W Robaczkowie - przedstawienie teatru Kamishibai

Temat: „W Robaczkowie”- przedstawienie teatru Kamishibai.

Cele ogólne:
- zapoznanie z formą teatru Kamishibai,
- kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat obejrzanego przestawienia,
- wdrażanie do zachowania ciszy w trakcie przedstawienia,

Cele szczegółowe:
Dziecko:
- zna formę teatru Kamishibai,
- słucha przedstawienia i wypowiada się na jego temat,
- zachowuje ciszę w trakcie przedstawienia,
- współdziała w grupie,
- rozumie polecenia nauczyciela,
- dzieli na sylaby nazwy mieszkańców łąki,
- odgaduje zagadki,

Metody:
- czynne (met. zadań stawianych dziecku),
- percepcyjne (pokazu),
- słowne (objaśnienia i instrukcji).

Formy:
- indywidualna,
- zbiorowa.

Środki dydaktyczne: Rekwizyty teatru Kamishibai, treść opowiadania, ilustracje mieszkańców łąki, treści zagadek, odtwarzacz CD, płyta CD, chusta animacyjna, karty pracy, kredki.

Przebieg zajęć:
I Część wstępna
1. „Przywitajmy się wesoło”- odśpiewanie piosenki na rozpoczęcie zajęć.

2. „Teatr Kamishibai”- wprowadzenie do zajęć.
Nauczycielka informuje dzieci, że na dzisiejszych zajęciach chciałaby, aby poznali nową formę teatru, która nazywa się Kamishibai co oznacza:
Kamishibai (kami – papier, shibai – teatr) teatr ilustracji, teatr obrazkowy, dosłownie: papierowy
teatr. Jest to tradycyjna japońska sztuka opowiadania historii za pomocą ilustracji wykonanych na
kartonowych planszach, wsuwanych do małej, płaskiej, drewnianej, otwartej częściowo
skrzynki, pełniącej rolę sceny/ekranu o nazwie butai (scena).

II Część główna
3. „W Robaczkowie”- oglądanie przedstawienia teatralnego Kamishibai w wykonaniu nauczycielki.
Nauczycielka zadaje pytania dzieciom na temat przedstawienia:
• Jakie święto zbliżało się w Robaczkowie? (Święto Łąki)
• Co robiły: pluskwiaki, osy i żuk? ( sprzątały alejki, uliczki i wieszały kosze na śmieci, wieszały girlandy, układał na wystawie pieczywo)
• Co zaproponowała dzieciom Pani Jętka? ( zabawę w poszukiwanie skarbów)
• Co Chruścik i Gnilik znaleźli nad brzegiem jeziora? (zardzewiałą puszkę, z której się wylała resztka farby)
• W jakim niebezpieczeństwie znalazł się Chowacz? (wpadł do kubka)
• Jak myślicie czego nie można robić na łące, w lesie? (zostawiać śmieci)

4. „Kolorowo na łące”- zabawa ruchowa z chustą animacyjną.
Wszystkie dzieci trzymają chustę na wysokości pasa i delikatnie nią poruszają. Nauczycielka podaje nazwę koloru, a osoby trzymające ten kolor zamieniają się miejscami.

5. „Mieszkańcy łąki”- zabawa dydaktyczna.
Nauczycielka na dywanie rozkłada ilustracje różnych zwierząt, w tym zwierząt mieszkających na łące. Następnie czyta o nich zagadki, a dzieci muszą odnaleźć z rozsypanki o kim mowa.

Ich kryjówką bywa kwiatek,

ile kropek - tyle latek.

Ich skrzydełka są w kropeczki,

to są właśnie... Biedroneczki

Latem mnie spotykaliście,

lubię jadać różne liście.

Kiedy boję się lub śpię,

do muszelki chowam się. Ślimak

Na łące dzieci je zobaczą,

i choć nie mają sprężyn w nogach,

to wysoko skaczą. Konik polny

Skrzydła piękne mam we wzory,
wszystkie na nich są kolory.

Kiedy nastają dni gorące,

dzieci biegają za mną po łące. Motyl

Kiedy jest początek lata,

z płatka na płatek latam.

Dzięki mej pracowitości

miodek w domu masz dla gości. Pszczoła

Jestem mała i zielona,

w trawie całkiem zanurzona.

Moim hobby jest pływanie.

Lubię także rechotanie. Żaba

III Część końcowa
6. Podsumowanie
Słowna pochwała dzieci czynnie uczestniczących w zajęciach. Próby opisania towarzyszących emocji w czasie zajęć.
Wykonanie karty pracy- podział na sylaby nazw mieszkańców łąki.