Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o awans zawodowy nauczyciela mianowanego

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

Terminarz:
• Data i miejsce rozpoczęcia stażu:
01.09.2012r. Gimnazjum 65 w Zespole Szkół nr 9 w Poznaniu
• Data i miejsce zakończenia stażu:
31.05.2016r. Zespół Szkół nr 9 w Poznaniu
• Data przedłożenia sprawozdania za okres stażu: 03.06.2016r.

Jestem nauczycielem wychowania fizycznego z 7 letnim stażem pracy pedagogicznej zatrudnionym na czas nieokreślony w Gimnazjum nr 65 im. Orląt Lwowskich w Zespole Szkół nr 9 w Poznaniu w pełnym wymiarze czasu pracy.

1 września 2011 r. rozpocząłem pracę w Gimnazjum nr 65 im. „Orląt Lwowskich” w Poznaniu.
Odbywanie przeze mnie stażu na nauczyciela mianowanego zostało poprzedzone dwuletnim okresem czasu, który jako nauczyciel kontraktowy, wykorzystałem na dalszą analizę podstawowych dokumentów prawnych, dokumentacji szkolnej, podnoszenie jakości własnego warsztatu pracy i poznanie specyfiki pracy w gimnazjum. Chętnie realizowałem wszelkie zadania wynikające z powierzonego mi stanowiska, uczestniczyłem w doskonaleniu zawodowym, stale wzbogacałem swój warsztat pracy. Czas ten był dla mnie przygotowaniem do podjęcia kolejnego etapu awansu zawodowego, a mianowicie rozpoczęcia stażu prowadzącego do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego. 
Dnia 01.09.2012 r. rozpocząłem staż w związku z ubieganiem się o awans zawodowy – stopień nauczyciela mianowanego w Gimnazjum nr 65 w Poznaniu. Przez cały okres stażu starałem się, aby realizacja zadań przebiegała zgodnie z założonymi wcześniej terminami, według sporządzonego i zatwierdzonego do realizacji planu rozwoju zawodowego, a przede wszystkim, z pożytkiem dla uczniów i mojej szkoły. Plan ten uwzględniał zarówno działania mające na celu wzbogacanie warsztatu i metod pracy, jak i zadania służące podniesieniu jakości pracy szkoły. 

§7.2.1.
Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych dokonań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach

1. Poznałem procedury awansu zawodowego 
W celu dobrej organizacji własnego warsztatu pracy na czas odbywania stażu, jeszcze przed rozpoczęciem realizacji zadań, zapoznałem się z obowiązującymi procedurami awansu zawodowego. W związku z tym przeanalizowałem przepisy prawa oświatowego dotyczące awansu, w szczególności:
• Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (tekst

ujednolicony - zawiera zmiany wprowadzone ustawą z dnia 2 lipca

2004 r., która weszła w życie z dniem 21 sierpnia 2004 roku - Dz. U. z

2004 roku Nr 173, poz. 1808) 
• Kartę nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. (tekst ujednolicony wraz

ze zmianami wprowadzonymi ustawą o zmianie Karty Nauczyciela z

dnia 15 lipca 2004, która weszła w życie z dniem 31 sierpnia 2004

roku), 
• Rozporządzenie MENiS z dnia 1 grudnia 2004 roku w sprawie

uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
• Rozporządzenie MEN z dnia 14 listopada 2007 r. zmieniające

rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego

przez nauczycieli.

Ponadto do przestudiowania przepisów prawnych wykorzystywałem publikacje interpretujące zasady ubiegania się o stopnie awansu zawodowego ( materiały Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli, publikacje w prasie oświatowej i Internecie).

2. Nawiązałem współpracę z opiekunem stażu
Współpracowałem z opiekunem stażu panią mgr inż. E K. Został zawarty kontrakt, w którym ustalono cele, zasady i obszary tej współpracy. Ustaliliśmy, że opiekun będzie mi pomagał w prawidłowej realizacji stażu i doskonaleniu mojego warsztatu pracy, i tak też to miało miejsce przez cały okres trwania stażu. 

Uczestniczyłem w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu.
Uczestnicząc w lekcjach prowadzonych przez opiekuna obserwowałem ich przebieg pod kątem różnych aspektów, takich jak na przykład umiejętność utrzymania dyscypliny na zajęciach i zastosowanie metod aktywizujących w procesie kształcenia.
Udział w takich lekcjach pozwolił mi na praktyczne ocenienie swoich postępów i porównanie przebiegu swoich zajęć do tych, które są prowadzone przez doświadczonych nauczycieli. To z kolei miało swoje przełożenie na późniejsze prowadzenie przeze mnie zajęć, które stawały się coraz ciekawsze i były bardziej profesjonalnie przygotowane. Szczególną uwagę zwracałem na różnorodne formy pracy oraz aktywizację uczniów.

