Wesoła choinka - scenariusz

SCENARIUSZ ZAJĘCI W GRUPIE 4 LATKÓW

PROWADZĄCA: Monika Hajtałowicz
DATA: 17.12.2020r.
TEMAT KOMPLEKSOWY: „Święta tuż, tuż”
TEMAT ZAJĘĆ: „Wesoła choinka”

CELE OGÓLNE:
• Wywołanie radości z powodu zbliżających się Świąt Bożego Narodzenia.
• Rozwijanie ekspresji ruchowej i możliwości twórczych dzieci.
• Rozwijanie umiejętności wokalnych.
• Dostrzeganie prawidłowości w ciągu przedmiotów.

CELE OPERACYJNE:
Dziecko:
-wie, w jaki sposób ludzie przygotowują się do Świąt Bożego Narodzenia
- bierze udział w zabawach ruchowych
- dostrzega rytm i kontynuuje go
- śpiewa piosenki

METODY:
słowna, czynna, oglądowa

POMOCE DYDAKTYCZNE:
telefon, głośnik, pudełko z prezentami, sylwety bombek, choinek, sylwety aniołka, lalki, auta, pajacyka.
PODSTAWA PROGRAMOWA: I 4, I 5, II 9, III 1, III 2, III 4,III 6, III 8, III 9, IV 1, IV, IV 7, IV 8, IV 12, IV 13

PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Piosenka na przywitanie:
Wszyscy są, witam Was
Zaczynamy już czas
Jestem ja, jesteś Ty,
Raz , dwa, trzy.

2. Rozmowa na temat zbliżających się świat (sprzątanie, ubieranie choinki, przygotowywanie prezentów dla bliskich, gotowanie, pieczenie ciast...)
- Co robią rodzice w waszych domach, gdy zbliżają się święta?
- Czy robią też większe zakupy?
- Jak dekorujecie przed świętami swoje domy?

3. Słuchanie wiersza, ilustrowanie go ruchem.
N. recytuje wiersz, a dzieci wykonują ruchy, naśladując postacie wymienione w wierszu.
Dzieci:
Na gałązce choinkowej
Wisza dwa jabłuszka. pokazują dwa palce,
Przy jabłuszku pierwszym – pajac. Naśladują skoki pajaca,
Przy drugim – kaczuszka. Chodzą, kołysząc się na boki,

Pajac biały jest jak piekarz,
Mąkę ma na brodzie.
A kaczuszka – złota, jakby naśladują ścieranie mąki z brody,
Kąpała się w miodzie. Chodzą, kołysząc się na boki,

„Popatrz mamo – woła Krysia-
Jak ten pajac skacze!” skaczą jak pajac,
„A czy słyszysz – mówi mama-
Jak kaczuszka kwacze?” naśladują głos kaczki,

Pajac skacze, skaczą jak pajac,
Kaczka kwacze – naśladują głos kaczki,
Posłuchajcie sami.
A zajączek tuż-tuż obok
Rusza wąsikami... ruszają nosem jak zajączek.

3. Rozmowa na temat wiersza.
Tablica demonstracyjna nr 33.
• Co wisi na gałązce choinki?
• Co wisi przy pierwszym jabłuszku?
• Co wisi przy drugim jabłuszku?
• Jak wygląda pajac? Jak wygląda kaczuszka?
• Co robią pajac, a co – kaczuszka?
• Co jeszcze wisi na gałązce choinki?

4. Śpiewanie piosenki „NASZA CHOINKA” sł. i muz. Klaudia Kurjan
Dzieci siedzą w kole z zawieszonymi na szyi emblematami: gwiazdeczki, aniołka lub bombki.
Na środku postawiona jest choinka. Każde dziecko przed sobą ma grzechotkę i gra
na instrumencie podczas wstępu instrumentalnego oraz każdego refrenu.
Refren: Nasza choinka, piękna zielona,
będzie przez dzieci dziś przystrojona.
Nasza choinka piękna zielona jest.

I. Najpierw powiesimy świecące gwiazdeczki, gwiazdeczki. /x2
(dzieci z emblematami gwiazdeczek odkładają grzechotkę, wstają i obracają się
z rękami uniesionymi ku górze)

Refren: Nasza choinka...

II. Potem powiesimy małe aniołeczki, aniołki. /x2
(dzieci z emblematami aniołków odkładają grzechotkę, wstają i obracają się machając skrzydłami)

Refren: Nasza choinka...

III. Potem powiesimy okrągłe bombeczki, bombeczki. /x2
(dzieci z emblematami bombek odkładają grzechotkę, wstają i obracają się rozkładając ręce na boki)
Refren: Nasza choinka..

IV. Świeci choinka, my się cieszymy, wkoło choinki wszyscy tańczymy.
Wkoło choinki wszyscy tańczymy – hej! La, la, la, la...
(wszystkie dzieci wstają, chwytają się za ręce w kole i tańczą wkoło choinki)

5. Zabawa ruchowa „WOREK Z ZABAWKAMI” sł. i muz. Klaudia Kurjan
Dzieci siedzą w kole. Podczas śpiewania refrenu uderzają naprzemiennie w kolana i w ręce. Nauczyciel stoi na środku z workiem, w którym trzyma obrazki zabawek występujących
w piosence i wyciąga je w momentach wskazanych w piosence.
Refren: Co ma nasz Mikołaj w worku z zabawkami?
Zajrzyjcie do środka - zobaczycie sami!
I. Auta...
(nauczyciel wyjmuje odpowiedni obrazek/zabawkę)
Auta jadą szybko tak, szybko tak, szybko tak!
Auta jadą szybko tak, szybko tak! /x2
(dzieci naśladują jazdę samochodem)

Refren: Co ma nasz Mikołaj...

