Percepcja wzrokowa

Uczeń: Zuzanna klasa II – Niepełnosprawność ruchowa, w tym z afazją.
Cel główny:
- kształtowanie koncentracji, pamięci wzrokowej i uwagi
Cele szczegółowe:
- kształtowanie motoryki małej i dużej,
- kształtowanie koordynacji oko – ręka,
- współpraca z nauczycielem,
- przezwyciężanie nieśmiałości,
- kształtowanie motoryki małej.
Metody:
- aktywizujące,
- pokaz,
- elementy integracji sensorycznej,
- elementy terapii ręki,
- naśladowcze.
Formy:
- indywidualna,
Środki dydaktyczne:
- Internet, platforma Talent, tablica interaktywna, blok rysunkowy, kredki, piłeczki „jeżyki”
Ćwiczenia:
1. Powitanie, rozmowa z dziewczynką, poinformowanie co będziemy robić na zajęciach.
2. Zabawa naśladowcza – „Lustro” – motoryka duża
3. Ćwiczenia percepcji wzrokowo – ruchowej (TIK)
- wyszukaj na karcie elementy i nazwij – „Świat pod lupą”
- ćwiczenia na platformie Talent – percepcja wzrokowo – ruchowa,
- ćwiczenia pamięci wzrokowej – zapamiętaj, zakryj i odtwórz (narysuj),
4. Ćwiczenia z elementami terapii ręki – „koleżki z dłoni” – żyrafa – ćwiczenia palców i ćwiczenia graficzne.
5. Ćwiczenia wyciszające – zabawa w rysowanie (nauczyciel rysuje na plecach dziecka, a dziecko odtwarza rysunek na tablicy)
6. Automasaż – zabawy z piłeczkami „jeżykami”, ćwiczenia oddechowe – motoryka duża
7. Pochwała dziewczynki za pracę i pożegnanie.