Program zajęć rozwijających zainteresowania dla klasy 4

Program zajęć rozwijających zainteresowania dla klasy 4 a (2022/2023)

Uczniowie wiedzą, że zdobywanie wiedzy może być „fajne”, przyjemne i niezbyt obciążające.

- Uczeń poprawia umiejętność określania tematu, intencji, głównych myśli odbieranej wypowiedzi.
- Uczeń rozpoznaje i nazywa środki językowe w wypowiedzi.
- Uczeń rozumie większość autentycznych nagrań audiowizualnych.
- Uczeń odróżnia informacje o faktach od opinii.
- Uczeń rozpoznaje środki stylistyczne w tekście.
- Uczeń dostrzega intencję niewypowiedzianą wprost.
- Uczeń potrafi odnaleźć w tekście potrzebne informacje.
- Uczeń rozwija swój słownik czynny.
- Uczeń próbuje pisać własne wiersze i krótką prozę.
- Uczeń potrafi zbudować dłuższe, zazwyczaj spójne wypowiedzi.
- Uczeń umie przedstawić i uzasadnić swoją opinię na dany temat.
- Uczeń utrwala swoją wiedzę z gramatyki.
- Uczeń zna i odróżnia części mowy.

Metody pracy:
- Metody podające - wykład informacyjny, pogadanka, opowiadanie, opis, prelekcja, anegdota, odczyt, objaśnienie.
- Metody problemowe - klasyczna metoda problemowa, gry dydaktyczne, dyskusja, burza mózgów.
- Metody programowane - z użyciem komputera, tablicy multimedialnej, prezentacji.
- Metody praktyczne - samodzielne próby pisania.

Formy pracy:
- Praca indywidualna.
- Praca zbiorowa: w większych i mniejszych grupach.

Tradycyjna praca z tablicą, komputer, tablica multimedialna.

Tematy lekcji:

1. Ćwiczenia słownikowo-frazeologiczne. Mówienie, doskonalenia umiejętności formułowani własnych sądów.

2. Posługiwanie się w wypowiedziach ustnych i pisemnych wyrazami oraz związkami frazeologicznymi w celu: unikania powtórzeń, nadawania wypowiedzi charakteru, ekspresywnego.

3. Stosowanie zdrobnień oraz zgrubień.

4. Ćwiczenia w składniowym przekształcaniu tekstu: zdań złożonych w pojedyncze.

5. Skracanie zdań przez usuwanie elementów nieistotnych dla zrozumienia treści.

6. Przekształcanie mowy niezależnej w zależną w celu skrócenia tekstu.

7. Plan odtwórczy przeczytanej lektury. (2)

8. Plan kompozycyjny własnej wypowiedzi. (2)

9. Ramowy oraz szczegółowy plan utworu jako przygotowanie do opowiadania odtwórczego.(2)

10. Środki stylistyczne.

11. Samodzielne próby pisania poezji.

12. Ćwiczenia kształcące poprawną dykcję, wyrazistość mowy, poprawny akcent oraz intonację (wypowiadanie się, czytanie, recytacja). (2)

13. Posługiwanie się słownikiem ortograficznym oraz słownikiem języka polskiego.

14. Korzystanie pod kierunkiem nauczyciela ze słownika wyrazów bliskoznacznych.

15. Pisownia wyrazów z ,,ó’’, ,,rz’’, ,,ż’’, ,,ch’’ i ,,h’’ wymiennymi i niewymiennymi.

16. Stosowanie wielkich liter.

17. Pisownia rzeczowników pospolitych oraz własnych.

18. Zasady dzielenia wyrazów przy przenoszeniu.

19. Pisownia przeczenia ,,nie’’ z rzeczownikami, czasownikami, przymiotnikami, przysłówkami.

20. Rozdzielanie przecinkiem zdań współrzędnie połączonych bezspójnikowo oraz zespolonych spójnikami.

21. Ćwiczenia w poprawnym tworzeniu i użyciu form trybu orzekającego oraz rozkazującego.

22. Poprawne tworzenie i akcentowanie w mowie form trybu przypuszczającego.

23. Odmiana przez przypadki.

24. Ćwiczenia w poprawnym łączeniu form przypadkowych przymiotników w zależności od rodzaju gramatycznego rzeczownika.

25. Przydawka jako określenie rzeczownika.

26. Okolicznik i jego rola w zdaniu.

27. Dopełnienie jako określenie czasownika.

28. Zdanie złożone współrzędnie i podrzędnie.