W krainie Eskimosów - zabawy dydaktyczne utrwalające rozpoznawanie zapisu własnego imienia oraz wyrazów: Eskimos, igloo, pingwin z wykorzystaniem metody Ireny Majchrzak

Cele ogólne:
1.Budzenie zainteresowania życiem ludzi na Dalekiej Północy.
2.Wyzwalanie spontanicznej inwencji twórczej dziecka.
3.Globalne rozpoznawanie nazw wyrazów.
4.Wyrabianie umiejętności współpracy i współdziałania w zespole, w parach.
5.Dostrzeganie piękna zimowej aury.
6.Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni plastycznej.

Metody:
-słowne:opis, objaśnienie i instrukcja
-oglądowe: obserwacja i pokaz
-czynne: zadań stawianych dziecku
-koncepcja planu daltońskiego
-odmienna metoda nauki czytania Ireny Majchrzak

Formy: zbiorowa, grupowa, indywidualna.

Środki dydaktyczne: wizytówki, lirery, ilutracje oraz wyrazy (pingwin, igloo, Eskimos), koperty , puzzle, brystole niebieskie, bibuła, eskimosy (prace dzieci wykonane wcześniej)

Przebieg zajęć:

1. „Witamy” - zabawa integracyjna

N-lka demonstruje na obrazku literę – Witam dzicko, którego imie rozpoczyna się na literę ... dziecko, którego imię rozpoczyna daną literą wstaje i wita się z pozostałymi dziećmi.

Przypomnienie o obowiązkach lidera grupy, strażnika czasu, korzystaniu z sygnalizatora.

2.Wprowadzenie do tematu
a) „Jak wygląda lodowa kraina?”- wypowiedzi dzieci na podstawie ilustracji.
Dz. siedzą na dywanie przodem do tablicy.
Nauczycielka prosi dziecko aby przyczepiło ilustrację Eskimosa. Powtórzcie - Eskimos -przyczepienie wyrazu eskimos, podział wyrazu na sylaby.
• Jak wygląda Eskimos ?
Kurtka Eskimosa jest bardzo ciepła , żeby była cieplejsza nie zapina się jej tylko wkłada przez głowę. Wysokie buty jak i całe ubranie obszyte są futrem . Futro też mają pod butami na podeszwie , aby się nie ślizgać i szybko poruszać . Mamy eskimoskie mają olbrzymie kaptury , większe niż tatusiowie - po to by nosić tam swoje malutkie dzieci . Nie wożą w wózkach ani sankach , tylko noszą w kapturach .

•Kto wie gdzie mieszka Eskimos ? -(igloo)
Nauczycielka prosi by dziecko zawiesiło na tablicy ilustracje -igloo oraz napis, podział wyrazu na sylaby.
Popatrzcie jak wygląda dom Eskimosa .To igloo. Zrobiony jest z bloków lodu . Wejście do niego jest bardzo malutkie . W środku jest jeden pokój . Na stole stoi lampka , ale nie taka żarówką , Tylko oliwna , pali się w niej foczy tłuszcz. . Lampka daje nie tylko światło , ale można się przy niej ogrzać .

4. „ Puzzle”- praca w parach tygodniowych - obrazek zróżnicowany stopień trudności (igloo, eskimos, pingwin - różna ilość pociętych części)
Pomocnik nauczyciela rozdaje koperty. Zadaniem dzieci jest ułożenie pociętego obrazka a następnie dopasowanie do niego wyrazu nadającego tytuł ilustracji.

5. „Co się zmieniło?”- zabawa dydaktyczna. Nauczyciel układa 4 wyrazy obok siebie (zima, eskimos, iglo, pingwin) dzieci robią „zdjęcie”, układając ręce w lornetki i zamykając oczy. Nauczycielka zabiera jeden wyraz a dzieci zgadują, jaki.

6. „Marsz”- zabawa logorytmiczna. Dzieci maszerują po kole na przerwe w muzyce przeliczają do

7. „W zimowej krainie” - praca plastyczna w zespołach (zastosowanie instrukcji, zegara daltońskiego)
Dzieci podzielone są na zespoły (wg koloru wizytówek). Na ławeczkach przygotowane są niebieskie kartony , sylwety Eskimosów, igloo. Dzieci w małych zespołach komponują zimowy krajobraz z gotowych elementów, bibuły, waty. Zimowy krajobraz przyklejają na niebieski karton tworzą zimowa krainę.

8.Każda grupa wystawia swoją pracę na sztaludze i przykleja napis „zima” oraz swoje wizytówki z imionami.

9. Podsumowanie zajęć. Ewaluacja.