W krainie dinozaurów

CELE OGÓLNE:
- integrowanie dzieci i rodziców ze środowiskiem przedszkolnym
- poszerzanie wiedzy na temat dinozaurów
- tworzenie przyjaznej atmosfery we wspólnej zabawie

CELE OPERACYJNE:
Dziecko:
- wie, czym żywiły się dinozaury
- zna nazwy wybranych dinozaurów mięsożernych i roślinożernych

METODY:
- praktyczne – Aktywne Słuchanie Muzyki wg Batii Strauss, klasyfikowanie dinozaurów, wykopaliska
- słowne – zabawa z głoskami
- eksponujące – sylwety dinozaurów, szkielety dinozaurów

FORMY PRACY:
- zbiorowa – jednolita
- indywidualna – jednolita

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Utwór „Fiesta Aymara”, grzechotki, sylwety różnych dinozaurów mięsożernych i roślinożernych, latarka, garnek, kartoniki z poznanymi przez dzieci literami, panel sensoryczny wypełniony kaszką manną, pędzelki, papierowy szkielet parazaurolofa i pterodaktyla, balony w kształcie dinozaurów

PRZEBIEG ZAJĘCIA:
1.Powitanie dzieci i rodziców na zajęciu otwartym; wprowadzenie w tematykę spotkania, jakim są dinozaury
2.„Dinozaury budzą się o świcie” – Aktywne Słuchanie Muzyki wg Batii Strauss do utworu „Fiesta Aymara”
3.Zabawa dydaktyczna „Co jadły dinozaury?” – rozpoznawanie i nazywanie poszczególnych dinozaurów przedstawionych na ilustracjach; określanie, czy dany dinozaur należał do grupy dinozaurów mięsożernych czy roślinożernych; sprawdzanie poprawności udzielonej odpowiedzi za pomocą latarki
4. Zabawa słowna „Jajecznica dla dinusia” – losowanie kartoników z poznanymi literami, umieszczonych w garnku; wymienianie przedmiotów rozpoczynających się na daną głoskę, które mogłyby stanowić element nietypowej jajecznicy dla dinozaura
5.Zabawa poszukująca „Wykopaliska” – poszukiwanie kości dinozaurów przy użyciu pędzelków na panelu sensorycznym wypełnionym kaszką manną; dopasowywanie znalezionych kości do szkieletu pterodaktyla oraz parazaurolofa
6.Podziękowanie uczestnikom za wspólną zabawę; wręczenie dzieciom balonów w kształcie dinozaura