9 dinozaurów

Imię i nazwisko nauczyciela: Magdalena Kwiatkowska
Nazwa grupy: Muchomorki ( dzieci 6-letnie)
Temat zajęcia: 9 dinozaurów – wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 9.
Czas trwania zajęcia: ok. 40 minut
Cele ogólne:
Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 9.
Rozwijanie wyobraźni i kreatywności.
Cele szczegółowe:
Dziecko
- rozpoznaje i nazywa cyfrę 9,
- potrafi wykonać proste działania w zakresie 9,
- potrafi ułożyć cyfrę 9 z różnych materiałów.
Metody pracy: czynna – działań stawianych dziecku, słowna- rozmowa, wiersz, oglądowa- prezentacja.
Formy pracy: z całą grupą, indywidualna.
Pomoce dydaktyczne: laptop, rzutnik, piosenka „Dinozaury” ,prezentacja multimedialna, liczmany, sznurki, sylwety dinozaurów, patyczki, druciki, kolorowy papier, materiały, plastelina, naklejki, sylwety cyfry 9 dla każdego dziecka.
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Dinozaury - piosenka, dzieci śpiewają piosenkę, ilustrują ją ruchem.
https://www.youtube.com/watch?v=VnL4NyhIUeQ
2. Powstanie liczby 9 – nauczyciel umieścił w sali sylwety 8 dinozaurów. Dzieci odnajdują je i przyczepiają na tablicy. Nauczyciel pyta ile jest wszystkich sylwet, po czym dodaje kolejną.
3. Prezentacja znaku liczby 9 ( prezentacja multimedialna)
-aspekt kardynalny: nauczyciel prezentuje 2 zbiory ( 9 dinozaurów, 9 szkieletów dinozaurów),zadaje dzieciom pytania:
Policzcie, ile jest elementów w każdym zbiorze.
Pokażcie na palcach, ile jest elementów w zbiorze.
-aspekt porządkowy liczby 9 – nauczyciel czyta wiersz pt. „Dinozaury”, umieszcza sylwety 9 dinozaurów ( każdy czymś się różni).
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania:
Który dinozaur jest pierwszy?
Który z kolei jest dinozaur z...
Który dinozaur jest ostatni?
Skoro ten dinozaur jest ostatni, to ile jest wszystkich?
- aspekt miarowy liczby 8- każde dziecko otrzymuje 9 patyczków, układa je w rzędzie. Następnie dzieci otrzymują sznurki, określają jego długość za pomocą otrzymanych patyczków.
4. Zabawa ruchowa- każde dziecko otrzymuje kartonik z dowolną liczbą od 1 do 9. Nauczyciel włącza taneczną muzykę i wydaje polecenia, np. tańczą tylko dzieci z liczbą 1, dzieci z liczbą 2, itp.
5. Nauka pisania cyfry 9 – dzieci kreślą cyfrę 9 w powietrzu, na plecach kolegi, na dywanie.
6. Aspekt algebraiczny liczby 9 – nauczyciel zamieszcza na tablicy działania matematyczne:
Dzieci odczytują zapis działań, układają patyczki, np. 3 + 5 =, 4+4 = , itp.
7.Kreatywne zabawy cyfrą 9 – dzieci układają cyfrę 9 z różnych materiałów – patyczków, sznurków, drucików, własnych ciał.
8. Ozdabianie sylwety cyfry 9 wg. własnego pomysłu – papierem kolorowym, materiałami, plasteliną, naklejkami itp.