W krainie motyli - zabawy dydaktyczne z wykorzystaniem różnorodnych środków dydaktycznych

Cele ogólne:
• usprawnianie rozwoju mowy z wykorzystaniem różnorodnych środków dydaktycznych w toku zabaw,
• wzmacnianie kompetencji matematycznych,
• doskonalenie umiejętności programowania,
• utrwalenie zasad umiejętnego i bezpiecznego korzystania z Internetu.

Cele operacyjne (dziecko...):
obszar fizyczny:
• uczestniczy w zabawach ruchowych, (...) z przyborami lub bez nich; wykonuje różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne (PP I.5),
• wykonuje czynności, takie jak: sprzątanie, pakowanie...(PP I.7),

obszar emocjonalny:
• szuka wsparcia.......(PP II.7),
• dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego... (PP II.11),

obszar społeczny:
• respektuje prawa i obowiązki swoje oraz...(PP III.7),
• obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe (PP III.8),

obszar poznawczy:
• wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy (PP IV. 1),
• odpowiada na pytania...(PP IV. 5),
• śpiewa piosenki, porusza się przy muzyce i do muzyki, (PP IV. 7),
• klasyfikuje przedmioty według: wielkości, kształtu, koloru, (...), rozróżnia podstawowe figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt) (PP IV. 12),
• określa kierunki i ustala położenie przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w stosunku do innych przedmiotów,(...) (PP IV. 14),
• przelicza elementy zbiorów w czasie zabawy, (...) (PP IV. 15),
• posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, (...) (PP IV. 18),
• podejmuje samodzielną aktywność poznawczą, (...) (PP IV. 19),

Formy: indywidualna, zbiorowa.
Metody: (wg M. Kwiatkowskiej): metoda samodzielnych doświadczeń – oparta na inicjatywie własnej dziecka w czasie zabaw; metoda odtwarzania – śpiew poznanej piosenki, metoda ćwiczeń – zabawy ruchowe, metoda zadań: stosowanie określonych umiejętności.
Środki dydaktyczne: pendrive z nagraniami do zajęć: „Motyle” Śpiewające Brzdące, nagranie „Aktywne słuchanie muzyki” A. Machmar oraz „Logoowady” – „Polana motyla”; obrazki prezentujące etapy rozwoju motyla, obręcze, kartoniki z cyframi oraz kropkami, Beebot, Kodujmata, sylwety kwiatów, kartoniki ze strzałkami, różne przedmioty z otoczenia w sali, tamburyn, sylwety kwiatów z figurami geometrycznymi, obrazki motyli, rurki do napojów, papierowe sylwety figur geometrycznych, sylwety motyli, kleje.

1. „Motyle” – przywitanie piosenką połączone z ilustracją ruchową.
2. „Narodziny motyla” – dzieci siedzą przed tablicą ścienną, na której umieszczone są odwrócone obrazki w przypadkowej kolejności. N-l prosi, aby dzieci przypomniały poszczególne etapy rozwoju motyla. Następnie chętne dziecko odsłania obrazki i układa je na tablicy w odpowiedniej kolejności. Wspólne sprawdzenie wykonanego zadania.
3. „Motyle na kwiatach” – zabawa matematyczna. Na dywanie leżą obręcze, a w nich kartoniki, (z kropkami – dla dzieci 4 letnich, z cyfrą – dzieci 5 letnie). Gdy muzyka gra dzieci – motyle naśladują etapy rozwoju motyla – od gąsienicy (kucają), przez poczwarkę (zakrycie się rękami), po motyla (machanie skrzydłami). Na przerwę w muzyce motyle wbiegają do obręczy zgodnie z liczbą/ilością kropek na kartonikach. Zabawa jest powtarzana
z uwzględnieniem zamiany kartoników w obręczach. Zebranie obręczy, rozłożenie Kodujmaty.
4. „Do kwiatka” – programowanie drogi robota do kwiatu z użyciem strzałek na Koduj macie. Przyczepianie sylwet kwiatów na tablicy ściennej.
5. Przerwa na załatwienie czynności fizjologicznych.
6. „Polana motyla” – zabawa logorytmiczna - jedno z dzieci jest motylem, gdy muzyka gra motyl lata po sali, gdy przestaje grać – motyl dotyka jednego z przedmiotów umieszczonych na dywanie, zadaniem dzieci jest szybko odnaleźć i dotknąć przedmiotów w sali, które są w tym samym kolorze, co wybrany przez motyla. Po sprawdzeniu poprawności wykonania zadania motyl wybiera kolejnego.
7. „Kwiat dla motylka” – zabawa ruchowa z użyciem tamburyna – dopasowywanie sylwety kwiatka do obrazka motyla w zależności od figury geometrycznej na emblemacie oraz na obrazku. Zadaniem dzieci jest poruszanie się zgodnie z dźwiękiem instrumentu, na przerwę każde szuka odpowiedniego obrazka, pod którym staje. Zabawa jest powtarzana
z uwzględnieniem zamiany emblematów między sobą.
8. „Kolorowe motyle” – praca plastyczna – zasysanie rurką do picia napojów płaskich papierowych figur geometrycznych na sylwetę motyla (wyciętą – dzieci 4 letnie, do wycięcia – dzieci 5 letnie). Naklejanie ułożonych elementów na sylwetę. Omówienie. Wystawka.
9. W ramach ewaluacji zajęć n-l zaprasza chętne dzieci do udziału w grze interaktywnej z modułu edukacyjnego LearningApps – „Motyle – Znajdź pary”. Przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z Internetu. Podziękowanie za udział w zajęciach w postaci naklejki – motyla.