Zabawy z różnych stron świata. Scenariusz przedstawienia

Przedstawienie jest podsumowaniem zajęć muzykoterapii z elementami choreoterapii i dramoterapii w Przedszkolu nr 35 z oddziałami integracyjnymi "Tęczowy Domek" we Wrocławiu.

Opracowała: Beata Radzik

CELE GŁÓWNE:
- poszerzenie wiedzy o świecie, różnych kontynentach i państwach, o bogactwie i różnorodności ich kultur, rozwijanie świadomości odrębności kulturowej, nabywanie wiedzy o podstawowych tradycjach i zwyczajach panujących w innych krajach,
- rozwój w zakresie umiejętności korzystania z dóbr kultury, jakimi są muzyka, taniec, architektura, teatr oraz ze zdobyczy technologii, rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych, wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, taniec, śpiew, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne, przypomnienie zasad zachowania się podczas wydarzenia teatralnego,
- troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych, ćwiczenie umiejętności zgodnej zabawy, w której zachowane są zasady bezpieczeństwa i poszanowania innych, uczenie się zasad zdrowej rywalizacji w duchu fair play,
- ćwiczenie zdolności koncentracji uwagi na różnych obiektach i formach przedstawienia, trening umiejętności uważnego słuchania, jak również zaangażowania percepcji wzrokowej, słuchowej i ruchowej,

SZCZEGÓŁOWY SCENARIUSZ PRZEDSTAWIENIA:

SCENA: Sala przyciemniona, z zasłoniętymi roletami. W rogu stoi biurko z różnymi rzeczami: książki, kredki, linijki, laptop, lampka biurowa, globus; krzesło obrotowe.

Uczeń wchodzi z ciężkim plecakiem do pokoju, zapala stojącą lampę, rozgląda się, podchodzi do biurka, zapala małą lampkę; ściąga plecak, siada, zaczyna wyciągać kolejne książki, coś przepisuje, myśli, rysuje i rozmarza się nagle spoglądając na podświetlony globus; mówi coś o końcu roku i z tęsknotą o zbliżających się wakacjach i pomysłach, gdzie można by się było wybrać w tym roku. Okręca globus, wymienia różne europejskie państwa, i ...

(włączamy pełne światło)

Pojawia się GRUPA EUROPA – GRECJA (przykładowe stroje: białe prześcieradła przewiązane na jedno ramię i okręcone paskiem ukrytym pod warstwą „peplos”, pod spodem biała koszulka na ramiączkach, jasne szorty, na boso)

WSZYSTKIE: Zapraszamy do nas!
1: U nas w Grecji są fantastyczne zabytki!
2: Jeśli przyjedziesz na przykład do Aten-stolicy Grecji, możesz zobaczyć Akropol czyli piękne wzgórze na którym znajduje się starożytna świątynia - Partenon ( pokazuje obrazek).
3: Od wieków kochamy sztukę, dlatego zapraszamy Cię na Peloponez! Właśnie w mieście Epidauros zobaczysz ogromny teatr, w którym mogło się zebrać nawet 12 tysięcy osób! (pokaz obrazka).
4: A nasze wyspy, achh... plaża, ciepłe morze, lekka bryza, itp... (pokaz obrazków Zakynthos i Skiathos)
1: A jeśli lubisz dobrze zjeść – zapraszamy na nasze śródziemnomorskie sałatki.
2: Z pysznymi oliwkami zbieranymi przez nas w gajach oliwnych (wyciąga oliwki)
3: I serem feta produkowanym z mleka od naszych owiec i kóz (wyciąga fetę)
4: Kochamy również taniec i zabawę – pokażemy ci teraz jak tańczy się SYRTAKI - taniec popularnie zwany ZORBĄ
- pokaz SYRTAKI (ZORBA) – dzieci stają w szeregu, zaplatają ręce na ramionach,
Schemat tańca: spokojnie –
a) 4x ugnij kolana - wyprost,
b) 3x prawa dostaw -ugnij -wyprost,
c) przód (zawsze od prawej nogi) – dostaw - ugnij - wyprost, tył (zawsze od lewej nogi)- dostaw - ugnij - wyprost, przód - dostaw - ugnij - wyprost, tył - dostaw - ugnij - wyprost, ZAKOŃCZENIE - ugnij wyprost, ugnij wyprost,
d) zamiatanie (muzyka delikatnie przyśpiesza): prawa przód - skos - przód - dostaw, lewa przód - skos - przód - dostaw, prawa przód - skos - przód - dostaw, lewa przód - skos - przód - dostaw,
e) przeplatanka (wolniejsza): prawa bok - lewa tył- prawa bok - lewa przód i powtarzamy po kole całość przeplatanki około 20 razy aż staniemy w linii,
f=d) powtarzamy zamiatanie
g)10x ugnij wyprost (szybciej niż w pkt a)
h) przeplatanka odrobinę szybciej dookoła,
i) swobodna improwizacja

