Szykujemy się do zabaw na śniegu

Temat zajęcia: „Szykujemy się do zabaw na śniegu”.

Cele ogólne:
- Poszerzenie wiedzy na temat aktualnej pory roku – zimy,
- Rozwijanie umiejętności samodzielnego wypowiadania się na podany temat,
- Rozwijanie umiejętności podejmowania własnych decyzji,
- Nabywanie wiedzy na temat prawidłowego ubierania się odpowiednio do pogody,
- Aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych.

Cele operacyjne:
Dziecko:
- wymienia charakterystyczne zmiany zachodzące w czasie zimy,
- wypowiada się na podany temat,
- rozwija umiejętność podejmowania własnych decyzji,
- przestrzega zasad ubierania się odpowiednio do pogody,
- aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych.

Sfera rozwoju:
- społecznego;
- ruchowego;
- poznawczego: językowa, matematyczna, muzyczna.

Metody:
- metody słowne: rozmowy, żywego słowa;
- metody czynne: kierowana własną aktywnością dziecka, ćwiczeń.

Formy: indywidualna, grupowa.

Środki dydaktyczne: płyta CD, tekst wiersza, tekturowa sylweta dziecka, papierowe sylwety elementów ubioru letniego i zimowego, papierowe kółka w trzech kolorach.
Przebieg zajęcia:
1.„Witam wszystkich, którzy przybyli do zimowej krainy, aby się z nami pobawić”.
„Witam tych, którzy...” – zabawa integracyjna. Powitanie dzieci.

2.Wysłuchanie wiersza B. Formy pt. „Zima”.
„Lecą z nieba płatki śniegu,
świat się cały bieli wkoło.
Zabierz narty oraz sanki,
na dół z górki mknij wesoło.

W słońcu skrzą się śnieżne gwiazdki,
zostań z nami pani zimo.
Drzewa mają białe czapy,
wśród nich zjeżdżać będzie miło.

Mróz siarczysty uszy ściska,
nosy wszystkich są czerwone.
Zimo! Śniegu sypnij więcej,
dzieci będą zachwycone.

3.Rozmowa z dziećmi na temat wiersza oraz charakterystycznych cechach aktualnej pory roku – zimy.

4.„Ubiór zimowy” – zabawa dydaktyczna. Na tablicy magnetycznej umieszczono postać dziecka i fragmenty ubioru letniego i zimowego. Dzieci ubierają postać w części ubioru pasującego do aktualnej pory roku.

5.„Kolorowe szaliki” – zabawa muzyczno- ruchowa. Nauczyciel dzieli dzieci na trzy kolory, przyklejając im kolorowe kółka. Podczas muzyki dzieci poruszają się swobodnie w rozsypce. Zatrzymanie muzyki jest sygnałem do utworzenia przez dzieci kółek w jednym kolorze, tworząc szaliki. Zabawa powtarzana jest trzy razy, po czym dzieci tworzą jedno wspólne koło i tańczą do piosenki „Sanna”.

6.Podziękowanie za wspólną zabawę.