Masz prawo do mediacji - porozmawiajmy. Innowacja organizacyjno-metodyczna

INNOWACJA PEDAGOGICZNA

organizacyjno - metodyczna
Temat innowacji
„MASZ PRAWO DO MEDIACJI - POROZMAWIAJMY”
ROK SZKOLNY 2023/2024

I. Określenie rodzaju innowacji:
Rodzaj: Innowacja organizacyjno – metodyczna (nowatorskie rozwiązania sytuacji konfliktowych i sporów na terenie placówki)
Miejsce: Szkoła Podstawowa w Niwiskach
Autor i realizator innowacji: Monika Gasztych – nauczyciel matematyki, oligofrenopedagog, uzyskany certyfikat kompetencyjny Mediatora Oświatowego
II. Zakres innowacji:
1. Klasa objęta innowacją – klasa 4, klasa 5, klasa 6, klasa 7
2. Czas realizacji innowacji:
• data rozpoczęcia – 4 września 2023 r.
• data zakończenia – 21 czerwca 2024 r.
• czas trwania – rok szkolny 2023/2024 (dwie ustalone godziny dyżurów mediatora w miesiącu)
III. Motywacja wprowadzenia innowacji i oczekiwania z nią związane
1. Powody, przyczyny, motywacje opracowania i wprowadzenia innowacji:
Konflikty są wpisane w życie szkoły właściwie od zawsze, eskalacja i coraz szerszy wachlarz problemów, jakich dotyczą powoduje poszukiwanie nowych dróg zaradzenia im i wychodzenia z sytuacji trudnych. Szczególne miejsce w katalogu rozwiązań tej sytuacji zajmuje mediacja. Mediacja uczy konstruktywnego rozwiązywania konfliktów, bez użycia przemocy, w oparciu o dialog i współpracę na rzecz znalezienia korzystnego dla jej uczestników rozwiązania problemu, sporu. Mediacja to również sposób na rozwijanie umiejętności komunikowania się całej społeczności szkolnej i szansa na zmianę podejścia do konfliktów – odejścia od stylu rywalizacyjnego na rzecz stylu nastawionego na współdziałanie i twórcze poszukiwanie wspólnego rozwiązania satysfakcjonującego strony konfliktu. Sprzyja tworzeniu bezpiecznej i przyjaznej szkoły, służy wzmacnianiu kompetencji społecznych w środowisku szkolnym.
2. Przewidywane efekty wdrożenia innowacji:
Dla uczniów:
 rozwijanie kompetencji komunikacyjnych (uczeń potrafi wyrażać swoje emocje, mówić o potrzebach, formułować oczekiwania w sposób wolny od przemocy, nacisku i manipulacji, prowadzić negocjacje, uważnie słuchać, oddzielać fakty od opinii, uczeń uczy się empatii, zrozumienia i tolerancji),
 rozwijanie kompetencji w zakresie twórczego myślenia (dzięki mediacji uczniowie poznają techniki wspierania twórczego myślenia, twórczego rozwiązywania problemów, brak presji ocen otwiera możliwość twórczego działania i realizacji niestandardowych rozwiązań),
 rozwijanie kompetencji społecznych (budowanie współpracy przy rozwiązywaniu sytuacji trudnych, budowanie osobistego zaangażowania się, redukcja postaw antagonistycznych, uczenie przenoszenia ciężaru działania z walki na konieczność otwarcia się i znalezienia sposobów porozumienia, uczenie radzenia sobie z emocjami, stresem, uczenie szacunku do innych, do odmienności, przygotowanie do dorosłości, uczenie rozwiązywania różnorodnych problemów)
Dla szkoły:
 zmniejszenie się liczby konfliktów, sporów na terenie szkoły,
 mediacje sprzyjają budowaniu relacji pomiędzy nauczycielami, innymi pracownikami szkoły, uczniami oraz rodzicami nawet w sytuacjach sporu,
 mediacje stanowią ważne i skuteczne narzędzie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w pracy z dziećmi,
 mediacje przyczyniają się do tworzenia bezpiecznej i przyjaznej szkoły, służą do wzmacniania kompetencji społecznych w środowisku szkolnym,
 mediacje kreują pozytywny wizerunek wewnętrzny i zewnętrzny szkoły,
 zdobyte na drodze mediacji w szkole umiejętności rozwiązywania konfliktu przenikają także do domu, a potem do innych środowisk, co znacznie poprawia komfort życia
IV. Założenia innowacji:
Cel główny: poprzez wprowadzenie mediatora szkolnego pomoc w rozwiązywaniu konfliktów i sporów zaistniałych na terenie szkoły i bezpośrednio związanych z placówką. Celem mediacji nie jest ukaranie i znalezienie winnego, ale osiągnięcie wzajemnie akceptowalnego (dla wszystkich stron konfliktu) porozumienia w kwestiach spornych.
Cele szczegółowe:
• poznanie i zrozumienie racji i punktu widzenia drugiej strony,
• utrzymanie lub naprawienie/zbudowanie dobrej komunikacji i satysfakcjonujących relacji między stronami, dążenie do pojednania stron,
• wypracowanie przez strony (przy wsparciu mediatora) satysfakcjonującej i akceptowalnej dla nich ugody,
• naprawienie szkody/krzywdy doznanej przez osobę pokrzywdzoną,
• zadośćuczynienie doznanej krzywdy/szkody osobie pokrzywdzonej zgodnie z jej potrzebami i oczekiwaniami, które jest również akceptowalne przez sprawcę,
• budowanie poczucia odpowiedzialności za swoje oczekiwania, decyzje, czyny i potrzeby u stron biorących udział w mediacji,
• danie stronom możliwości współdecydowania we własnej sprawie.
V. Efekty wdrożenia innowacji:
Wprowadzenie mediacji w szkole prowadzi do przeciwdziałania zjawisku przemocy i hejtu w placówce, zmniejsza ilość występującej agresji, pozwala na konstruktywne rozwiązywanie sporów, wzbogaca stosowane metody wychowawcze oraz stymuluje kompetencje społeczno – emocjonalne uczniów.
VI. Standardy wprowadzenia mediacji szkolnej w Szkole Podstawowej w Niwiskach

