Innowacja przyrodnicza "Przyjaciel przyrody na szóstkę - 6 wyzwań ekologicznych”

Innowacja pedagogiczna organizacyjno - metodyczna
Temat innowacji: ,,Przyjaciel przyrody na szóstkę – 6 wyzwań ekologicznych”

OPIS INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ
I. Założenia organizacyjne
Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa
Autor: Joanna Maselik
Rodzaj innowacji: organizacyjno-metodyczna
Temat: ,,Przyjaciel przyrody na szóstkę - 6 wyzwań ekologicznych”
Przedmiot: Edukacja wczesnoszkolna, edukacja przyrodnicza
Adresaci: uczniowie kl. I-III
Data wprowadzenia: marzec
Data zakończenia: czerwiec
Koszty innowacji: zasoby własne

II. Założenia programowe:
Innowacja „Przyjaciel przyrody na szóstkę - 6 wyzwań ekologicznych” składa się z przedsięwzięć przeznaczonych dla uczniów kasy pierwszej szkoły podstawowej. Innowacja ma służyć rozwojowi dzieci. Dzięki realizacji różnorodnych działań uczniowie wzbogacą swoją wiedzę ekologiczną, mogą lepiej zrozumieć otaczający świat. Dziecko przejawia naturalną ciekawość otaczającym go środowiskiem. Ciekawość ta może być początkiem rozwijania zainteresowań przyrodniczych. Edukacja, by przynosiła oczekiwane efekty, powinna być przedstawiona w ciekawy, nietuzinkowy sposób. Nie powinna ograniczać się do zajęć w sali lekcyjnej, lecz wychodzić poza nią. Im bardziej atrakcyjna forma przekazu, tym lepsze będą efekty. Dlatego wszystkie zadania mogą być przeprowadzone na świeżym powietrzu, szkolnym podwórku, czy podczas spaceru.
III. Motywacja wprowadzenia innowacji:
Edukacja ekologiczna jest niezbędnym elementem współczesnej szkoły. Postępująca degradacja i niszczenie środowiska naturalnego spotyka się ze sprzeciwem wielu ludzi i organizacji, które działają na rzecz jego odbudowy. By działania te były skuteczne i przynosiły długofalowe efekty należy od najmłodszych lat wśród kolejnych pokoleń wdrażać poczucie odpowiedzialności za przyrodę. Wychowanie w poszanowaniu dla przyrody, troska o jej dobro, wydaje się być dziś koniecznością. Wiek wczesnoszkolny jest właściwym momentem na kształtowanie wrażliwości ekologicznej. Wpojone w tym czasie wiadomości oraz standardy zachowań będą procentowały w kolejnych latach.
IV. Cele innowacji
Cel główny:
Celem innowacji jest poszerzenie wiedzy z zakresu ekologii oraz znajomości przyrody wśród uczniów klasy pierwszej, jak również rozwijanie zamiłowania do środowiska.

Cele szczegółowe:
 kształtowanie postawy ekologicznej, a więc odpowiedzialności za przyrodę,
 wyrabianie właściwych zachowań w stosunku do roślin i zwierząt,
 budzenie zaciekawienia otaczającą przyrodą,
 uwrażliwianie na piękno przyrody,
 kształtowanie podstawowych zasad ochrony środowiska,
 planowanie i realizowanie zadań przyrodniczych,
 ćwiczenie pracy w grupie,
 wdrażanie do twórczego myślenia,
 kształtowanie samodzielności.

V. Metody i formy realizacji zadań:
Uczniowie będą pracowali indywidualnie, zbiorowo oraz w grupach. Najlepszym sposobem na opanowanie założonych umiejętności i wiadomości będą metody pracy oparte na działaniach praktycznych z przewagą metod aktywizujących:
 dyskusja,
 prezentacja,
 metody TIK
 heppening,
 praca plastyczno – techniczna,
 działania praktyczne: samodzielne przygotowanie sałatki owocowej,
 działania praktyczne: sadzenie kwiatków,
 plakaty i ulotki promujące treści ekologiczne,
 konkurs wiedzy,
 zajęcia sportowe,
VI. Przewidywane osiągnięcia:
W wyniku realizacji działań uczniowie powinni:
 posiadać podstawową wiedzę z zakresu ekologii oraz ochrony przyrody,
 rozumieć potrzebę ochrony środowiska naturalnego,
 przejawiać postawę szacunku dla świata roślin i zwierząt,
 dostrzegać piękno otaczającej przyrody,
 stosować zdobytą wiedzę ekologiczną w codziennym życiu.
 umieć opiekować się roślinami

VII. Ewaluacja:

Ewaluacja zostanie przeprowadzona na zakończenie innowacji pedagogicznej w formie wywiadu z uczniami. Do oceny innowacji posłużą także wyniki konkursu klasowego „Ekopierwszak na szóstkę” oraz zaangażowanie uczniów w podejmowanie działań zaproponowanych przez nauczyciela. Nauczyciel sporządza sprawozdanie z realizacji zadań.

VIII. Działania:
Zapoznanie uczniów i rodziców z innowacją ekologiczną
Forma realizacji: Rozmowa z uczniami. Przedstawienie celów i zadań innowacji rodzicom uczniów poprzez dziennik elektroniczny.
Termin: marzec

Zad. 1. Dbam o świat roślin
Formy realizacji: Poznanie znaczenia roślin dla człowieka oraz świata zwierząt. Kształtowanie szacunku dla darów przyrody: zboża, warzywa, owoce. ,,Zielona uczta” - wykonanie witaminowych sałatek. Promowanie wspólnych zdrowych posiłków.
Termin: marzec

Zad. 2. Ekozawody
Formy realizacji: toru przeszkód z surowców wtórnych. Zorganizowanie klasowych zawodów sportowych. Aktywne spędzanie czasu na świeżym powietrzu. Zaproszenie do wspólnej zabawy uczniów innych klas.
Termin: kwiecień

Zad. 3. Oszczędzam wodę
Formy realizacji: Heppening w okolicy budynku szkoły zachęcający mieszkańców do oszczędzania wody. Niebieski ubiór uczniów nawiązuje do wody. Wykonanie i prezentowanie plakatów oraz ulotek przypominających o sposobach oszczędzania wody
Termin: kwiecień

Zad. 4. Opiekuję się roślinami
Formy realizacji: Zasadzenie kwiatków doniczkowych, które ozdobią sale lekcyjną, a podczas wakacji domy uczniów. Wdrożenie do systematycznej opieki nad roślinami.
Termin: maj

Zad. 5. Ekozabawka
Przypomnienie treści związanych z segregacją śmieci oraz wykorzystaniem surowców wtórnych. Wykonanie zabawki z materiałów zużytych, które nadają się do ponownego użycia (papierowe, plastikowe, metalowe elementy).
Termin: maj

Zad. 6. Ekopierwszak na szóstkę!
Formy realizacji: Klasowy konkurs ekologiczny. Prezentowanie zebranych wiadomości, wspólne dzielnie się wiedzą. Podsumowanie działań. Rozdanie dyplomów.
Termin: czerwiec