Pamiętajmy o lalkach i konikach na biegunach. Konspekt lekcji, klasa IV

Przebieg lekcji:

1. Moment organizacyjny.

2. Uczniowie słuchają uważnie piosenki „Konik na biegunach” jednocześnie uzupełniają luki w tekście (trudności ortograficzne) i próbują określić jej tematykę.

Konik na biegunach

1. Za rok, może dwa, schodami na stry(ch)
odejdą z ołowiu żołnie(rz)e,
p(rz)eminie jak wiatr uśmiech(ó)w twych świat,
kolory marzeniom odbie(rz)e.
Za rok, może dwa, schodami na stry(ch)
Za misiem kudłatym poczłapią
beztroskie te dni i zobaczysz,
że jednak wspaniały był on.
Ref. Konik, z d(rz)ewa koń na biegunach
zwykła zabawka, mała (h)uśtawka,
a rozkołysze, rozbawi.
Konik, z d(rz)ewa koń na biegunach,
p(rz)yjaciel wiosny, uśmiech radosny
każdy powinien go mieć.
2. Kłopot(ó)w masz sto i zmartwień masz
sto,
bez p(rz)erwy to trwa karuzela.
Nie lalka, co łka, nie piłka, co gra
bez reszty tw(ó)j czas ci zabiera.
Ulica szeroka, wystawa to tu
na chwilę p(rz)ystajesz zdumiony,
uśmiechnij się więc i zawołaj,
jak wtedy, gdy na g(rz)biecie cię ni(ó)sł.
Ref. Konik, z d(rz)ewa koń na biegunach ...
3. Radosny to dzień, wspaniały to dzień
wracają z ołowiu (ż)ołnierze.
Ze strychu zn(ó)w w d(ó)ł,
schodami aż tu
wracają, lecz już nie do ciebie.
By ktoś tak jak ty, radosne miał dni
Powr(ó)cił p(rz)yjaciel ten z wiosny,
dlaczego, to każdy już powie,
na plecach p(rz)yniosłeś go tu.
Ref. Konik, z d(rz)ewa koń na biegunach ...

3. Wypowiedzi uczniów na temat piosenki – opowiada o dzieciństwie, wskazują poprawny zapis ortograficzny, określają motyw (zabawka – konik na biegunach), melodię – żywiołowa, głośna, wesoła, sens – należy korzystać z dzieciństwa i pamiętać o nim, gdy jest się starszym.

4. Uczniowie opowiadają o swoim dzieciństwie, o przedmiotach, zabawkach, które najbardziej zapamiętają.

5. Głośne czytanie tekstu wiersza Jacka Cygana – str. 153, rozmowa o nim (jakie zabawki zostały przedstawione, jakie są te zabawki – wskazanie przymiotników określających je), porównanie z tekstem piosenki.

6. Uczniowie zapisują w zeszytach temat i odpowiedzi na pytania: czym jest dla nich dzieciństwo, co będą mile wspominać, a co z niechęcią?

7. Uczniowie wykonują polecenie 4 ze str. 153 – przypomnij sobie muzykę, która kojarzy ci się z dzieciństwem – narysuj ją (odniesienie do lekcji plastyki, na której dzieci malowały pod wpływem muzyki).
8. Samodzielna praca uczniów.

9. Chętni uczniowie prezentują swoje prace i opowiadają o nich – jaka to melodia, dlaczego ta, omawiają dobór barw.
10. Zadanie pracy domowej: polecenie 3 ze str. 153 (opisz ukochaną zabawkę). Przypomnienie elementów opisu.