Program zajęć rozwijających z języka niemieckiego, klasy IV-VIII

PROGRAM

ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASY IV-VIII

prowadzonych w ramach projektu
„Wiedza i umiejętności kapitałem naszej przyszłości”

Liczba godzin: 33

Wstęp i charakterystyka programu:
Niniejszy program uwzględnia założenia zawarte w podstawie programowej Ministra Edukacji Narodowej i jest adresowany do uczniów klas VII – VIII szkoły podstawowej. Jest to program zajęć dodatkowych, rozwijających umiejętności uczniów, którzy wykazują zainteresowanie nauką drugiego języka obcego i którzy pragną poszerzyć swoją znajomość języka niemieckiego oraz lepiej poznać kulturę krajów niemieckojęzycznych. Dodatkowy język obcy wprowadzany na tym etapie nauki nie powinien stanowić dodatkowego obciążenia dla ucznia. Stąd też niniejszy program uwzględnia, przede wszystkim, pomoc w wypracowaniu różnorodnych metod zapamiętywania słownictwa, zwrotów leksykalnych i budowy zdań. Gramatyka nie będzie elementem dominującym, lecz wplecionym w kontekst sytuacyjny. Dodatkowo chciałabym połączyć przyjemne z pożytecznym i tak zorganizować proces nauczania, żeby maksymalnie wykorzystać zdolność przyswajania nowego słownictwa oraz zwrotów językowych w niewymuszonej i mobilizującej atmosferze.

Pomoce dydaktyczne:
 Sprzęt multimedialny, platformy i aplikacje internetowe, blogi językowe;
 Różne podręczniki oraz ćwiczenia tradycyjne i interaktywne;
 Różnorodne plansze tematyczne, karty, fiszki tematyczne, ułatwiające zapamiętywanie słów i zwrotów;
 Inne pomoce naukowe samodzielnie przygotowane przez nauczyciela.

Formy pracy:
 Praca indywidualna;
 Praca w parach;
 Praca w grupach;
 Odgrywanie ról i dialogów.

Metody pracy:
 Metoda audiolingwalna;
 Audiowizualna;
 Metoda reagowania ciałem;
 Metoda komunikacyjna.

Techniki nauczania:
 Aktywizujące (np. drama, scenki, kalambury);
 Dopasowywanie słów lub zdań do obrazów, pytań do odpowiedzi;
 Układanie słów w odpowiedniej kolejności;
 Słuchanie autentycznych nagrań, poprawnej wymowy dialogów sytuacyjnych;
 Gry ruchowe i planszowe wspierające zapamiętywanie słownictwa.

Cele ogólne programu:
 Poszerzenie znajomości języka niemieckiego, zapełniającą sprawną komunikację językową;
 Wspieranie ucznia w rozwoju umiejętności językowych;
 Rozwijanie wiedzy o kulturze krajów niemieckojęzycznych poprzez dostęp do autentycznych materiałów;
 Zwiększanie motywacji i aktywności uczniów;
 Rozwijanie w uczniach postawy ciekawości, otwartości i tolerancji wobec innych kultur.
Cele szczegółowe:
 Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu, mówienia, czytania, pisania;
 Wzbogacenie słownictwa dotyczącego życia codziennego;
 Rozwijanie umiejętności posługiwania się podstawowym zasobem środków językowych w zakresie wybranych tematów;
 Poszerzenie repertuaru funkcji językowych.
Zakres tematyczny i treści nauczania:
 Szkoła: przedmioty i przybory szkolne, kolory, opis przyborów, oceny w niemieckich szkołach, życie szkoły;
 Człowiek: dane personalne, nauka przedstawiania się i stosowanie form grzecznościowych;
 Liczebniki niemieckie: daty, określanie wieku;
 U lekarza: człowiek i części ciała, dolegliwości;
 Ubrania: nazwy ubrań i ich opis;
 Życie rodzinne i towarzyskie: członkowie rodziny, przyjaciele, czynności dnia codziennego, formy spędzania wolnego czasu;
 Święta i uroczystości: zapoznanie uczniów z tradycjami, obyczajami obchodzenia Świąt Bożego Narodzenia w Niemczech oraz Świąt Wielkanocnych, słownictwo związane ze świętami, poznanie kolęd;
 Świat przyrody: nazwy zwierząt, określenie pogody, miesiące i pory roku;
 Żywienie: nazwy potraw i artykułów spożywczych, określenie smaku;
 Znane bajki braci Grimm: nazwy głównych bohaterów bajek, najważniejsze czynności wykonywane przez bohaterów, opis charakteru bajkowych postaci, odgrywanie ról bohaterów bajek.
Przewidywane formy ewaluacji:
Program zajęć rozwijających z języka niemieckiego jest do realizacji w ramach zajęć pozalekcyjnych, a jego fragmenty zostaną wykorzystane na niektórych zajęciach języka niemieckiego jako forma uatrakcyjnienia lekcji. Nie przewiduje on sprawdzania umiejętności uczniów poprzez ocenianie. Kompetencje uczniów będą sprawdzane przy wykonaniu zadań praktycznych. Głównym źródłem informacji o programie będzie poziom wypowiedzi ustnych i różnych wykonywanych ćwiczeń pisemnych, które to będą na bieżąco monitorowane przez prowadzącego. Równie cenne dla nauczyciela będzie uzyskanie anonimowej opinii uczestników zajęć o użyteczności i atrakcyjności programu pod względem zawartości tematycznej. W tym celu autor programu przeprowadzi ankietę po półrocznym lub rocznym cyklu zajęć wśród uczestników, a sugestie i wnioski z opinii będą przeanalizowane i wykorzystane w toku dalszej pracy dydaktycznej.