Chcę być dobry

Temat: Chcę być dobry- wykorzystanie literatury dziecięcej, aktywizujących metod, ustalonych zasad grupowych w rozumieniu dobra; poprawność metodyczna.

Cel główny:
- kształtowanie postaw prospołecznych u dzieci

Cele operacyjne:
- uważnie słucha wiersza,
- odpowiada na pytania dot. treści opowiadania,
- uczestniczy w zabawie ruchowej,
- powtarza słowa rymowanki,
- rozróżnia zachowania dobre i złe,
- wykonuje prace plastyczną,
- współpracuję w grupie,
- nakleja gotowe elementy

Metody:
-czynne:
metoda samodzielnych doświadczeń,
metoda kierowania aktywnością

-oglądowe:
obserwacja i pokaz,
przykład osobisty nauczyciela,
udostępnianie sztuki

-słowne:
rozmowa,
opowiadanie,
objaśnienie

Formy pracy:
- indywidualna,
- zespołowa,
- grupowa

Środki dydaktyczne:
- wiersz Anny Bomby pt. „Historia św. Mikołaja”
- ilustracje do wiersza,
- worek św. Mikołaja,
- wizytówki z imionami dzieci,
- obręcze gimnastyczne,
- ilustrację prezentujące dobre i złe zachowania,
- arkusz szarego papieru,
- gotowe elementy wycięte z kolorowego papieru.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie piosenką:

Dzień dobry!
Witam Was!
Zaczynamy już czas,
jestem ja, jesteś Ty,
raz, dwa trzy!

2. Wysłuchanie wiersza Anny Bomby pt. „Historia Świętego Mikołaja” i rozmowa inspirowana jego treścią.

3. „Worek Mikołaja” - zabawa ruchowa przy rymowance.
Idzie Mikołaj przez ciemną noc,
(dzieci uderzają dłońmi o uda
a „Mikołaj” spaceruje po wnętrzu koła)
a w worku niesie prezentów moc.
(„rysują” oburącz w powietrzu duże koło_
Worek jest wielki, wielki, że OCH!
(„Mikołaj” zatrzymuje się, a dzieci ocierają pot z czoła)
Kto mu pomoże, no kto, no kto?
(maluchy rozkładają ręce w geście zapytania,
a nauczyciel losuje z koszyka wizytówkę z imieniem dziecka, wylosowana osoba, przejmuje rolę Mikołaja)

4. Burza mózgów- co możemy zrobić, żeby być dobrym przedszkolakiem? - swobodne wypowiedzi dzieci.

5. Co jest dobre, a co złe? - zabawa dydaktyczna inspirowana ilustracjami. Nauczyciel układa przed dziećmi dwa koła- zielone i czerwone oraz obrazki dot. złego i dobrego zachowania. Zadaniem dzieci jest zdecydować, które zachowanie jest dobre (wkłada do zielonego koła), a które złe (wkłada do czerwonego).

6. Zespołowa praca plastyczna „Prezent dla Mikołaja”- dzieci ozdabiają kolorowymi naklejkami namalowane przez nauczyciela buty św. Mikołaja (na dużym formacie).

7. Ewaluacja zajęć. Wyrażenie opinii nt. zajęć przez dzieci. Jeżeli zajęcia podobały się dziecku przybija piątkę w uśmiechniętą dłoń, jeżeli nie, w smutną.