Zimowe kodowanie - wdrażanie dzieci do umiejętności kodowania. Scenariusz zajęć

„Zimowe kodowanie” - wdrażanie dzieci do umiejętności kodowania.

Data: 12.01.2023

Opracowała: Anna Jańczak

Grupa dzieci trzyletnich

Temat: „Zimowe kodowanie: - kształtowanie umiejętności odczytywania symboli. Wdrażanie do kodowania.

Cel główny: Kształtowanie i doskonalenie odczytywania symboli oraz utrwalenie znajomości kolorów poprzez zabawy z wykorzystaniem elementów kodowania.

Cele operacyjne:
- Rozpoznaje podstawowe kolory (czerwony, żółty, niebieski, zielony),
- reaguje ustalonym gestem na pokazany przez nauczyciela obrazek w określonym kolorze,
- łączy połówki obrazka w jedną całość,
- próbuje współpracować w małej grupie,
- wdrażanie do ustalania kierunu na macie edukacyjnej (góra, dół ),
- ustala drogę przedmiotu A do przedmiotu B poprzez poruszanie się po krążkach w odpowiednim kolorze,
- śpiewa piosenkę z repertuaru dziecięcego, ilustruje treść piosenki ruchem,
- wykonuje polecenia zgodnie z instrukcją,
- informuje nauczyciela o trudnościach,
- próbuje radzić sobie z niepowodzeniem,
- cierpliwie czeka na swoją kolej.

Metody:
Eksponująca: pokaz połączony z przeżyciem
Praktyczna

Formy: - zbiorowa
- w małych grupach
- indywidualna

Pomoce dydaktyczne: maty do kodowania, kolorowe kubeczki, ilustracje, krążki gimnastyczne, szarfy gimnastyczne, kolorowe kółka, słomki

Przebieg zajęć

1. Powitanie
Witajcie dziewczynki, witajcie dziewczynki
Miło nam, miło nam,
Dobrze, że jesteście, dobrze, że jesteście
Zostańcie wśród nas.

Witajcie chłopaki, witajcie chłopaki
Miło nam, miło nam,
Dobrze, że jesteście, dobrze, że jesteście
Zostańcie wśród nas.

2. „Ustaw kolor” – zabawy na macie edukacyjnej
Dziecko losuje obrazek z pokolorowanym na określony kolor bałwankiem. Wylosowanego bałwanka kładzie na odpowiedni kolor na macie edukacyjnej(dopasowując kolor bałwanka do koloru na macie). Drugą częścią zadania jest położenie obok bałwanka kubka w kolorze bałwanka.

3. „Ruch zakodowany kolorem” – zabawa ruchowa
Nauczyciel ustala z dziećmi kod dopasowujący kolor do pokazanego gestu lub figury. Dzieci biegają po sali w rytm uderzeń tamburyna. Podczas pauzy nauczyciel pokazuje dzieciom krążek w wybranym kolorze. Zadaniem dzieci jest pokazanie takiej figury jaka była ustalona do pokazanego koloru. Zabawę powtarzamy kilkukrotnie.

4. „Ułóż tak jak ja” – praca w grupach
Nauczyciel układa na stolikach obrazek składający się z kolorowych kółek oraz słomek. Zadaniem dzieci jest odtworzenie ułożonego wzoru.

5. „Tak się zachmurzyło” - piosenka
Dzieci śpiewają piosenkę o charakterze zimowym. Ilustrują tekst piosenki ruchem.

Tak się zachmurzyło,
słonko się ukryło,
pada, pada śnieżek biały
dawno go nie było.
Chodźmy na saneczki
chłopcy i dzieweczki,
pojedziemy wszyscy razem
z wysokiej góreczki.
Pędzimy, pędzimy,
nic się nie boimy.
Aż tu nagle bęc na śnieżek,
i wszyscy leżymy!

6. „Połącz w całość” – zakodowana droga
Zadaniem dzieci jest wybranie drogi w odpowiednim kolorze, tak aby połączyć dwie połowy obrazka (Pingwina). Drugą częścią zadania jest zaniesienie pingwinkowi kurtki w kolorze drogi, która do niego prowadzi.

7. Ewaluacja zajęć
Po zakończonych zajęciach dzieci, którym podobały się zajęcia pokazują uniesiony do góry kciuk.