Rozpoczynamy dział o pracy, mocy i energii. - Co to jest praca w sensie fizycznym?

Temat: Rozpoczynamy dział o pracy, mocy i energii: co to jest praca w sensie fizycznym ?
Cel:
• wymieniam 5 form energii
• wyjaśniam, że praca w sensie fizycznym, to iloczyn siły działającej na dane ciało fizyczne i przemieszczenia tego ciała w tym samym kierunku, w którym działa ta siła

Formy pracy: praca zbiorowa, praca indywidualna
Metody pracy: pogadanka, dyskusja, praca z podręcznikiem (tekst źródłowy), logiczne uzupełnianie tekstu, oglądanie filmu źródłowego
Środki dydaktyczne: podręcznik „ Spotkania z fizyką 7”, zeszyt przedmiotowy, komputer z Internetem, tablica, pisaki
Wstęp:
I. Pogadanka na temat pojęcia energii:
Z czym kojarzy się uczniom słowo energia?
Skąd bierze się energia?
O jakich energiach uczniowie słyszeli?

Część właściwa lekcji:
I. Podsumowanie pogadanki, zapisanie tematu na tablicy i podanie celów lekcji.
Podręcznik str 198 i 199
II. Kolejno, uczniowie czytają głośno, po fragmencie pierwszy punkt z podręcznika (może będę losować numerkami)
III. Uczniowie przepisują, w ramach pierwszego punktu, wyświetlony tekst, uzupełniając go odpowiednimi , logicznymi pojęciami (samodzielnie, może być z pomocą podręcznika).

1. Energia jest niezbędna do ................................ ( aktywności/ działania/ życia itd. )
Energia posiada swoje .......................... (źródło/ pochodzenie itp). Pierwszym ...................... (źródłem/ pochodzeniem ) energii na Ziemi jest ...................... (Słońce). Energia ulega ciągłym ......................... (przemianom) i może być .............................. . (przekazywana)

Wylosowani uczniowie czytają swój tekst z wyrazami i otrzymują plusy jeśli jest poprawnie.

2. Formy energii (uczniowie samodzielnie wypisują 5 form energii - nazwy)
-
-
-
-
-
Uczniowie, którzy nie odpowiadali wcześniej czytają swoje rodzaje energii – jeśli maja wszystkie 5 i prawidłowo to otrzymują plusa.

3. Co to jest praca w sensie fizycznym?

IV. Krótka pogadanka nt. rozumienia pracy w sensie potocznym, zwrócenie uwagi, że w fizyce pojęcie pracy przedstawia się nieco inaczej.
V. Obejrzenie krótkiego filmiku z You Tuba

https://www.youtube.com/watch?v=pwL-2bYOVyc (0.50min do 5.20)

VI. Zatrzymuje film i uczniowie. Wykonuje schematyczny obrazek na tablicy.

.....................

VII. Uczniowie przerysowują obrazek a po nim przepisują z zatrzymanego filmiku definicję pracy wraz ze wzorem, wyjaśnieniem i jednostką – sprawdzam notatkę.

Podsumowanie i zakończenie lekcji.

I. Sprawdzam spełnienie drugiego celu lekcji : odpytuje losowo uczniów, czym jest praca w sensie fizycznym.
II. Zakończenie lekcji przez krótkie podsumowanie, tego co nauczyliśmy się z tej lekcji i zapowiedź, że na kolejnej lekcji policzymy pracę, jaka wykonamy za pomocą siłomierza nad różnymi przedmiotami.