Prowadziłem zajęcia w obecności opiekuna stażu oraz dyrektora szkoły
Możliwość poprowadzenia zajęć pod okiem opiekuna stażu czy dyrektora szkoły w wielu przypadkach utwierdziła mnie w przekonaniu o słuszności swoich decyzji odnośnie sposobu prowadzenia zajęć czy doboru ćwiczeń. Omówienie po każdej z takich lekcji jej przebiegu, wskazanie niedociągnięć bądź mogących pojawić się trudności stanowiło dla mnie źródło cennych rad i informacji. Natomiast dostrzeżenie przez hospitujących dobrych stron poprowadzonej przeze mnie lekcji było niejako dodatkowym bodźcem i działało motywująco na moje kolejne działania.

3. Uczestniczyłem w wewnątrzszkolnym doskonaleniu zawodowym
Dzieliłem się swoją wiedzą i zdobywałem nowe doświadczenia poprzez uczestnictwo w zespole samokształceniowym: przekazywałem wiadomości zdobyte na kursach doskonalących, spotkaniach metodycznych, lekcjach pokazowych, konferencjach, przedstawiałem własne pomysły przy okazji realizacji projektów, organizacji turniejów, współdecydowałem przy wyborze testów sprawności fizycznej oraz dokonywałem analizy tych testów.
Uczestniczyłem w posiedzeniach Rady Pedagogicznej o charakterze klasyfikacyjnym oraz współdecydowałem o klasyfikowaniu i promowaniu wszystkich uczniów w szkole.
Uczestniczyłem w posiedzeniach Rady Pedagogicznej o charakterze analitycznym, gdzie wielokrotnie dokonywałem przedstawienia i szczegółowego omówienia wcześniej przygotowanych sprawozdań.
Uczestniczyłem w radach szkoleniowych, w czasie których poszerzyłem swoją wiedzę na temat planowanych zmian w edukacji, rozwijania twórczego myślenia, podstawy programowej, metod i form przeciwdziałania niepożądanym zachowaniom uczniów oraz agresji w szkole. 
Oprócz posiedzeń Rady Pedagogicznej bardzo cennym źródłem wiedzy były dla mnie codzienne rozmowy z bardziej doświadczonymi koleżankami i kolegami, możliwość obserwacji organizowanych przez nich zajęć, konkursów i imprez szkolnych. Wielokrotnie we własnej pracy wykorzystywałem metody i pomysły zaczerpnięte z tejże formy dokształcania się. 

4. Studiowałem czasopisma i literaturę fachową:
• J. Talaga „A-Z sprawności fizycznej”
• R. Trześniowski „Gry i zabawy ruchowe”
• Z. Zielonka „Mini piłka ręczna”
• S. Paterka, J. Nitka „Gry i zabawy ruchowe w nauczaniu piłki ręcznej”
• J. Talaga „Technika piłki nożnej”
• L. Mazurek „Gimnastyka podstawowa”
• A. Rumiński „Mini koszykówka”
• J. Uzarowicz „Siatkówka”
• Z. Stawczyk „ Gry i zabawy lekkoatletyczne”
• Czasopisma „Lider”, „Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne”, „Uczyć lepiej”.

Wiele lekcji prowadziłem z zastosowaniem pracy grupowej uczniów. Działania te pozwoliły mi na pogłębienie więzi między uczniami oraz podniesienie standardu nauczania. Dzięki częstej pracy w grupach uczniowie mimo częstych zmian składów osobowych i różnic w sposobie wykonania zadania potrafili osiągnąć wspólny, zamierzony cel.

Metoda ta pozwoliła uczniom łatwiej osiągnąć sukces.

Opracowywałem plany dydaktyczne nauczania wychowania fizycznego w oparciu o podstawę programową, umieszczałem w planach ewaluację wprowadzanych zmian.

Jako wychowawca jednej z klas gimnazjalnych prowadziłem także pogadanki z uczniami klas I-III na temat zdrowia oraz aktywności ruchowej, aktywnego i bezpiecznego spędzania czasu wolnego.