Standard 1
Wprowadzenie mediacji do szkoły powinno poprzedzać zorganizowanie spotkań informacyjnych w zakresie mediacji dla pracowników szkoły (pedagogicznych i niepedagogicznych), rodziców/opiekunów i uczniów.
Standard 2
Na wprowadzenie mediacji jako istotnej metody rozwiązywania konfliktów należy uzyskać zgodę: Dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
Standard 3
Wprowadzenie mediacji wymaga wpisania jej do statutu szkoły oraz innych dokumentów wewnątrzszkolnych, na podstawie których organizowana jest praca w szkole.
Standard 4
O uruchomieniu programu mediacji w szkole należy poinformować społeczność szkolną poprzez przeprowadzenie akcji informacyjno – promocyjnej, z wykorzystaniem np.: strony internetowej szkoły, apeli szkolnych, lekcji wychowawczych, gazetki, plakatów itp.
Standard 5
Przed wprowadzeniem mediacji w szkole należy opracować odpowiednie dokumenty potrzebne do procesu mediacyjnego tj.
 Regulamin Mediacji Szkolnych w Szkole Podstawowej w Niwiskach,
 Zgoda rodziców/opiekunów prawnych ucznia na uczestnictwo w mediacji szkolnej,
 Zgoda strony (ucznia) na mediację szkolną,
 Formularz zgłoszenia na mediację,
 Protokół sesji mediacyjnej,
 Protokół ugody/Protokół kończący mediację,
 Ugoda
Należy również określić zasady przechowywania dokumentów z mediacji.
VII. Ewaluacja innowacji pedagogicznej:
1. Przedmiotem ewaluacji będzie:
 przebieg realizacji innowacji (czy jest zgodny z założeniami),
 efektywność innowacji,
 użyteczność innowacji (czy są wskazania do zmian w programie lub do zaprzestania realizacji innowacji).
2. Skuteczność ewaluacji będzie sprawdzana poprzez:
 źródła informacji na temat programu innowacyjnego i jego skutków: opinie uczniów, nauczycieli, rodziców, obserwacja, dokumentacja, badanie ankietowe,
 ewaluację oraz opracowanie wyników przeprowadzi autor innowacji. Efekty innowacji zostaną przedstawione w formie pisemnego sprawozdania na koniec każdego semestru roku szkolnego 2023/2024
Szczegółowa analiza wyników ankiety, przeprowadzonych rozmów pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Działania te pozwolą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę i ewentualnie zmodyfikować innowację. Podjęta zostanie także decyzja o ewentualnej kontynuacji innowacji w kolejnym roku szkolnym.