Pomocnicy Mikołaja. Scenariusz zajęć

Grupa: 2,5 – 3-latki

Punkty z obszarów podstawy programowej:
I 5, I 7, II 8, III 2, III 5, III 8, III 9, IV 5, IV 7, IV 13

Cele ogólne:
• integracja grupy poprzez wspólną zabawę;
• stymulowanie zmysłu wzroku, słuchu i węchu poprzez doświadczanie.
Cele operacyjne:
• rozumie czytaną zagadkę;
• słucha poleceń nauczyciela i wykonuje je;
• integruje się z grupą;
• czeka na swoją kolej;
• koncentruje się na wykonywanych zadaniach;
• rozwija spostrzegawczość;
• naśladuje poszczególne ruchy;
• uczestniczy w zabawach muzyczno - ruchowych;
• chętnie uczestniczy w zabawie badawczej rozwijając zmysł wzroku, słuchu i węchu;
• aktywnie uczestniczy w zajęciach.

Metody:
• oparte na aktywności dziecka: odpowiadanie na pytania, wykonywanie poleceń, aktywne działanie podczas wykonywania zadań zaproponowanych przez nauczyciela;
• oparte na aktywności nauczyciela: objaśnianie, rozmowa, pochwała, stawianie zadań do wykonania.

Formy pracy:
• indywidulana;
• grupowa.

Pomoce dydaktyczne:
• pacynki gumowe (mikołaj, elf, renifer, bałwan, ciastek);
• pudło z zadaniami do wykonania;
• szal dla każdego;
• odtwarzacz CD;
• nagranie pt. ,,Szal Mikołaja” oraz ,,Rudolf”;
• plansza z prezentami Mikołaja;
• pojemnik z kartonikami;
• guma sensoryczna;
• taca z ryżem, dzwoneczkami i foremkami;
• magnes;
• papierowa postać mikołaja na saniach;
• drewniane klamerki z postaciami reniferów.

Przebieg zajęć:
1. Zabawa z rymowanką w kole:
Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel prezentuje za pomocą ruchów treść rymowanki – zagadki (wskazuje na głowę, brodę, buty, płaszcz; udaje, że trzyma na plecach worek z prezentami; ruszając palcami, imituje gwiazdki; układa dłonie nad głową i formuje daszek). Zadaniem dzieci jest odgadnąć, o kim jest mowa w zagadce. Następnie nauczyciel (Mikołaj) zamienia wszystkie dzieci w swoich pomocników (elfów, reniferów, bałwanków i ciastków), oraz wyciąga pudło w środku, którego znajdują się zadania do wykonania.

2. Zadanie I ,,Szal Mikołaja” – zabawa muzyczna:
Nauczyciel (Mikołaj) zaczyna zabawę. Dzieci otrzymują do ręki po jednym szaliku i czekają na zaproszenie do zabawy przez Mikołaja (poprzez dotknięcie ramiona dziecka). Dzieci cierpliwie czekają na swoją kolej, a dotknięte dziecko dołącza do zabawy łapiąc za szalik kolegi/koleżanki.

3. Zadanie II ,,Fabryka prezentów” – zabawa spostrzegawcza:
Nauczyciel (Mikołaj) wprowadza dzieci w zabawę, mówiąc, że znajdują się w fabryce prezentów, w której zrobił się bałagan. Dzieci muszą pomóc uporządkować zabawki w fabryce Mikołaja. Nauczyciel jako pierwszy losuje z pojemnika dowolny kartonik, a następnie odkłada kartonik na taki sam obrazek na planszy. Zabawa trwa do momentu wyczerpania kartoników – czyli uporządkowania zabawek w fabryce prezentów.

4. Zadanie III ,,Rudolf” – zabawa muzyczno – ruchowa z gumą sensoryczną:
Dzieci za przykładem nauczyciela tańczą w rytm piosenki, przy użyciu gumy sensorycznej.

5. Zadanie IV ,,Magia Świąt” – zabawa badawcza pobudzająca zmysły wzroku, słuchu i powonienia:
Nauczyciel wcześniej wysypuje na tacę barwiony ryż, skrapla go olejkiem, rozsypuje dzwoneczki i wkłada metalowe foremki. Zadaniem dzieci jest wyciągnięcie wszystkich metalowych dzwoneczków z pojemnika za pomocą magnesu.

6. Ewaluacja zajęcia.