Prowadziłem zgodnie z przepisami prawa i zasadami przyjętymi w szkole dokumentację szkolną w tym: dzienniki lekcyjne, dzienniki zajęć dodatkowych, dziennik elektroniczny „Librus”.
Przez cały okres stażu pogłębiałem wiedzę i umiejętności poprzez samokształcenie. Współpracowałem ze wszystkimi nauczycielami, a w szczególności z opiekunem stażu panią Ewą Kolasińską. Zgodnie z założeniami kontraktu uczestniczyłem w lekcjach wychowania fizycznego prowadzonych przez starszych nauczycieli i prowadziłem zajęcia obserwowane przez panią Dyrektor i panią Kolasińską. Starałem się wykorzystać opinie i wskazówki opiekuna w pracy dydaktycznej i wychowawczej. Dzięki temu doskonaliłem swój warsztat pracy i dokonywałem jego ewaluacji. 

§7.2.2.
Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych

1.Rozpoznawałem potrzeby rozwojowe i sytuację rodzinną moich uczniów
Rozpoznawałem potrzeby rozwojowe i sytuację rodzinną moich uczniów poprzez:
• Kontakty z rodzicami
• Rozmowy z pedagogiem i psychologiem szkolnym
• Konsultacje z innymi nauczycielami
• Obserwacja uczniów w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych
• Indywidualne rozmowy z uczniami

W każdej klasie, w której uczyłem, prowadziłem obserwacje uczniów w celu zauważenia ich indywidualnych możliwości i potrzeb. Dzięki tym obserwacjom udawało mi się szybko dostrzec uczniów mających problemy w uczeniu się, koncentracji a także zauważyć te dzieci, które wyróżniały się dużą sprawnością fizyczną. 
Jako wychowawca klasy przeprowadzałem konsultacje indywidualne pozwalające na bieżąco rozwiązywać problemy z konfliktowymi uczniami. Pozyskując cenne wskazówki i uwagi oraz poznając sytuację rodzinną uczniów, mogłem lepiej zrozumieć podłoże ich zachowania.

2. Uwzględniałem potrzeby rozwojowe uczniów i problematykę środowiska lokalnego w swojej pracy oraz uwzględniałem współczesne problemy społeczne i cywilizacyjne
Starałem się zawsze służyć pomocą zarówno uczniom z problemami edukacyjnymi jak i rozwijać umiejętności uczniów zdolnych, dlatego:
• Prowadziłem szkolne koło sportowe z piłki nożnej dla chłopców i

dziewcząt z klas I-III.
• Wraz z uczniami naszego gimnazjum uczestniczyłem w programie

policji „Kibicuj bezpiecznie”.
• Przygotowywałem uczniów do rozgrywek międzyszkolnych w piłkę

nożną.

• Przygotowywałem uczniów do udziału w biegach przełajowych

indywidualnych i drużynowych chłopców i dziewcząt
• Każdego roku organizowałem turnieje sportowe w szkole. (Dzień

sportu, turnieje mikołajkowe, turnieje wielkanocne).
• Przygotowałem reprezentację szkolną do udziału w zawodach

Gimnazjady lekkoatletycznej, gdzie kilka moich uczennic awansował do

etapu wojewódzkiego.

Sukcesy moich uczniów
- Największym sukcesem w roku szkolnym 2012/2013 było zdobycie

przez moje podopieczne III miejsca w Sztafetowych biegach

przełajowych

- W 2013 I miejsce w przełajowych biegach o puchar Ojca Jońca zajęła

Dominika Skoczylas

- W 2014 reprezentacja chłopców w piłkę nożną zajęła II miejsce w

turnieju „Liga Mistrzów Szkół Gimnazjalnych”.
- W 2014 na Gimnazjadzie lekkoatletycznej Łukasz Czuliński zajął I

miejsce i ostatecznie IV na szczeblu wojewódzkim.

- W 2015 uczennice naszej szkoły awansowały do etapu wojewódzkiego

w sztafetowych biegach przełajowych.

- W 2015 reprezentantki naszej szkoły zajęły III miejsce w mistrzostwach

Poznania w Piłce siatkowej.

Ponadto przez większą część stażu byłem wychowawcą klasy:

- Organizowałem codzienne życie klasy poprzez wybór trójki klasowej

oraz wyznaczanie odpowiednich zadań poszczególnym uczniom.
- Rozwiązywałem codzienne problemy uczniów, jak również

poważniejsze sprawy, w których wspierałem się pomocą psychologa i

pedagoga szkolnego.

- Organizowałem wycieczki klasowe, wyjścia do kina, teatru, na kręgle.

-Wyjeżdżałem z klasą na zielone szkoły.