Zaproszenie do wspólnej zabawy z widzami:
1: A wy chcecie poznać jakiś taniec? W takim razie pobawimy się z tańcem KOFTOS (w którym będziemy mityczną hydrą lerneńską, która posiada kilka głów i jest ogromna – dzieci ustawiają się w pociągi, osoba stojąca na początku pokazuje ruch rękoma jaki ma powtarzać reszta grupy i pod koniec frazy reagują charakterystyczną sekwencją ruchową – dwa tupnięcia plus okrzyk „ha” w momencie „cięcia” w muzyce; każda „głowa hydry i jej przedłużenie wymyśla swoje ruchy, dzieci poruszają się po całej sali);
GRECJA do ucznia:
WSZYSTKIE: A teraz już jedziemy! Mamy nadzieję – do zobaczenia w wakacje!!!
(wyłączamy pełne światło)
Komentarz ucznia o gościach i zaprezentowanych przez nich atrakcjach, i dalsze rozmyślania nad globusem:
- A może tak Azja, hmmm, co może być ciekawego np. w Turcji albo w Izraelu? A może bym odwiedziła Japonię? Sprawdzę w internecie, co tam jest ciekawego –
(włączamy pełne światło)
Na muzyce na wchodzi GRUPA AZJA – JAPONIA (w strojach do karate, na boso), wchodzą ze złączonymi rękoma, małymi kroczkami, rzucają materace w kolejności, rozkładają je, dobierają się w pary i robią POKAZ KARATE (w tle refren piosenki „King Bruce Lee karate mistrz”), na zakończenie piosenki ukłony japońskie.
Uczeń staje na środku pomiędzy występującymi i mówi: WOW! To było coś! Czy to były elementy KARATE? A co jeszcze ciekawego można poznać jadąc do Japonii?
1 - wyciąga torbę z różnościami i po kolei mówią:
1: o ryżu, który jest podstawą wielu japońskich potraw, np. sushi,
2: o tym, że Japonia nazywana jest krajem kwitnącej Wiśni (z pokazem słoika z przetworami),
3: o zawodnikach SUMO (z pokazem ich wielkości i ciężkości ruchów oraz ilustracją)
4: o piękności i mądrości japońskich gejsz (zarzucając na siebie japoński szlafroczek).
1: mówi także o tym, że ważnym symbolem, który już od czasów panowania cesarzy chińskich w Japonii się przyjął jest smok – przechadzka animowanego pluszowego smoka. Zaproszenie do wspólnej zabawy – losowanie pytań/zadań umieszczonych w plastikowych jajeczkach z paszczy smoka. Pożegnanie japońskim skłonem.
Uczeń – Ależ ta AZJA jest kolorowa i różnorodna. Hm...a jakbym wybrała się na drugą półkulę, co ciekawego piszą o w Ameryce (sprawdza w książce) – wchodzi GRUPA AMERYKA – TEKSAS (w dżinsach, koszulach w kratę, kowbojskich kapeluszach), mówią (tak trochę amerykanizując akcent):
1: U nas są najlepsze hamburgery z naszej AMERYKANSKIEJ WOŁOWINY; to właśnie u nas stworzono komiksy o takich superbohaterach jak spiderman, batman, superman; u nas wszystko jest większe i szybsze - i wszystko można kupić za DOLARY!!! A w Teksasie bawimy się tak: TANIEC COUNTRY.
Uczeń: Po skończeniu mówi coś o niesamowitej energii i próbuje naśladować (dość nieporadnie i wygłupiając się – najbardziej skomplikowany krok w tańcu Country).. UFFF... JESZCZE TROCHĘ BĘDĘ MUSIAŁA POĆWICZYĆ, ŻEBY NASTĘPNYM RAZEM Z WAMI ZATAŃCZYĆ!
