Stolice, miasta, zabytki Polski

Cel lekcji:
Poznanie miast i zabytków Polski.
Cele szczegółowe: uczeń:
- wymienia główne miasta i stolice Polski oraz wskazuje je na mapie,
- rozpoznaje charakterystyczne zabytki Warszawy, Krakowa, Gdańska, Gniezna
- odczytuje informacje na temat ciekawostek z różnych regionów Polski,
- korzysta z różnych źródeł informacji,
- sprawdza wiarygodność informacji z internetu,
- zwiększa zainteresowanie własnym krajem.
Metody:
- kodowanie
- metoda czynna- zadań stawianych dziecku,
- aktywnego uczenia się,
- pogadanka,
- aktywizujące
- efektywnego współdziałania w grupie,
- poszukiwania,
Formy pracy:
- praca indywidualna;
- praca w grupie.
Środki dydaktyczne:
- laptop, Interaktywna mapa Polski, Kartki z nazwami miast, koszyczek lub pudełko, tablica, magnesy, obrazy zabytków, kartki z nazwami miast, konturowe mapy Polski- karta pracy, plansze do kodowania, pocięte obrazki miast Polski do kodowania.

I. Wstęp.
1. Wprowadzenie w temat zajęć:
Na dzisiejszej lekcji będziemy rozmawiać o miastach Polski.
2. Wymieńcie nazwy miast w Polsce, które znacie.
3. Nasza piękna Polska- współpraca w grupie.
Uczniowie losują z koszyczka ponumerowane kartki z nazwami miast Polski (po ich drugiej stronie znajdują się litery). Zawieszają kartki na tablicy i wskazują dane miasto na interaktywnej mapie Polski. Gdy wszystkie kartki są już zawieszone na tablicy, uczniowie układają je od 1 do 17 i odwracają. Głośno czytają hasło: Nasza piękna Polska.
4. Które miasto wyróżnia się od innych?
A dlaczego?
Nauczyciel wyjaśnia pojęcie, co to jest stolica.
Jakie znacie stolice Polski?

II. Przebieg lekcji:
1. Film- POLSKA - Moja ojczyzna cz.2 (miasta)
2. Nauczyciel pyta uczniów o polskie miasta, które odwiedzili i prosi o wymienienie zabytku, który utkwił im w pamięci.
3. Uczniowie dzielą się na dwie grupy. Każda grupa losuje po dwie karteczki z nazwą miasta. Szukają zabytków miast: Warszawy, Krakowa, Gniezna i Gdańska w internecie- wykorzystanie TIK.
Zapoznają się z zestawem zdjęć „Zabytki Polski” i próbują przyporządkować je do konkretnych miast. Przedstawiciele grup prezentują klasie efekt swojej pracy.
4. Kodowanie (plansze, obrazki miast).
5. Karta pracy. Praca indywidualna. Nauczyciel rozdaje mapki konturowe Polski, na których uczniowie zaznaczają i podpisują poznane miasta. Zaznaczają kropką położenie swojej miejscowości. Opowiadają o interesującym miejscu w swoim regionie.

III Podsumowanie zajęć:
1. Biuro podróży- zabawa utrwalająca.
Uczniowie siedzą w kręgu. Nauczyciel kręci strzałką. Osoba wskazana, losuje z koszyczka kartkę z pytaniem i odpowiada na nie. Jeżeli nie zna odpowiedzi prosi o pomoc kogoś z klasy. Pytania:
- Wymień stolice Polski.
- Wymień trzy duże miasta Polski.
- Wymień jakie zapamiętałeś zabytki Krakowa.
- Wymień zabytki Warszawy.
- Wymień najdalej położone od Twojego domu miasta w Polsce, w których byłeś.
- W jakim mieście możesz zobaczyć: Pomnik Syrenki? - - W jakim mieście możesz zobaczyć: Smoka Wawelskiego? - Jakie miasto było pierwszą stolicą Polski?
2. Podsumowanie:
Jakie znacie stolice Polski?
Jakie mamy największe miasta Polski?
Jakie mamy zabytki?