Powtórzenie materiału z działu "Finanse". Scenariusz lekcji powtórzeniowej z przedmiotu Podstawy Przedsiębiorczości

Scenariusz lekcji powtórzeniowej
przedmiot: podstawy przedsiębiorczości
klasa: 2, szkoła ponadpodstawowa
temat: Powtórzenie materiału z działu "Finanse"

Środki dydaktyczne: tablica, podręcznik „Krok w przedsiębiorczość”, zestaw prawdizwych i fałszywych stwierdzeń dotyczących tematyki powtarzanego materiału, tabliczki z napisem prawda/fałsz

Treści nauczania: pojęcia i zagadnienia związane z tematami: pieniądz, instytucje rynku finansowego, bank centralny, usługi finansowe, formy oszczędzania i inwestowania

Szczegółowe cele edukacyjne:
Przygotowanie do testu poprzez powtórzenie i utrwalenie wiadomości dotyczących zagadnień z działu „Finanse”, ze szczególnym zwróceniem uwagi na kształtowanie kompetencji kluczowych
(inicjatywność i przedsiębiorczość: potrzebna wiedza: rozumienie funkcjonowania gospodarki; potrzebne umiejętności: zdolność do pracy indywidualnej i zespołowej)

Metody i formy pracy: rozmowa aktywizująca, quiz grupowy

Przebieg lekcji:

I. Część wstępna: (ok. 10 minut)
- sprawy organizacyjne
Przypomnienie materiału z ostatnich zajęć, przedstawienie wybranych wydarzeń gospodarczych z ostatnich dni w postaci kilkuminutowej audycji i krótka rozmowa na temat poruszonych w niej zagadnień.
Zapisanie tematu, zaznajomienie z celami lekcji.

II. Faza realizacyjna: (ok. 20-25 minut)
Nauczyciel dzieli uczniów na grupy (w zależności od ilości osób 5 -6 grup po max. 4-5 osób), każda grupa wybiera lidera odpowiedzialnego za podniesienie kartki z odpowiedzią w wyznaczonym czasie
Zostaje przeprowadzony quiz w formie stwierdzeń, na które należy w ustalonym czasie zareagować podnosząc tabliczkę z napisem: prawda/fałsz. Ilość pytań w quizie w zależności od tempa pracy uczniów i stopnia trudności pytań.

III. Faza utrwalająca: (ok. 5-10 minut)
Po przeprowadzeniu quizu nauczyciel prosi chętnych uczniów o dokończenie zdania: „Z dzisiejszej lekcji na pewno zapamiętam to, że...”. Następnie zostaje oceniona aktywność uczniów podczas zajęć. Propozycja oceny: najwyższe oceny otrzymują uczniowie, którzy zdobyli najwięcej punktów w quizie.