Jeż ma swoje święto też. Scenariusz zajęć obserwowanych

Scenariusz zajęć obserwowanych przez dyrektora

Opracowała i przeprowadziła: Ewelina Dusińska

Temat Jeż ma swoje święto też- zapoznanie z jeżem, jego rolą
w środowisku, wyglądem i trybem życia w oparciu o teatrzyk sylwet na podstawie opowiadania Hops! Hops!!Hops!!! A. Frączak.
Cel ogólny Zapoznanie z jeżem, jego rolą w środowisku, wyglądem i trybem życia IV 18
Cele szczegółowe
Dziecko:
W obszarze fizycznym:
- aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych i naśladowczych I 5
- wykazuje sprawność ciała i koordynację wzrokowo- ruchową I 9

W obszarze emocjonalnym:
- wyraża radość ze wspólnej zabawy II 4
- dostrzega , że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania II 10
- odczuwa satysfakcję z efektów podejmowanych działań
- dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej II 11
- panuje nad nieprzyjemnymi sytuacjami (np. czekajac na swoją kolej) II 8

W obszarze społecznym:
- rozumie i wykonuje polecenia III 5
- reaguje na umówiony sygnał III 9
- czeka na swoją kolej, przyjmuje plan działania III 5
- obdarza uwagą dzieci i dorosłych III 8

W obszarze poznawczym:
- wzbogaca wiedzę na temat przyrody IV 18
- nazywa zwierzęta żyjące w lesie IV 18
- wie jak wygląda i czym charakteryzuje się jeż IV 18
- rozwiązuje zagadki IV 5
- redaguje odpowiedzi na postawione pytania IV 2
- składa obrazek pocięty na cztery części IV 12
- posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi IV 15
- wie jak należy dbać o przyrodę IV 18

Metody, techniki oparte na aktywności dziecka: swobodna wypowiedź, odpowiedzi na pytania, aktywność ruchowa, układanie puzzli, oglądanie teatrzyku, przeliczanie zbiorów, ćwiczenia oddechowe i wzrokowe
oparte na aktywności nauczyciela: zadawanie pytań, kierowanie samodzielną aktywnością dziecka, teatrzyk oparty na opowiadaniu, zadawanie zagadek, instruktaż, pokaz, pochwała
Pomoce dydaktyczne hula hoop, owinięte folią aluminiową, szczotki, grzebienie, kasztan w łupinie, kaktus, ilustracje zwierząt leśnych(sarna, dzik, lis, wiewiórka, jeleń), teatrzyk, sylwety Hopsa i jeża, nagranie opowiadania Hops!Hops!!Hops!!!, emblematy jeża na szyję dla każdego dziecka, wycięte z papieru listki do zabawy ruchowej, piosenka Jeż Tuptuś, ilustracja jeża na dużym szablonie, koszyczek i przysmaki jeża(ilustracje pszczoły, myszki, chrabąszcza, dżdżownicy), cztery jeże wycięte z papieru i jabłka (2, 3, 5, 6), gazety, prawdziwe liście, puzzle dla każdego dziecka

1. Wprowadzenie w tematykę zajęć Lustro
Zagadka: „Wszyscy na mnie spoglądają
Gdy o schludny wygląd dbają” (lustro)
Nauczyciel pokazuje dzieciom „lustro”- hula hoop okręcone folią aluminiową, które ma czarodziejska moc, tak jak lustro z „Alicji w Krainie Czarów” i można przez nie przejść tam, gdzie się chce. Wszystkie dzieci przechodzą na druga stronę ”lustra” do wielkiego lasu.

2. Rozwiązanie zagadki Kto mieszka w lesie?
Utrwalenie nazw zwierząt, które można spotkać w lesie (lis, sarna, wiewiórka, dzik, jeleń) za pomocą ilustracji znajdujących się na zielonym materiale.
Następnie nauczyciel prezentuje dzieciom kolczaste przedmioty (różnego rodzaju szczotki, kasztan w łupinie, kaktus). Pytamy, które ze zwierząt, które również możemy spotkać w lesie, kojarzy wam się z tymi rzeczami? (jeż)
Dz. dzielą podane słowo na głoski.

3.Teatrzyk sylwet w oparciu o opowiadanie A. Frączek Hops! Hops!!Hops!!!.
Dz. udzielają odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu.
- Czy Hops spotkał piłkę?
- Dlaczego Hops myslał, że to jest piłka?
- Kiedy najeżona piłka się rozwinęła?
- Które części ciała pokazał wtedy jeżyk?
- Do jakiego zwierzęcia porównywał Hopsa jeżyk?

4. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Jeżyk szuka mieszkania
Dzieci otrzymują emblematy na szyję z jeżykami siedzącymi na listkach w kolorach: żółtych, zielonych i czerwonych. Kiedy gra muzyka jeżyki spacerują pomiędzy listkami (na czworkach), kiedy ucichnie szybko znajdują listki w kolorze listka na którym siedzi jego jeżyk i układają się do snu. Zabawę powtarzamy 3 razy, za każdym razem zmieniając położenie listków na dywanie.

5. Poznajemy jeża
Pokazujemy szablon jeża. Pytamy:
- ile ma łapek?
- jak wygląda jego ryjek?
- czym pokryte jest ciało jeża?
Przekazanie dzieciom prostych informacji na temat jeża.
Jeże prowadzą nocny tryb życia. Reakcją obronną jeża jest zwijanie się w kulkę, w ten sposób chroni swoje łapki, nos i brzuch. W październiku zapadają w sen zimowy i śpią do końca zimy. Wybudzają się co kilka tygodni na kilka godzin.Jego wydłużony pysk zakończony jest ostrymi zębami. Co jedzą jeże? Wbrew pozorą nie jabłka:)Wyjmowanie z koszyka na tablicy przysmaków jeżyka(ilustracje dżdżownicy, chrabąszcza, myszki, pszczoły). Jeże są po ochroną, nie moża ich zabijać , psuć ich siedlisk nie można ingerowac w ich życie.

6. Zabawa gazetowa Jeż (wg „Papierowe czary ...”)
Każde dziecko otrzymuje gazetę i wykonuje z nią następujące czynności:
Idzie jeżyk: tup, tup, tup - 3-krotnie uderzają palcami o gazetę
Je robaczka: chrup, chrup, chrup - 3-krotne zgniatają gazety w rękach
Głośno drzwiami trzasnął - rzucają o podłogę gazetową kulą
Po obiadku zasnął - rozkładają gazetę i układają na niej głowę do snu

7. Zabawa matematyczna Spadły jabłuszka na jeżyka
Na tablicy znajdują się ilustracje czterech jeżyków. Nauczycielka mówi, zę jeżyki spacerowały pod drzewkami i spadły na nie jabłka. Teraz policzymy po ile jabłuszek spadło na każdego jeżyka. Dzieci przeliczją jabłuszka na każdym jeżyku. (na pierwszym 2, na drugim 3, na trzecim 5, na czwartym 6)

8. Ćwiczenie oddechowe Jeżyk i liście
Kładziemy szablon jeża na dywanie. Zadaniem dzieci jest go przykryć liściastą kołderką, by nie zmarzł podczas zimowego snu. Robią to dmuchając w liście rozłożone na podłodze.

9. Puzzle Mój jeżyk
Dzieci siadają do stolików. Każde dziecko musi ułożyć własnego jeżyka, z pociętych na cztery części obrazków. Wzór znajduje się na tablicy.