Dinozaury w świecie liter. Scenariusz zajęć dla grupy 6-latków

cele ogólne:
• utrwalanie podstawowych wiadomości na temat dinozaurów;
• utrwalanie poznanych liter drukowanych,
• aktywnie uczestniczy w zabawach zaproponowanych przez nauczyciela;

Cele szczegółowe:
Dziecko:
• rozwijanie sprawności i koordynacji ruchowej,
• doskonalenie umiejętności współpracy w grupie rówieśniczej,
• poznanie różnych gatunków dinozaurów,
• zgodnie współdziała z dziećmi podczas zabawy badawczej,
• rozwijanie umiejętności czytania,
• tworzy wyraz rozpoczynające się od podanej głoski,
• tworzy wyraz z sylab,
• odczytuje duże litery drukowane,
• odczytuje odnalezione sylaby,

Metody:
• słowne,
• oglądowe,
• czynne,

Formy pracy:
• zbiorowa,
• indywidualna,

Środki dydaktyczne: dekoracja sali gimnastycznej przypominająca świat, w jakim żyły dinozaury, ilustracje dinozaurów, latarka, karty dinozaurów do podświetlania, plakat ze słowem DINOZAUR, pisak, ślady dinozaurów z sylabami, koło fortuny z literami, karty ruchowe, 5 pudełek, 25 pędzli, piasek, otwierane jajka plastikowe, sylaby nazw dinozaurów, muszle, kamienie, ilustracje z podpisem dinozaura.

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie do tematu. Rozmowa na temat dinozaurów na podstawie ilustracji.

• czym jest dinozaur? (zwierzę prehistoryczne, należą do grupy gadów)
• jakie znacie nazwy dinozaurów? (diplodok, tyranozaur, triceratops, stegozaur, spinozaur, brachiozaur)
• czym żywiły się dinozaury? (roślinożercy, mięsożercy-karty do podświetlania)

CIEKAWOSTKI O DINOZAURACH:
 pterodaktyle nie są dinozaurami, to latające gady, które żyły w wieku dinozaurów, ale z definicji nie należą do tej samej kategorii. To samo dotyczy gadów na bazie wody, takich jak plezjozaury.
 dinozaury często połykały duże skały. Te skały pozostawały w żołądku i pomagały w rozdrabnianiu jedzenia.
 skamieniałości wykazują, że niektóre dinozaury spały z głową chowaną pod ramionami.
 osoba studiująca dinozaury znana jest jako paleontolog.

2. ”Co kryje słowo Dinozaur”-ekspresja słowna.
Dzieci podają określenia dinozaura zaczynające się kolejnymi głoskami z jego nazwy, nauczyciela zapisuje propozycje dzieci.
Np.
• D – duży, drapieżny, dinuś,dino
• I – inteligentny, interesujący,
• N – nerwowy, nienajedzony,
• O – ogromny, ostrożny, olbrzym
• Z – zły, złośliwy,
• A – agresywny,
• U – uparty,
• R – ruchliwy, ryczący
3. ”Ukryte sylaby w śladach dinozaurów”-zabawa tropiąca
Na sygnał dzwonka dzieci szukają po sali gimnastycznej śladów dinozaurów z ukrytymi sylabami. Gdy usłyszą kolejny dźwięk dzwonka wracają z powrotem na swoje miejsca. Następnie po kolei odczytują sylaby z znalezionych śladów.
4. „Literowe koło fortuny z dinozaurami”-zabawa ruchowa
Wybrane dziecko kręci kołem fortuny i czyta wylosowaną literę. Odszukuje ja wśród rozsypanych kart z literami, a następnie nauczyciel czyta zadanie ruchowe związane z dinozaurami, które kryje się po drugiej stronie karty. Natomiast jeżeli wylosuje ten znak kręci kołem ponownie. Zadanie ruchowe wykonują wszystkie dzieci.

5. „Sylabowe wykopaliska”-zabawa odkrywcza
Dzieci zostają podzielone na 5 zespołów. Każdy zespół staje przy przygotowanym wcześniej stanowisku na którym znajduje się pudełko z piaskiem, ilustracja dinozaura z podpisem oraz pędzle. Dzieci za pomocą pędzli szukają ukrytych jaj dinozaurów z sylabami. Gdy zostaną już znalezione wszystkie jaja, dzieci układają z sylab nazwę dinozaura.
6. Ewaluacja:
„Słuchaj, a potem poszukaj”-zabawa ruchowa
W sali gimnastycznej zostały rozmieszczone w różnych miejscach ilustracje dinozaurów z podpisami. Dzieci słuchają nazwę dinozaura podaną przez nauczyciela, a następnie ustawiają się przy odpowiedniej ilustracji.
Na koniec nauczyciel prosi dzieci, aby zaryczało jak dinozaur to dziecko, któremu zajęcia się podobały.