- Współorganizowałem uroczystości szkolne (rozpoczęcie i zakończenie

roku szkolnego)
- Uczestniczyłem w uroczystościach państwowych i kościelnych z

uczniami i pocztem sztandarowym.
- Organizowałem dyskoteki szkolne i sprawowałem opiekę nad uczniami.
- Wraz z uczniami brałem udział w akcji „Sprzątanie Świata”-

oczyszczaliśmy teren wokół szkoły. Uczniowie chętnie brali udział w

akcji, której celem było uświadomienie sobie jaki mamy ogromny wpływ

na zanieczyszczenie środowiska.
- Pomagałem SU w organizacji turniejów sportowych dla klas I-III

Promowałem szkołę poprzez przekazywanie na bieżąco sprawozdań z sukcesów naszych uczniów na arenach sportowych naszego miasta (i nie tylko), które następnie były umieszczane na stronie internetowej szkoły.
Co roku organizowałem obóz narciarski dla uczniów naszej szkoły, na którym pełniłem funkcję instruktora oraz opiekuna młodzieży.
W każdym roku swojej pracy uczestniczyłem w tzw. „drzwiach otwartych” dla rodziców przyszłych uczniów

Promowałem aktywne spędzanie czasu wolnego.
- W roku szkolnym 2015/2016 byłem koordynatorem programu „Kibicuj

bezpiecznie”, w którym uczestniczyli uczniowie klas I z naszego

Gimnazjum. W ramach, którego poznawali tajniki pracy różnego rodzaju służb zabezpieczających duże imprezy sportowe.

Co roku organizuję różne imprezy szkolne, jak miedzy innymi: turnieje z gier zespołowych , zawody lekkoatletyczne, zawody w formie gier i zabaw ruchowych (jak np. wyścigi rzędów).

§7.2.3.
Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej

1. Wykorzystywałem w swojej pracy znajomość obsługi komputera 

- Opracowywałem dokumentację szkolną, przygotowywałam pomoce dydaktyczne i scenariusze zajęć:
W ramach wykorzystania w pracy technologii komputerowej i informacyjnej przez cały okres stażu korzystając z komputera:
-Uzupełniałem szkolny dziennik elektroniczny „Librus”

- tworzyłem różnorodne dokumenty szkolne m.in.:
• Plan rozwoju zawodowego, 
• Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego, 
• plany dydaktyczne, 
• Regulaminy, tabele i rozpiski zawodów sportowych

• sprawozdania z działalności szkolnego koła sportowego 

- Korzystałem z dostępnych na edukacyjnych portalach internetowych publikacji z zakresu dydaktyki, metodyki, psychologii pedagogiki
Internet służył mi do przeglądania przydatnych w mojej pracy stron internetowych: www.men.gov.pl, www.ko.poznan.pl, www.odn.poznan.pl, www.interklasa.pl, www.eduinfo.pl, www.edusek.pl, www.profesor.pl. W Internecie szukałem nowych pomysłów na zajęcia, śledziłem harmonogram spotkań z doradcami metodycznymi, szukałem informacji na temat szkoleń i kursów oraz informacji na temat nowości wydawniczych, szczególnie w momencie zmiany podstawy programowej. Systematycznie obserwowałem zmiany zachodzące w przepisach dotyczących awansu zawodowego i nowej podstawy programowej. 
Wdrażałem uczniów do korzystania z Internetu jako źródła informacji o sporcie i zdrowiu

2. Doskonaliłem umiejętności wykorzystania technologii komputerowej i informacyjnej w swojej pracy 
- Doskonaliłem umiejętności wykorzystania technologii komputerowej i informacyjnej w swojej pracy poprzez udział w szkoleniach:
- Szkolenie z prawidłowego zapisu dokumentacji elektronicznego dziennika „Librus”

- Brałem udział w szkoleniu dotyczącym pracy z tablicą interaktywną.
- Na bieżąco konsultowałam się z nauczycielem informatyki.

§7.2.4.
Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań

1. Aktualizowałem i poszerzałem wiedzę zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki:
- Samodzielnie studiowałem literaturę naukową z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki
Samodzielne studiowanie lektur poświęconych zachowaniom dzieci, a także wszelkich pomocy dydaktycznych przydatnych podczas prowadzonych przeze mnie zajęć, pozwoliły mi na lepsze przygotowanie się do lekcji, bycie bardziej zrozumiałą przez dzieci oraz nawiązanie z nimi nici porozumienia. Zagadnienia z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki czerpałam z:
- artykułów umieszczonych w serwisach internetowych:
• www.wychowaniefizyczne.pl
• www.profesor.pl 
- artykułów umieszczonych w fachowych czasopismach i biuletynach:
• biuletyn „Pomagamy uczyć”
• biuletyn ODN „Uczyć lepiej”
- literatury fachowej:
• „Sztuka unikania konfliktów”, E. Kiezik-Kordzińska, WSiP
• „Komunikacja w szkole”, E. Grzesiak, M. Steblecka, GWP
• „Wychowanie bez porażek w szkole”. T. Gordon
• „Jak mówić żeby dzieci nas słuchały, jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły”, A. Faber, E. Mazlish

