Paleta barw. Scenariusz zajęć

Cele główny:
- Zapoznanie z kolorami podstawowymi (czerwony, żółty, niebieski) i pochodnymi (zielony, pomarańczowy, brązowy i fioletowy).
- Wyrobienie znajomości i umiejętności mieszania barw podstawowych dla uzyskania barw pochodnych.

Cele szczegółowe:
Dziecko:
• posługuje się przyborami plastycznymi pędzle, palety
• rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe oraz niektóre pochodne
• wie, że mieszając ze sobą określone kolory można otrzymać z nich barwy pochodne, potrafi uzyskać pożądany kolor z dostępnych barw
• współpracuje w zabawach ruchowych

Metody pracy za M. Kwiatowską (1985):
Czynne: ćwiczeń praktycznych, samodzielnych doświadczeń,
Słowne: rozmowy, objaśnienia.
Percepcyjne: obserwacji i pokazu.

Formy pracy:
- zbiorowa,
- indywidualna

Pomoce dydaktyczne:
farby w kolorze czerwony, żółty, niebieski, zielony; palety; pędzle; plansze z barwami podstawowymi i pochodnymi; rozciągnięty strecz; fartuszki; piłka; bajka A. Czylok pt: „Bajka o Białej Krainie i czarnoksiężniku Koloruchu” -+ rysunek zamku; kartki A4; kilka slajdów przykładowych pejzaży, tablica multimedialna;

Przebieg:
1. Zabawa na powitanie „Mam taki kolor”.
Nauczyciel wita dzieci mówiąc: Witam dzieci, które np.:
- mają dziś na sobie coś żółtego
- mają dziś na sobie coś niebieskiego
2. „Gram w kolory” – zabawa z piłką. Dzieci wymieniają przedmioty na wskazany kolor.
3. Bajka A. Czylok pt: „Bajka o Białej Krainie i czarnoksiężniku Koloruchu” – demonstracja mieszania farb na kartce papieru, uzupełnianie rysunku kolorami.
Dawno temu, za górami, za lasami była kraina, którą nazywano „Białą Krainą”, nie ze względu na porę roku, gdyż śnieg nie padał tam wcale, tylko dlatego, iż wszystko tam było białe. Biała była trawa, białe niebo i słońce, drzewa w kolorze bieli i kwiaty, a domy miały białe ściany i dachy, a zamek króla białe mury i wrota. Ludzie w tej krainie byli bardzo smutni, nie chciało im się pracować, uprawiać ziemi, sadzić kwiatów, nie zbierali też białych owoców z białych drzew. Całymi dniami siedzieli w domach, tak, jak król płacząc i oczekując, że kiedyś będzie inaczej. Pewnego dnia król tej krainy wyczytał w wielkiej, mądrej książce, iż daleko mieszka dobry czarnoksiężnik Koloruch, który może coś poradzić na troski króla i jego poddanych. Wybrał się więc król na swoim rumaku w daleką, niebezpieczną podróż, aby odszukać Kolorucha. Zabrało mu to wiele czasu i bogactw, ale król wrócił do swego królestwa z podarunkiem od czarnoksiężnika. Były to trzy barwy, które miały przywrócić kolory w krainie: barwa żółta, niebieska i czerwona. Jednak król nie był do końca zadowolony z podarunku, ponieważ Koloruch był osobą bardzo tajemniczą i nie wyjawił królowi, co ma zrobić, aby otrzymać pełną gamę kolorów. Powiedział tylko, iż trzy podarowane barwy mają w sobie czarodziejską moc, a umiejętnie wykorzystane uszczęśliwią wszystkich. Jednak klucz do zagadki pozostał tajemnicą, a król musiał nauczyć się cierpliwości. Wróciwszy do królestwa król rozlał trzy kolory po całej krainie: żółć pomalowała słońce, gruszki na drzewie, łany rzepaku na polach, słomiane dachy domów; czerwień – pomalowała cegły, jabłka, wiśnie; kolor niebieski wymalował niebo, szyby w oknach i rzeki. Wszystko wyglądało teraz pięknie i kolorowo, jednak wciąż pozostawało dużo bieli, a poddani wkrótce zaczęli znowu narzekać i prosić króla, by uczynił ich świat w pełni kolorowy. Król czuł się bezsilny, wpadał raz rozpacz razw złość, aż pewnego dnia zdenerwowany niechcący upuścił pojemnik z niebieską farbą i część koloru wpadła do pojemnika z farbą żółtą. Król ze zdziwieniem zobaczył, że farby mieszając się stworzyły nowy kolor – zielony. Postanowił więc eksperymentować dalej. Niebieski dołożył do czerwieni i otrzymał fiolet. Żółć pomieszał z czerwienią i otrzymał kolor pomarańczowy. A gdy zmieszał wszystkie barwy otrzymał brązowy. Król zrozumiał, że zagadka czarnoksiężnika tkwiła w umiejętnym pomieszaniu barw, które otrzymał na początku i że w zupełności wystarczyły one, aby Kraina Bieli stała się kolorową krainą. Odtąd wszyscy żyli szczęśliwie i nigdy więcej nie byli smutni.
Nauczyciel w trakcie opowiadania demonstruje proces mieszania barw podstawowych oraz koloruje zamek z papieru, białą krainę, przy użyciu farb.
4. Rozmowa na temat przedstawienia/demonstracji. Określenie kolorów podstawowych i pochodnych.
• Powiedzcie, czy Biała Kraina była szczęśliwa? Jacy byli ludzie? Dlaczego?
• Co postanowił zrobić król?
• Kogo spotkał? Co król otrzymał od Kolorucha?
• Jakie były to kolory?
• Czy coś się zmieniło?
• Wyeksponowanie na tablicy palety barw podstawowych i pochodnych.
5. Zabawy badawcze - mieszanie kolorów barw podstawowych na kartkach papieru w celu uzyskania nowych kolorów.
• Jaka barwa powstanie ze zmieszania następujących kolorów, np.:
o Czerwony + żółty = ? (pomarańczowy)
o Czerwony + niebieski = ? (fioletowy)
o Niebieski + żółty = ? (zielony)
o Czerwony + biały = ? (różowy)
o Zielony + czerwony = ? (brązowy)
o Pomarańczowy + niebieski = (brązowy)
o Czarny + biały ? (szary)
6. Wyjaśnienie pojęcia „Pejzaż”. Pokaz kilku przykładowych pejzaży na tablicy multimedialnej.
7. Plener malarski w ogrodzie przedszkolnym – twórcze malowanie farbami plakatowymi na sterczu na temat „Pejzaż - infrastruktura lokalna bez postaci ludzi i zwierząt”.
(Zadanie z Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego „Z kulturą mi do twarzy”).
8. Omówienie wykonanej pracy.