Wpływ pandemii covid-19 na przygotowania do egzaminu maturalnego w roku 2024

Wpływ pandemii covid-19 na przygotowania do egzaminu maturalnego w roku 2024.

Pandemia to rodzaj epidemii choroby, która dotyka cały świat i rozprzestrzenia się w bardzo szybkim tempie. Właśnie to spotkało ludzi w 2019 roku. Nikt nie pomyślałby, że choroba jednej osoby, może nagle sparaliżować najpierw kraj, a potem cały świat. Ale zazwyczaj to malutkie niedopatrzenie skutkuje czymś wielkim.
Jestem nauczycielką matematyki w technikum, w którym zaczęłam pracę właśnie w roku 2019. Wówczas otrzymałam pod swoją opiekę cztery klasy pierwsze. W tym roku uczniowie tych klas przystąpili do egzaminu maturalnego. Wśród uczniów klas maturalnych przeprowadziłam badanie, które miało na celu odpowiedzieć na pytanie „Jak pandemia wpłynęła na przygotowanie do egzaminu maturalnego?”. Poniżej przedstawiam wnioski z przeprowadzonego badania.
Dla ucznia, który w pierwszej klasie szkoły średniej dowiedział się o zamknięciu szkół, pandemia była zbawicielką, która pozwoliła na pozostanie w domu na nauczaniu zdalnym. Szkoły, które nie były przygotowane na taką sytuacje, ruszyły malutki tryb wielkiej maszyny niedouczenia. Przez pierwsze kilka miesięcy, nauczyciele wysyłali materiały dydaktyczne, nie sprawdzając czy wnoszą one coś do życia ucznia. Młody człowiek, który nie wiedział co to dyscyplina i nie czuł presji ze strony szkoły, nie odczuwał potrzeby nauki. Wiedza z klasy pierwszej, a dokładnie jej brak, spowodowała utrudnienia w uczeniu się w klasach następnych.
Klasa druga również przebiegła na nauczaniu zdalnym. Wtedy szkoły były lepiej przystosowane do nauczania. Nauczyciele prowadzili spotkania zdalne, podczas których starali się przekazać niezbędną wiedzę. I to właśnie początek drugiej klasy był momentem, w którym uczeń musiał podjąć decyzję, czy zacząć się uczyć czy dalej brnąć w unikanie wiedzy. W ciężkich warunkach młodzież starała się nadążać za materiałem. Wówczas uczniowie odczuli skutki jakie niosła pandemia, przez co musieli uczyć się drugie tyle, aby nadrobić zaległości. Pomimo nakładu pracy, część uczniów uważa, że i tak nie wie wszystkiego co powinni wiedzieć.
Powrót do szkoły, pokazał jakie szkody wyrządziła izolacja. Oprócz niewiedzy, młodzież miała również problem z powrotem do normalności. Wiele osób przez czas odizolowania popadło w depresje. Długotrwały stres, odizolowanie, choroby i śmierć bliskich. To spotykało każdego codziennie. W ukryciu wyniszczało młode umysły, zabierając radość i motywację. A co w tym najgorsze, dało niepewność i strach przed powrotem covid-19. Tak jak w utworze „Dżuma” napomniał Albert Camus „... bakcyl dżumy nigdy nie umiera i nie znika (...) nadejdzie być może dzień, kiedy na nieszczęście ludzi i dla ich nauki dżuma obudzi swe szczury i pośle je, by umierały w szczęśliwym mieście.”

W klasie maturalnej uczniowie zrozumieli przeszłość i dorośli do pojęcia tego jak wiele do ich życia wniosła pandemia. Kończąc edukację w szkole średniej stali się świadomi pewnych braków w swojej wiedzy. Część uczniów uważa, że mogłam osiągnąć więcej, lecz to pandemia trzymała ich w garści. Młodzi ludzie jednogłośnie stwierdzili, że nie wiedzą czy są przygotowani do matury tak jakby tego chcieli, ale wraz z pomocą nauczycieli robili wszystko co w ich mocy.
Nauczanie zdalne skrzywdziło dużą część społeczeństwa. Są uczniowie, którzy mają duże braki w wiedzy podstawowej i nie są w stanie już ich nadrobić. Jednakże nie można obwiniać jedynie pandemii, bo chociaż ograniczyła młodych ludzi, to nie zabrała im ostatecznego wyboru. Podjęli go sami i mogą jedynie uczyć się na własnych błędach, mając nadzieję że kolejne wybory w ich życiu będą przemyślane.
Tegoroczni maturzyści, którzy wzięli udział w badani uważają, że ich przygotowania do matury jest analogiczne do pandemii. Zaczęły się czymś małym, jak nie wiedza czym są logarytmy lub kim był Prometeusz, a mogą skończyć się w dwojaki sposób. Zaprzepaszczeniem zdania matur oraz znalezienia wymarzonej pracy lub zdaniem matury na wysokim poziomie
i dostaniem się na upragnioną uczelnie.
Podsumowując, nie można jednoznacznie określić wpływu pandemii na życie młodego pokolenia i ich przygotowanie do tegorocznej matury. Utrudniła ona edukację oraz spowodowała braki w wiedzy, ale nauczyła młodzież odpowiedzialności za swoje życie. Pandemia pokazała jaki wpływ na przyszłość mają wybory które podjęli, lub czynności których nie podjęli z lenistwa czy wygody. To samodyscyplina i bycie inną/innym przeprowadziło moich maturzystów przez ten ciężki okres. Są to tylko moje obserwacje i przemyślenia moich uczniów. Jednak jak pisał Czesław Miłosz „W inności tkwi nasza indywidualność”.

Katarzyna Iwaszczuk