2. Realizowałem zadania opiekuńczo- wychowawcze wynikające z programu wychowawczego szkoły:
• Sprawowałem opiekę nad uczniami podczas uroczystości szkolnych i

poza szkolnych, wycieczek (zielone szkoły) i zawodów sportowych
• Obejmuje szczególną opieką uczniów słabszych fizycznie, pomagam

im uwierzyć we własne możliwości, tak aby zachęcić do wychowania

fizycznego a nie zniechęcić do uprawiania sportu.
• Wspieram uczniów uzdolnionych ruchowo, sprawnych fizycznie, aby na

bazie szkoły podstawowej mogli odnosić pierwsze sukcesy sportowe

oraz doradzam uczniom jak powinni dalej pokierować swoją karierą

sportową.
• W zakresie podnoszenia kultury osobistej uczniów konsekwentnie

reaguje i zwracam uwagę na stosowanie zwrotów grzecznościowych

oraz prowadzę rozmowy indywidualne na temat kulturalnego

zachowania się w szkole i poza nią
• Dbam o właściwy rozwój osobowości uczniów poprzez wdrażanie ich

podczas lekcji do pełnienia funkcji organizatora zabaw integrujących

grupę oraz funkcji sędziego zawodów
• Podczas rywalizacji sportowej zawsze przypominam uczniom o

zasadzie fair play.

§7.2.5.
Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż

1. Zapoznałem się z aktami prawnymi dotyczącymi systemu oświaty i działania szkoły
• Karta Nauczyciela, 
• Ustawa o Systemie Oświaty, 
• Rozporządzenie MEN dot. oceniania i promowania uczniów,
• Konwencja Praw Dziecka,
• Statut Szkoły, 
• Regulamin Szkoły,
• Wewnątrzszkolny System Oceniania,
• Szkolny Program Wychowawczy. 

Poza tym zostałem przeszkolony w zakresie przestrzegania Bezpieczeństwa i Higieny Pracy. 
Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, które nabyłem przez okres stażu ułatwiły mi moją pracę zawodową. Plany dydaktyczne, przedmiotowe systemy oceniania skonstruowałem zgodnie z obowiązującą dokumentacją szkolną. Ponadto posłużyłem się aktami prawa oświatowego w czynnościach związanych z odbywaniem stażu: w procesie pisania planu, sprawozdania, przygotowywania prezentacji dorobku i przygotowywania się do rozmowy z komisją przeprowadzającą egzamin. 

2. Pogłębiałem wiedzę z zakresu prawa oświatowego
- gromadziłem informacje z prawa i przepisów oświatowych w formie pisemnej i elektronicznej korzystając następujących portali internetowych:
• www.eduinfo.pl
• www.awans.net
• www.ko.poznan.pl
• www.men.gov.pl

Refleksje i wnioski dotyczące efektów przeprowadzonych działań.
czasie trwania mojego stażu zrealizowałem założone cele planu rozwoju zawodowego. Podejmowałem wiele działań mających na celu wzbogacenie warsztatu i metod pracy. Potrafię planować i organizować własny warsztat pracy oraz dokumentować prowadzone przez siebie działania. Uwzględniam w swojej pracy problematykę środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych. Korzystam z różnych ofert doskonalenia zawodowego jak kursy, szkolenia, konferencje i warsztaty podwyższając własne kompetencje zawodowe.
Aktywnie uczestniczę w realizacji zadań szkolnych, edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze statutu naszej placówki.

W swojej pracy wykorzystuję technologię komputerową i informacyjną. 
Zakończenie stażu skłoniło mnie do wyciągnięcia wniosków do dalszej pracy. Chciałbym nadal podnosić swoje umiejętności i kwalifikacje, aby w pracy z podopiecznymi stosować nowoczesne metody. Obowiązki nauczyciela i wychowawcy staram się wypełniać zawsze sumiennie i z pełnym zaangażowaniem. Praca z dziećmi i kształtowanie charakterów stanowi dla mnie wyzwanie i jest moją pasją. W dalszym ciągu chcę czerpać satysfakcję z nauczania i sukcesów moich uczniów.

Łukasz Seifert