektywności pracy, optymalizacja procesu kształcenia,
 korzystanie z dobrych praktyk innych nauczycieli,
 wzbogacenie technicznego warsztatu pracy.

Efekty dla przedszkola:
 ułatwienie i przyspieszenie komunikacji ze wszystkimi stronami procesu kształcenia
i wychowania,
 ułatwienie komunikacji
z innymi nauczycielami
i specjalistami z zakresu awansu zawodowego nauczycieli.
2. Wykorzystanie komputera
w pracy z dziećmi.  Korzystałam z tablicy interaktywnej, aparatu cyfrowego, dywanu interaktywnego, tabletów, laptopa, telefonu komórkowego, projektora
 korzystałam z zasobów Internetu (zdjęcia, encyklopedie, słowniki)
 wykorzystywałam programy do tworzenia grafik Photoshop, Canva (plakaty, dyplomy, zaproszenia, prezentacje)
 wykorzystywałam filmy edukacyjne i prezentacje
multimedialne zamieszczone w Internecie, samodzielnie tworzyłam prezentacje w programie PowerPoint i Canva.
 wykorzystywałam programy edukacyjne
 wykorzystywałam zabawy interaktywne (matematyczne, przyrodnicze, rebusy)
 opracowałam dokumentację przedszkolną
 z wykorzystaniem różnych programów (Microsoft Word, Power Point) 09.2022-05.2024
Efekty dla placówki:
 Zwiększenie atrakcyjności zajęć z wykorzystaniem tablicy
Multimedialnej, magicznego dywanu, sprzętu audio i wideo.
 Wprowadzenie elementu gier i
zabawy w trakcie zajęć.
 Zwiększenie świadomości dzieci dotyczącej edukacyjnej roli komputera i gier internetowych.
Efekty dla nauczyciela:
 Wykorzystanie metod oglądowych z użyciem tablicy.
 możliwość dzielenia się swoją
wiedzą i doświadczeniem z innymi osobami i jednocześnie uświadomienie wagi wymiany doświadczeń i zainteresowań
 pełniejszy dostęp do informacji,
3. Korzystanie z zasobów Internetu.  Wykorzystywałam zasoby portali edukacyjnych
w celu doskonalenia własnej pracy
 Przygotowywałam materiałów dydaktycznych na zajęcia
 Uzyskiwałam wiedzę na temat awansu zawodowego
 Stworzyłam bazę linków do ulubionych portali edukacyjnych. 09.2022-05.2024
Efekty dla nauczyciela:
- doskonalenie umiejętności multimedialnych,
- wzbogacenie własnego warsztatu pracy.
Efekty dla placówki:
- uatrakcyjnienie procesu dydaktycznego uczniów,
- promowanie ciekawych rozwiązań metodycznych,
- wdrażanie uczniów do efektywnego korzystania z multimediów.

Sporządziła
mgr Agnieszka Ogórek