Dzień Jeża

CELE OGÓLNE:
- przeliczanie elementów na konkretach; stosowanie pojęć „tyle samo”

CELE OPERACYJNE:
Dziecko:
- potrafi poprawnie przeliczyć dżdżownice
- potrafi dopasować taką samą liczbę klamerek adekwatnie do liczby oczek wyrzuconych na kostce dydaktycznej

METODY:
- praktyczne – ścieżka sensoryczna, przyczepianie klamerek, zabawa sensoryczna, praca plastyczna
- eksponująca – papierowe sylwety jeża

FORMY PRACY:
- zbiorowa – jednolita
- indywidualna – jednolita
- grupowa - jednolita

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Papierowe sylwety jeża, klamerki, kostka dydaktyczna, ścieżka sensoryczna przygotowana z darów jesieni (jarzębiny, szyszek, gałązek, liści), żelki – dżdżownice, drewniane szczypce, masa sensoryczna (przygotowana z mąki ziemniaczanej, oleju, kakao), masa solna, szyszki

PRZEBIEG ZAJĘCIA:
1.Zabawa dydaktyczna „Matematyczny jeż” – przyczepianie odpowiedniej liczby „igieł” (klamerek) do szablonu jeża, adekwatnej do liczby oczek wyrzuconych na kostce dydaktycznej
2.„Igły jeża” – spacer po ścieżce sensorycznej przygotowanej z darów jesieni
3.Zabawa sensoryczna „Karmimy jeża” – wyciąganie dżdżownic (żelek) z ziemi (masy sensorycznej) przy użyciu drewnianych szczypców; przeliczanie wyciągniętych dżdżownic, nazywanie ich kolorów
4. Grupowa praca plastyczna „Jeż” – wykonywanie dużego jeża z masy solnej; przyczepianie szyszek