O zęby dbamy, zdrowy uśmiech mamy

Cele ogólne:
- Kształtowanie prawidłowych postaw i nawyków higieniczno- zdrowotnych.
- Zwrócenie uwagi na konieczność dbania o uzębienie.
- Wdrażanie do uwaznego słuchania i oglądania.
- Poznanie zawodu stomatologa.
Cele operacyjne:
dziecko:
uwaznie ogląda ilustracje związane z tematem zajęć oraz słucha wiersza
- wie, czym zajmuje sie stomatolog
- wie, jak dbać o zęby
- wyszukuje obrazki, które przedstawiają zdrowe produkty dla zębów,
- naśladuje czynności ruchem.
- porównuje liczebność zbiorów, używając określeń: mało, mniej, tyle samo.
Metody pracy:
- Słowna,
- Czynna,
- Oglądowa
Formy:
- indywidualna,
- grupowa.
Pomoce:
Magnetofon, płyta CD z nagrana piosenką, otoki 25 szt., wiersz „Ząbki”, ilustracje związane z pracą stomatologa, wycięte usta dla każdego dziecka (25szt.), fasola (1 kg), tacki (25szt.), sylweta zęba (25szt.), woreczek wyciętych kółeczek z brązowej krepy, słomka dla każdego dziecka (25 szt.), ilustracje zdrowego jedzenia i
niezdrowego (wycięte z gazety), biały brystol, kleje, małe sylwety zębów: zdrowe 25szt, chore 25szt.
Przebieg zajęć:
1. Przywitanie rymowanką „Nóżka do nóżki” – zabawa integracyjna w kole.
2. „Szczotka, pasta” – zabawa ruchowo-naśladowcza do piosenki z repertuaru zespołu „Fasolki”
3. „Ząbki” –słuchanie wiersza; rozmowa kierowana. Oglądanie ilustracji przedstawiające przedmioty używane do mycia zębów, poznajemy zawód stomatologa.
4. „Myjemy zęby” – zabawa naśladowczna. Swobodny masz w określonym przez prowadzącą kierunku. Na hasło „Myjemy zęby” dzieci naśladują czynności związane z myciem zębów. Zabawę powtarzamy kilka razy.
5. „Jama ustna” – zabawa matematyczna. Rozwijanie umiejętności porównywania liczebności zbiorów, używając określeń: tyle samo, więcej, mniej.
6. „Szorujemy zęby” – ćwiczenia artykulacyjne. Dzieci naśladują mycie zębów i jednocześnie wypowiadają: szy, szy, szy. Następnie „płuczą” zęby – nabierają powietrza w usta i wypychają raz z jednej, raz z drugiej strony. Ćwiczenie powtarzają kilka razy.
7. „Czyszczenie zębów” – ćwiczenia oddechowe. Dzieci otrzymują sylwetę zęba z papieru przykrytą małymi kawałkami brązowej bibułki i za pomocą słomki przenoszą „zanieczyszczenia” na kartkę obok
8. „Co lubią nasze ząbki” – zabawa klasyfikacyjna. Przygotowanie wspólnie plakatu „Zdrowy ząb”
9. „Szczotka, pasta” – zabawa ruchowo-naśladowcza do piosenki z repertuaru zespołu „Fasolki”
10. Podziękowanie za udział dzieci w zajęciach. Każdy uczestnik wybiera sobie ząb chory lub zdrowy w zależności czy zajęcia mu się podobały czy nie.