Kaprysy marcowej pogody'' - zabawy dydaktyczne z wykorzystaniem robota Photon i tablicy interaktywnej

Temat: ,,Kaprysy marcowej pogody’’ – zabawy dydaktyczne z wykorzystaniem robota Photon i tablicy interaktywnej.

Prowadząca: Magdalena Mielech

Grupa dzieci: 5-6 latki

Treści z podstawy programowej:
I5, I7, II1, II6, III3, III8, III9, IV2, IV4, IV7, IV18

Kompetencje kluczowe rozwijane podczas zajęć:
- w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
- osobiste, społeczne oraz w zakresie umiejętności uczenia się,
- kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych,
- technologii i inżynierii.

Cel ogólny:
- utrwalanie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną.

Cele szczegółowe:
Dziecko:
- bezpiecznie korzysta z wysokich technologii,
- ćwiczy umiejętność czekania na swoją kolej i panowania nad nieprzyjemnymi emocjami,
- rozwija umiejętność kooperacji w zespole,
- przekłada sekwencje wzrokowe na ruchowe,
- wyjaśnia znaczenie przysłowia i tworzy skojarzenia słowne do konkretnego pojęcia.

Metody:
-Metody czynne: metoda kierowania aktywnością, zadań stawianych dziecku;
-Metody oglądowe: obserwacja i pokaz, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
-Metody słowne: objaśnienia, instrukcje.

Formy:
- indywidualna
- zbiorowa
- grupowa

Środki dydaktyczne:
Robot edukacyjny Photon, tablet, tablica interaktywna, laptop, symbole pogody, garnek, utwór ,,Wiosenny walc’’ F. Chopina, ilustracje kwiatów: rumianek, mak, chaber, mlecz, bibuła, zawieszki na szyję dla dyżurnych, gra na platformie wordwall: https://wordwall.net/pl/resource/3295736/polski-jako-obcy/pogoda

PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1.,,Mój nastrój’’ - zabawa na powitanie z robotem Photon
Ustalenie z dziećmi kolorów odpowiadających wybranym emocjom:
•czerwony - radość
•fioletowy - smutek
•niebieski - strach
•zielony - zdziwienie
•biały - zmęczenie
Dzieci siedzą w kole. Wybrane dziecko ustawia kolor czułek robota na czerwony i wyjaśnia dlaczego:
Mój nastrój jest czerwony, bo... (Bo dostałem dzisiaj prezent).
Dziecko kończące zdanie przekazuje tablet innej osobie, która określa swój nastrój tego dnia.

2.,,W marcu jak w garncu’’ – wprowadzenie do tematu
Wspólne wyjaśnienie znaczenia przysłowia. Po ustaleniu interpretacji przysłowia, nauczyciel pokazuje symbole pogody i wyjaśnia ich znaczenie. Ustala wraz z dziećmi, że gdy usłyszą słowo ,,słońce’’ – robią krok do przodu, ,,burza’’ - krok do tyłu, ,,śnieg’’ – obrót, ,,deszcz’’ – przysiad.
Nauczyciel mówi „Stańcie przede mną w szeregu. Gotuję zupę marcową. Do garnuszka wrzucam słońce i burzę. Następnie dodam jeszcze trzy szczypty śniegu i cztery łyżeczki deszczu”.
Po poprawnym wykonaniu zadania, rolę gotującego zupę nauczyciel powierza dziecku.

3.,,Zwiastuny wiosny’’ – zabawa integracyjna z Photonem
Dziecko trzyma robota i jest odwrócone tyłem do reszty grupy. Dzieci z grupy siedzą wokół maty i wymieniają zwiastuny wiosny. Dziecko trzymające robota musi rozpoznać po głosie kolegę i zaprogramować za pomocą strzałek na tablecie drogę robota do tego dziecka.
Następuje zamiana trzymającego i odgadującego i zabawa trwa dalej.

4.,,Wiosenny taniec owadów’’ – zabawa ruchowa metodą aktywnego słuchania muzyki Batii Strauss
Wykonanie prostych ruchów tanecznych ilustrujących opowieść nauczyciela do utworu muzycznego ,,Wiosenny walc’’ F. Chopina.

5.,,Pogoda’’ – gra interaktywna na platformie wordwall
Dopasowywanie symboli pogody do jej opisu.
- Dziecko 5-letnie rozpoznają kilka krótkich słów,
- Dzieci 6-letnie mają za zadanie przeczytać wszystkie wyrazy, podzielić je na głoski i sylaby.

6.,,Raz słońce, raz deszcz’’ – zabawa rytmiczna metodą Carla Orffa
Wyklaskiwanie rytmu do zaprezentowanych symboli graficznych pogody – słońce – dwa klaśnięcia w ręce, deszcz – dwa klaśnięcia w kolana
Po wstępnym zaprezentowaniu pogody, dzieci zamieniają się w dyrygenta i pokazują składniki pogody reszcie grupy.

7.,,Komponujemy bukiet kwiatów’’ – zabawa z użyciem robota Photon
Nauczyciel pokazuje ilustracje kwiatów: rumianek, mak, chaber, mlecz i rozkłada na macie ikony omówionych kwiatów.
Dzieci mają za zadanie stworzenie w 5- osobowych grupach bukietu kwiatów – zbieranie ich za pomocą robota Photon na macie edukacyjnej. Dostają kartoniki z wylosowanymi kwiatkami. Dzieci programują drogę (za pomocą wybierania odpowiednich strzałek na tablecie) w odpowiedniej kolejności od jednego kwiatka do drugiego, tak aby zebrać wszystkie po drodze i dotrzeć do wazonu.
Na koniec grupa pokazuje swoją kartkę z sekwencją kwiatów, tak aby reszta grupy mogła sprawdzić poprawność wykonanego zadania.

8.,,Marcowy wietrzyk’’ – ćwiczenie oddechowe wyciszające
Dzieci dmuchają na paski bibuły do opowieści:
Jesteście marcowym wietrzykiem. Wiejecie raz bardzo słabo, raz mocniej, a teraz wiatru nie ma w ogóle. Zadaniem dzieci jest dopasowanie siły wydechu do opowieści.

9.,,Sygnalizacja świetlna’’ – ewaluacja zajęć
Nauczyciel zmienia kolor czułek Photona:
- kiedy czułki są zielone – dzieci mówią, co im się najbardziej podobało na zajęciach,
- kiedy są żółte – dzieci zastanawiają się nad tym, czego nie zrozumiały podczas zabaw,
- kiedy są czerwone – co im się nie podobało.
Podziękowanie za wspólne zajęcia, pomoc dyżurnych w zebraniu obrazków, maty edukacyjnej, położenie Photona do spania – do jego pudełka.