Obliczenia kalendarzowe - utrwalenie znaków rzymskich

Cel lekcji:
Utrwalenie i kształtowanie umiejętności w zakresie obliczeń kalendarzowych.
Cele szczegółowe: uczeń:
- rozwijanie umiejętności posługiwania się kalendarzem,
- doskonalenie umiejętności posługiwania się nazwami dni tygodnia, miesięcy i pór roku,
- doskonalenie umiejętności posługiwania się cyframi rzymskimi, - rozwiązuje proste zadania dotyczące obliczeń kalendarzowych,
- wyszukuje potrzebne informacje w kalendarzu,
- potrafi odczytać, podać i zapisać wybrane daty,
- zna zapis cyfrowy w systemie znaków rzymskich w zakresie I-XII,
- aktywnie uczestniczy w zajęciach. - potrafi zastąpić znaki rzymskie nazwami miesięcy
Metody:
- metoda czynna- zadań stawianych dziecku,
- aktywnego uczenia się,
- słowne- pogadanka,
- oparte na działaniu- aktywizujące.
Formy pracy:
- praca indywidualna;
- praca w grupie,
Środki dydaktyczne:
- laptop, napisy na kartkach z nazwami miesięcy i dniami tygodnia, cyfry rzymskie od I do XII, karty pracy, kalendarze na kartkach, tablica, mazak, strzałka, klej, nożyczki.

I. Wstęp.
1. Wprowadzenie do tematu lekcji – Co to jest? Zagadka.

W styczniu miał dużo kartek.
W grudniu są wszystkie wydarte.
Jak nowy zawiśnie na ścianie
Będzie miał takie samo zadanie.

2. Jakie informacje zawiera kalendarz?
Określenie aktualnego dnia, miesiąca, pory roku. Użycie określeń wczoraj, dziś, jutro.
Co przedstawia kalendarz?
II. Przebieg lekcji:
1. Ułóż nazwy miesięcy we właściwej kolejności, przyporządkuj cyfry rzymskie do poszczególnych miesięcy. Następnie ułóżcie nazwy dni tygodnia w odpowiedniej kolejności i przyporządkujcie cyfry rzymskie. (Praca w grupie).
2. Zapisz daty według wzoru.

ósmy luty dwa tysiące osiemnasty rok – 08 II 2018r.
szósty czerwca dwa tysiące dziewiąty rok –
dwunasty września dwa tysiące jedenasty rok –
czternasty stycznia dwa tysiące szesnasty rok –
piętnasty marzec dwa tysiące piąty rok –

3. Przyporządkuj dni tygodnia do określeń: przedwczoraj, wczoraj, dziś, jutro, pojutrze. (Karta pracy).
4. Oblicz z wykorzystaniem kalendarza i zapisz odpowiedź w zeszycie.

Ala wyjechała 8 sierpnia rano do babci. Przebywała u niej cztery dni. Oblicz którego dnia Ala wróciła do domu. Do czasu pobytu wliczamy dzień wyjazdu i powrotu.
5. Znajdź w kalendarzu podane niżej święta i zapisz daty na trzy różne sposoby
( np. 16.04; 16 IV; 16 kwietnia)
-Dzień Babci
-Boże Ciało
-Wigilia
6. Karty pracy- rozwiąż zadania.

III Podsumowanie.
1. Utrwalenie nazw dni tygodnia i nazw miesięcy. (Uczniowie siadają na dywanie).
Zabawa: zgadnij o jakim miesiącu myślę. Kręcimy strzałką, na jaką osobę wypadnie, ta odpowiada na pytania.
Nauczyciel mówi: Jaki to miesiąc? Przed nim jest marzec, a po nim maj, itd. Analogicznie postępujemy z pytaniami o dni tygodnia.

2. Krąg czasu. Uczniowie siedzą w kręgu i głośno powtarzają nazwy kolejnych miesięcy w roku. Po każdej wymienionej nazwie miesiąca nauczyciel wyznacza ucznia, który musi powiedzieć coś charakterystycznego, związanego z wymienionym miesiącem, np. marzec- rozpoczyna się wiosna, czerwiec- rozpoczyna się lato...

3. Quiz- TIK.
Podsumowując:
Kalendarz to: 12 miesięcy.
Kalendarz dzieli się na.....kwartały, miesiące, dni.