Wiosenna łąka

CELE OGÓLNE:
- rozróżnianie barw podstawowych
- klasyfikowanie motyli ze względu na ich kolor oraz wielkość

CELE OPERACYJNE:
Dziecko:
- potrafi nazwać kolor znalezionego motyla (żółty, zielony, niebieski, czerwony)
- potrafi określić, czy wylosowany motyl jest duży, czy mały

METODY:
- praktyczne – wyszukiwanie motyli w panelu sensorycznym, tworzenie zbiorów, zabawa ruchowa, praca plastyczna
- słowne – instrukcje słowne nauczyciela
- oglądowe – sylwety motyli do zabawy dydaktycznej oraz pracy plastycznej

FORMY PRACY:
- zbiorowa – jednolita
- indywidualna – jednolita

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Kolorowe motyle wycięte z papieru, panel sensoryczny, zabarwiony ryż, utwór A. Vivaldiego „Wiosna”, chusteczki w kolorach motyli (zielona, żółta, niebieska, czerwona), chusta animacyjna, kolorowe plastikowe kubeczki w barwach adekwatnych do tych na chuście animacyjnej, sylweta motyla wykonanego z kartonu i wacików kosmetycznych dla każdego dziecka, pipety, woda zabarwiona różnymi barwnikami spożywczymi

PRZEBIEG ZAJĘCIA:
1.Powitanie przy piosence „Podajmy sobie ręce”; krótkie podsumowanie tematyki tygodniowej, jaką jest wiosenna łąka
2.Zabawa dydaktyczna „Co w trawie piszczy?” – wyszukiwanie kolorowych motyli ukrytych w panelu sensorycznym wypełnionym kolorowym ryżem, symbolizującym łąkę; określanie koloru oraz wielkości znalezionego motyla (mały/duży); tworzenie zbiorów motyli w poszczególnych kolorach oraz wielkościach, porównywanie liczebności zbiorów
3.Zabawa ruchowa z elementami kodowania „ Motylki fruwają” – naśladowanie fruwania motyli na sygnał nauczyciela (w postaci uniesionej chustki), podczas słuchania utworu A. Vivaldiego „Wiosna”, przez dzieci posiadające motyla w kolorze chustki trzymanej przez nauczyciela; siadanie na odpowiednim kolorze chusty animacyjnej, adekwatnym do uniesionego kubeczka przez nauczyciela, na przerwę w muzyce
4.Praca plastyczna „Kolorowe motyle” – barwienie motyli wykonanych z kartonu oraz wacików kosmetycznych przy pomocy pipety i kolorowej wody