Zabawa dla widzów:
2: A Wam się podobało? To może teraz wyruszycie z nami w podróż po Stanach Zjednoczonych?
Jest narratorem historii ilustrowanej ruchem:
Nasze mustangi jadą przez prerię – klepiemy się po udach, skręcają w lewo i omijają kaktus, skręcają w prawo, by ominąć snop siana, który wiatr zawiał na drogę i nagle wyłania się reklama Coca-Coli – unosimy kciuk i mówimy „Zawsze Coca-Cola”, jedziemy dalej, wjeżdżamy do teksańskiego miasteczka i pozdrawiamy panie – potrząsając jedną ręką, wysokim głosem mówimy „hello!”, mijamy kowbojów i pozdrawiamy ich skinieniem głowy łapiąc się za kapelusz, omijamy nieoczekiwany pagórek – rękoma fala do przodu, i kolejny, i zakręt i dotarliśmy do Arizony.
Uczeń: Ale było super! Mam już mnóstwo pomysłów w głowie, gdzie wybrać się na wakacje! (nagle zza drzwi słychać dźwięki instrumentów) – OOOO! A co to? GRUPA AMERYKA ŁACIŃSKA – MEKSYK: Wchodzą muzycy w sombrerach i grają refren „LA CUCARACHA”; trochę dośpiewują i prezentują prosty układ taneczny oparty o ruchy nogami. Po występie mówią:
WSZYSTKIE: Przyjedź do nas! Do Meksyku!
1: Mexico City ugości każdego; na każdym rogu razem pośpiewamy i potańczymy.
2: Zjemy nachosy (wyciąga paczkę spod poncza) z sosem guacamole....,
3: I ostre burrito z czerwoną fasolą! (wyciąga puszkę fasoli)
4. : rozmarzona – I chili con carne... 3 dopowiada: Posypane chorizo...
2: Mamy również fantastyczną tradycję urodzinową- chcecie wiedzieć, jak się nazywa i na czym polega?
- i w rytmie La cucarachy wychodzimy z budynku na podwórze przedszkolne, gdzie zostanie wybrany przedstawiciel, który z zawiązanymi oczami spróbuje trafićkijkiem w meksykańską PIÑATĘ napełnioną cukierkami.
ZAPROSZENIE DO ZABAW TEMATYCZNYCH PRZYGOTOWANYCH NA PODWÓRKU:
• GRECJA – jak z czasów Olimpiad w Starożytnej Grecji:
1) „RZUT GĄBKĄ” - podział grupy na pół, ustawienie dzieci w dwa pociągi: 2 rzuty namoczonymi w wiadrach gąbkami do celu – każde dziecko 2 gąbki, po zrealizowaniu zadania musi podnieść swoje gąbki i przynieść je kolejnemu koledze, który moczy swoje gąbki, lekko je wyciska i ma 2 własne rzuty...;
2) „PRZECIĄGANIE LINY” - podział grupy na 4 podgrupy – 2 drużyny ustawienie dzieci na dwóch końcach liny (na worku/folii malarskiej z zaznaczoną linią środka), przeciąganie liny do 2/3 wygranych, kolejne dwie grupy, następnie zwycięzcy każdej serii toczą „pojedynek”,
3) „SYZYFOWA PRACA/LABIRYNT MINOTAURA” - podział grupy na pół: dzieci z obu drużyn z jednej kastry w ciszy i ostrożnie starają się przenieść (po jednej) jak najwięcej piłek do kastr wyłożonych poszwami/prześcieradłami tak, aby nie rozgniewał się śpiący w labiryncie Minotaur (można jeszcze zrobić dzieciom ze 3 przeszkody, żeby poczuły się jak w labiryncie); jeżeli Minotaur (wybrany prowadzący) się zbudzi przez zbyt hałaśliwą zabawę dzieci zabiera zawija poszwę wypełnioną piłkami i przenosi ją z powrotem do kastry głównej, dzieci rozpoczynają zabawę od początku; na zakończenie podliczamy, której drużynie udało się przenieść więcej piłek,
