Wiosenne metamorfozy - scenariusz zajęć w kl. III

Temat zajęć: Wiosenne metamorfozy

Zagadnienie programowe: Nadchodzi wiosna

edukacja przyrodniczo - polonistyczna

Cele operacyjne zajęć:

Uczeń:
• potrafi odszyfrować hasło w karcie pracy;
• układa zdanie z rozsypanki sylabowej;
• zna nazwy owadów i wymienia korzyści, jakie przynoszą środowisku;
• wie, co to jest metamorfoza;
• zna stadia rozwojowe motyli;
• porządkuje na tablicy plansze z etapami rozwoju motyla we
właściwej kolejności;
• przedstawia za pomocą rysunku stadia rozwojowe motyla;
• wymienia części ciała motyla;
• wie, w jaki sposób zwierzęta dostosowują się do środowiska,
podaje przykłady;
• starannie wykonuje pracę plastyczną;
• czyta tekst ze zrozumieniem;
• potrafi czytać tekst z podziałem na role;
• wypowiada się na temat przeczytanego opowiadania;
• ustala kolejność wydarzeń w opowiadaniu;
• rozróżnia w wyrazach: sylaby, głoski i litery – podaje ich
liczbę;
• wie, co musi zawierać wypowiedzenie, aby było zdaniem;
• dostrzega różnice między zdaniem, a równoważnikiem zdania;
• zamienia równoważnik zdania na zdanie i odwrotnie.

Metody nauczania: podające - rozmowa kierowana, praca z tekstem;
aktywizujące – burza mózgów; oglądowe; metoda działań
praktycznych; ćwiczenia interaktywne.

Formy pracy: indywidualna, zbiorowa, grupowa, jednolita
i zróżnicowana.

Środki dydaktyczne: zagadki wiosenne, karta pracy z zaszyfrowanym
hasłem, rozsypanka sylabowa, film edukacyjny pokazujący etapy
rozwoju motyla, opowiadanie H. Ożogowskiej "A to zmartwienie",
plansze ilustrujące etapy metamorfozy gąsienicy w motyla,
internetowa strona edukacyjna Wordwall, ćwiczenia do j. polskiego,
multibook, tablica interaktywna; utwór "Wiosna" z cyklu "Cztery
pory roku" – A. Vivaldiego.

Przebieg zajęć:
1. Wprowadzenie do zajęć – zagadki wiosenne.
2. Owady, które znasz – burza mózgów.
3. Rozmowa na temat korzyści jakie owady przynoszą środowisku.
4. Wyjaśnienie znaczenia słowa metamorfoza – łańcuch skojarzeń;
zabawa językowa – odsłanianie liter - (zmiana postaci,
przemiana, przeobrażenie, przekształcenie...)- zapis w zeszycie.
5. Odszyfrowanie hasła zamieszczonego w karcie pracy – praca
w parach:
gr.I - Liszka to potoczna nazwa gąsienicy – zapis do zeszytu.
gr.II - Liszka (gąsienica) przeobraża się w motyla – zapis do
zeszytu.
6. Oglądanie filmu edukacyjnego pokazującego metamorfozę motyla.
Wyjaśnienie zjawiska przeobrażenia gąsienicy w motyla. Omówienie
czterech etapów rozwoju motyla: jajo, gąsienica, poczwarka
i dorosły owad.
np. https://www.youtube.com/watch?v=cW47pgAevKM
7. Układanie na tablicy plansz z rozwojem motyla w odpowiedniej
kolejności.
8. Zapoznanie z budową ciała motyla – ćwiczenia interaktywne
(internetowa strona edukacyjna WordWall.)
9. Ciekawostki o motylach, rodzaje, nazwy - przyporządkowanie
nazwy motyla do jego rysunku – ćwiczenia interaktywne
10.Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej - (kilkakrotne rysowanie
w powietrzu równocześnie dwiema rękami konturów motyla.)
11.Praca plastyczna: malowanie farbami na zgiętej na połowę kartce
jednej części motyla i odbijanie go na drugiej połowie –odbicie
symetryczne .
12.Zapoznanie z opowiadaniem H. Ożogowskiej "A to zmartwienie".
13.Rozmowa na temat opowiadania:
- Kto jest głównym bohaterem opowiadania?
- Do kogo wybrała się liszka i co zamówiła?
- Czy szewczyk odnalazł gąsieniczkę?
- Jakiego zjawiska w przyrodzie dotyczy opowiadanie?
14.Poznanie ciekawostek przyrodniczych związanych z dostosowaniem
się zwierząt do środowiska, np. barwy godowe...- (filmy edukacyjne
z multibooka)
15.Taniec motyli – (improwizacja ruchowa do muzyki klasycznej).
16.Ustalenie kolejności zdarzeń w opowiadaniu (są zapisane w formie
równoważników zdań.)
17.Wyjaśnienie czym różni się równoważnik zdania od zdania,
(ustalenie, że wypowiedź, w której nie ma czasownika w formie
osobowej – to równoważnik zdania; zamiana równoważników zdań na
zdania.
18.Ćwiczenia z dwuznakami – (uzupełnianie tekstu brakującymi
literami, zaznaczanie dwuznaków, określanie w wybranych wyrazach
liczby sylab, głosek i liter).

19.Ewaluacja:

• zilustrowanie przez uczniów zjawiska metamorfozy gąsienicy
w motyla, dzieci rysują w zeszycie stadia rozwoju w czterech
okienkach połączonych strzałkami;

• ćwiczenia interaktywne zamieszczone w multibooku lub na stronie
WordWall;

• skala entuzjazmu: uczniowie wyciągają przed siebie wyprostowane
ręce oddalając dłonie od siebie, tym dalej, im bardziej zajęcia
im się podobały.