II. Pajacyki... (nauczyciel wyjmuje odpowiedni obrazek/zabawkę)
Pajacyki hopla hop, hopla hop, hopla hop! Pajacyki hopla hop, hopla hop! /x2
(dzieci skaczą jak pajacyki)

Refren: Co ma nasz Mikołaj...

III. Roboty...
(nauczyciel wyjmuje odpowiedni obrazek/zabawkę)
Robociki raz i dwa, raz i dwa, raz i dwa! Robociki raz i dwa, raz i dwa!
(dzieci naśladują roboty)

Refren: Co ma nasz Mikołaj...

IV. Lalki...
(nauczyciel wyjmuje odpowiedni obrazek/zabawkę)
Lalki tańczą la, la, la, la, la, la, la, la, la!
Lalki tańczą la, la, la, la, la, la!
(dzieci tańczą w rytmie walca na boki)

6. Zabawy rytmami. N. rozkłada koła-bombki: czerwone – niebieskie – czerwone – niebieskie- czerwone – niebieskie (głośno z dziećmi nazywa kolory bombek).
Pyta dzieci: Bombkę w jakim kolorze powinnam położyć dalej? Dzieci, po dostrzeżeniu rytmu, kontynuują układanie.
Potem N. układa z kół -bombek trzyelementowy ciąg rytmiczny: czerwone-niebieksie-zielone-czerwone-niebieksie-zielone-czerwone-niebieksie-zielone (głośno wymienia z dziećmi kolory bombek). Pyta dzieci: Bombkę w jakim kolorze powinnam teraz położyć? Dzieci, po dostrzeżeniu rytmu, kontynuują go.
7. Zabawa muzyczno-ruchowa „Zaprzęgi”. Dzieci dobierają się parami tworząc zaprzęgi. Osoba prowadząca zaprzęg jest reniferem, osoba z tyłu zaprzęgu jest Mikołajem. Dzieci poruszają się w zaprzęgach po sali do muzyki (podkład muzyczny „Zaprzęgi”). W podkładzie nagrane są dwa sygnały muzyczne, na które dzieci odpowiednio reagują: - kiedy usłyszą sygnał dzwoneczka – zamieniają się rolami w parze (osoba, która prowadziła idzie do tyłu, a osoba, która była z tyłu staje się prowadzącą), - kiedy usłyszą sygnał gongu – upadają w parach na podłogę (zaprzęg przewrócił się w śniegu). Zabawa trwa do końca utworu.

8. „Świąteczne kodowanie”. Nauczyciel prezentuje dzieciom zakodowane ruchy w świątecznych sylwetach (choinka, renifer, Mikołaj):

gwiazdka: klaśnięcie w ręce
aniołek: uderzenie rękami w kolana
bombka: uderzenie rękami w podłogę
Dzięki obrazkom możemy stworzyć wzór, według którego będziemy wystukiwać rytm, na przykład:
gwiazdka gwiazdka aniołek aniołek
ręce ręce kolana kolana
Nauczyciel prezentuje dzieciom kilka schematów (złożonych z 4 sylwet) do wystukiwania rytmu zakodowanego w obrazkach. Dzieci starają się rozszyfrować schematy ruchowe z sylwet. Kiedy dzieci przyswoją tę umiejętność, nauczyciel ustawia 4 obrazki w ustalonej przez siebie kolejności. Dzieci zaczynają wykonywać rytmiczny schemat według ułożonego wzoru z sylwet. Schemat powtarzają kilkukrotnie, następnie nauczyciel układa nowy wzór z sylwet i zabawa się powtarza.
9. Zabawa muzyczno-ruchowa „Prezent”. Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel przekazuje jednemu dziecku prezent do ręki i włącza nagranie (podkład muzyczny „Prezent”). Dzieci podają sobie rytmicznie prezent z ręki do ręki. Nauczyciel w dowolnym momencie zatrzymuje nagranie. Osoba, która w momencie zatrzymania utworu trzyma prezent, wybiera jedną osobę w kole, której go przekazuje. Po przekazaniu rekwizytu zabawa się powtarza.
Kiedy wszyscy mają w ręku prezent N. zadaje pytanie „Co każdy z Was trzyma w dłoni?”
Po usłyszeniu odpowiedzi prosi o jej powtórzenie zachęcając wszystkich do wypowiadania słowa „prezent” na różne sposoby: cicho, głośno, cienko, grubo, ze smutkiem, z radością, ze złością (ĆWICZENIA EMISJI GŁOSU). Na koniec każdy zjada swój prezent.
10. Segregowanie choinek ze względu na wielkość od największej do najmniejszej (praca w grupach).

11. Praca plastyczna „Choinka”. Wyprawka, karta nr 7, karta B, klej.
Dzieci wypychają trzy trójkąty różniące się wielkością. Układają z nich choinkę i największą figurę przyklejają na dole karty. Nad nią przyklejają trochę mniejszą figurę. Najmniejszą figurę przyklejają na samej górze. Ozdabiają choinkę naklejkami bombek i gwiazdy. Wykonanie prac przez dzieci. Wspólne oglądanie wykonanych prac.

12. Podsumowanie i ocena pracy dzieci na zajęciach.