• JAPONIA
4) „SKŁADNIKI NA SUSHI” – podział grupy na pół i ustawienie 6 dzieci wokół jednej kuwety (każda drużyna ma swoją) - wersja dla starszaków: wyciąganie pałeczkami z ryżu kolorowych papierowych kulek (wyobrażamy sobie, że to np. małe rybki) do przezroczystego pojemnika, maluchy: wyszukiwanie kolorowych kulek schowanych pod ryżem rączkami z zawiązanymi oczami,
• STANY ZJEDNOCZONE
5) „PAJĘCZYNA SPIDERMANA” – podział grupy na 3 lub 4 zespoły, które mając przyporządkowany sobie kolor wełny muszą stworzyć pajęczynę spidermana po kolei tworząc splot i podając sobie włóczkę, następnie przechodzenie bez dotknięcia linek,
• MEKSYK
6) „MAGICZNE FASOLKI I SJESTA” (zabawa w stylu „Baba Jaga patrzy”), ale wybrana osoba jest posiadaczem magicznych fasoli (kolorowe kulki/lub czerwona fasola pomiędzy białą fasolą), które stoją w misce na krzesełku; właściciel fasoli – Meksykanin, odwraca się zapadając w drzemkę jak podczas meksykańskiej sjesty, pozostała grupa stara się jak najciszej podejść do miski i wyciągnąć JEDNĄ magiczną fasolkę, jeśli właściciel fasolek odwróci się i zwróci uwagę na kogoś kto nie zdąży schować „fasolki”– odkładamy fasolkę i zaczynamy zadanie od początku
7) Pożegnanie i zakończenie „PODWÓRKOWEJ FIESTY”.
POTRZEBNE POMOCE:
• uczeń (biurko/stół, krzesło obrotowe, plecak, książki, akcesoria piórnikowe, globus świecący, lampka biurowa, lampa stojąca, komputer podłączony do głośników, aby włączyć muzykę)
• GRECJA (białe prześcieradła/tkaniny, paski, złota tasiemka na głowy); obrazki z Partenonem, Teatrem Epidauros, wyspą Zakynthos, wyspą Skiathos, ser feta, słoik z oliwkami;
• trzy zabawy greckie: 1) 4 gąbki, 2 wiadra z wodą, 2 tarcze (stoły); 2) mocna lina+ duża folia malarska/worek; 3) małe kolorowe piłeczki, 2 poszwy lub prześcieradła, 3 kastry budowlane;
• JAPONIA (kimona karateki, materace, jajeczka plastikowe np. z Kinder niespodzianki = zagadki dla dzieci, zabawka w kształcie smoka),
• zabawa japońska: 4) 5 kg ryż rozłożony w 2 kuwetach, 24 pary pałeczek, kulki zmiętego papieru kolorowego, 12 chustek do przewiązania oczu,
• STANY ZJEDNOCZONE (kowbojskie kapelusze, jeansy, koszule w kratę, konie na patyku);
• zabawa USA: 5) wełna w czterech kolorach,
• MEKSYK (sombrera, ponczo z lekkich kolorowych materiałów, piňata, gitara, marakasy drewniane)
• zabawa meksykańska: 6) 2 kg fasoli białej, kolorowe kamyczki,

PROPONOWANA MUZYKA:
- GRECJA – „Syrtaki Oryginale”, „Koftos”,
- JAPONIA - refren „King Bruce Lee”
- USA – fragment Rednex „Cotton Eyed Joe”,
- MEKSYK – muzyka na żywo - refren piosenki „la Cucaracha”: marakasy, gitara/ukulele

ŚWIATŁO:
zasłonięte rolety, światło lampki biurkowej, stojącej lampy oraz pełne światło.