What’s your job? - wprowadzenie nazw zawodów oraz opowiadanie o pracy za pomocą czasu Present Simple. Konspekt zajęć z języka angielskiego dla klasy 5

Data:09.10.2022r.
Klasa: 5a.
Temat: What’s your job? – wprowadzenie nazw zawodów oraz opowiadanie o pracy za pomocą czasu Present Simple
Podręcznik: „Link dla klasy V” wydawnictwo Oxford.

Cel ogólny: Wprowadzenie słownictwa dotyczącego nazw zawodów oraz użycie czasu Present Simple.

Cele operacyjne:
- Uczeń potrafi powiedzieć i zapisać nazwy zawodów.
- Uczeń potrafi opowiedzieć o pracy za pomocą czasu Present Simple
- Uczeń potrafi określać czas za pomocą czasu Present Simple
- Uczeń potrafi przeczytać opisy pracy

Metody pracy (z zastosowaniem TIK):
- praca z podręcznikiem
- praca ze słownikiem interaktywnym
- praca z podręcznikiem interaktywnym

Formy pracy:
- praca indywidualna
-praca w grupie

Środki:
-podręcznik
-podręcznik elektroniczny
- zeszyt przedmiotowy
- tablica multimedialna

PRZEBIEG LEKCJI:

1. Sprawdzenie obecności (1 minuta).

2. Sprawdzenie zadania domowego z poprzedniej lekcji, wyjaśnienie wątpliwości i wpisanie plusów za aktywność osobom, które zgłosiły się do zadania domowego (4 minuty).

WPROWADZENIE (ok. 4 minut):
3. Wprowadzenie i zapisanie na tablicy tematu zajęć
(Rozmowa wstępna na temat tego o czym będziemy się dziś uczyć. Nauczyciel przedstawia temat lekcji ,nauczyciel wyświetla na tablicy interaktywnej multibook i prosi uczniów o otworzenie podręcznika na stronie 22).

CZĘŚĆ ZASADNICZA (ok 34 minuty) :
1. Nauczyciel zapisuje na tablicy nowe słownictwo dotyczące nazw zawodów (np. actor, chef, doctor, farmer.....), które uczniowie zapisują później w zeszycie przedmiotowym.

2. Uczniowie wykonują zadanie 1/22 na tablicy interaktywnej (W zadaniu należy połączyć ze sobą nazwę zawodu i odpowiedni rysunek. Po chwili sprawdzają odpowiedzi z nauczyciele poprawiając ewentualne błędy)
3. Uczniowie wykonują zadanie 2/22 ( Uczniowie słuchają rymowanki, a za drugim razem próbują ją zaśpiewać. Po zaśpiewaniu piosenko-rymowanki uczniowie podają czynności, które pasują do każdego zawodu)

4. Nauczyciel prosi uczniów o otworzenie podręcznika na stronie 23

5. Uczniowie wykonują zadanie 4/23 (W zadaniu należy uzupełnić fragmenty słów tak aby powstały nazwy zawodów, odpowiedzi są zapisywane w zeszycie przedmiotowym. Po chwili sprawdzają odpowiedzi z nauczycielem poprawiając ewentualne błędy.).

6. Uczniowie w parach wykonują zadanie 5/23 (W zadaniu należy wstawić w lukę nazwę zawodu, którego symbol został narysowany – np. rysunek kitla lekarskiego i wstawiamy w lukę słowo doctor.
Po chwili sprawdzają odpowiedzi z nauczyciele poprawiając ewentualne błędy).

7. Uczniowie wykonują zadanie 7/23 ( W zadaniu uczniowie przysłuchują się rozmowie na temat zawodów wykonywanych przez członków rodziny Jessiki i łączą nazwy zawodów z członkami rodziny dziewczynki. Po chwili sprawdzają odpowiedzi z nauczycielem poprawiając ewentualne błędy).

8. Nauczyciel prosi uczniów o otwarcie zeszytu ćwiczeń na stronie 16.

9. Uczniowie wykonują zadanie 2/16 (Zadanie polega na uzupełnieniu zdań nazwami zawodów . Po chwili sprawdzają odpowiedzi z nauczycielem poprawiając ewentualne błędy).

10. Uczniowie wykonują zadanie 4/16 (Zadanie polega na wysłuchaniu wypowiedzi chłopca o imieniu Ivan, który opowiada o pracy członków swojej rodziny. W zadaniu należy wpisać w lukę zawód wykonywany przez tatę, mamę, brata i babcie . Po chwili sprawdzają odpowiedzi z nauczycielem poprawiając ewentualne błędy)

PODSUMOWANIE (2 minuty):
Nauczyciel zadaje pytania: Czego się dzisiaj nauczyliście? Które ćwiczenie podobało wam się najbardziej, które było najtrudniejsze?
Prowadzący zadaje zadanie domowe ćwiczenie 5/16 z zeszytu ćwiczeń