Książki i książeczki. Rozwijanie czytelnictwa u dzieci. Scenariusz zajęć dla dzieci 3 letnich

Temat zajęć: Książki i książeczki
Cele ogólne:
•doskonalenie umiejętności uważnego słuchania,
•wdrażanie do swobodnych wypowiedzi, wyrażania emocji,
• śpiewanie piosenki,
•zapoznanie dzieci z pojęciami: mniejsza, najmniejsza, większa, największa,
•doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 3 i więcej,
•rozwijanie logicznego myślenia,
•doskonalenie współpracy, współdziałania w grupie.
Cele operacyjne:
Dziecko:
•uważnie słucha,
•odpowiada na pytania,
•śpiewa piosenkę,
•naśladuje proste ruchy,
•zna pojęcia mniejsza, najmniejsza, większa, największa,
•układa przedmioty od najmniejszego do największego i od największego do najmniejszego,
•przelicza do 3 i więcej,
•prezentuje aktywną postawę podczas zajęć.
Metody:
•słowna (rozmowa z dziećmi),
•oglądowa (pokaz),
•czynna (praktycznego działania).
Formy:
•indywidualna,
•zbiorowa.
Środki dydaktyczne: pięć książek w różnych rozmiarach o możliwie tej samej grubości, pacynka/ kukiełka pluszowa na rękę żaba Monika, folia stretchowa, pędzle, farby plakatowe.
Przebieg zajęć:
1. Powitanie piosenką z pokazywaniem:
I. Stukają, pukają deszczowe kropelki. Są takie malutkie, a hałas tak wielki. Stukają, pukają i bębnią bum, bum i słychać dookoła pluskanie i szum.
Ref. Hop, hop, hopla, hopla z każdej strony kropla. Hop, hop, tra la la, a pośrodku ja.
II. Stukają, pukają deszczowe kropelki. Są takie malutkie, a hałas tak wielki. Stukają, pukają i bębnią bam, bam i wszędzie ich pełno- i tutaj i tam.
Ref. Hop, hop, hopla, hopla z każdej strony kropla. Hop, hop, tra la la, a pośrodku ja.
2. Nauczyciel przedstawia dzieciom i żabie Monice cel zajęć – pokazując książki różnej wielkości.
Zabawa dydaktyczna „Książki i książeczki”. Nauczyciel układa na dywanie 3 książki o różnej wielkości. Zadaniem dzieci jest posegregowanie ich od najmniejszej do największej. Następnie N. pokazuje jeszcze jedną książkę (największą spośród wszystkich) i prosi o położenie jej w odpowiednim miejscu w szeregu oraz o określenie, jaka jest ta książka względem pozostałych (największa).Taki sam schemat N. stosuje, dodając kolejną książkę- najmniejszą. Przeliczanie książek- kształtowanie liczenia w zakresie 3 i więcej.
3. „Kolorowa książka” – malowanie farbami na folii sretchowej.
Dzieci podchodzą do stolików ułożonych do góry nogami. Nogi stolików owinięte są folią stretchową. Nauczyciel przedstawia temat pracy oraz demonstruje sposób malowania na folii.
4. Podsumowanie zajęć oraz podziękowanie za udział.