Co powinien umieć uczeń na szóstkę po VII klasie plastyki?

Co powinien umieć uczeń na sześć po VII klasie plastyki?
Omawialiśmy następujące tematy:
- Studium drzewa (studium dłoni) - obserwacja i próba oddania szczegółów
Pytania: 1. Czym jest studium, za pomocą jakich narzędzi i technik je uzyskujemy (nawiązanie m.in. do sangwiny, ołówka metalowego, i innych technik. Omówienie szrafowania i lawowania).
- Techniki rysunkowe, narzędzia rysunkowe, podłoża rysunkowe - rysunki efemeryczne.
Pytania: 1. Wymień min po trzy techniki rysunkowe, narzędzia rysunkowe, podłoża rysunkowe.
2. Na czym polega rysunek efemeryczny? Podaj nazwisko twórcy tych rysunków.
- Techniki grafiki warsztatowej - druk wypukły, wklęsły, płaski i techniki odrębne. Scena rodzajowa w technice druku wypukłego.
Pytania: 1. Na czym polega druk wypukły, wklęsły i płaski? Wytłumacz i zobrazuj.
2. Wymień i opisz na czym polegają znane ci techniki graficzne, min. trzy.
3. Czym są i jak się tworzy: miedzioryt, akwafortę, litografię.
- Ekslibris - papieroryt - opracowanie grafiki w technice druku wklęsłego.
Pytania: 1. Czym jest ekslibris i jak się go tworzy.
- Malarstwo sztalugowe i miniatury.
Pytania: 1. Czym jest malarstwo sztalugowe? Kiedy powstało i jakimi technikami posługiwali się malarze uprawiający malarstwo sztalugowe (min. 3 techniki).
- Pozytywne przesłanie – graffiti.
Pytania: 1. Czym jest fresk, jakie ma rodzaje i jak się go tworzy?
2. Czym jest street-art., wymień min. trzy rodzaje street-artu.
3. Wymień i opisz sposoby tworzenia graffiti.
- Liternictwo i typografia - poezja konkretna.
Pytania: 1. Czym jest liternictwo i typografia?
2. Na czym polega poezja konkretna?
- Fotografia. Fotomontaż.
Pytania: 1. Czym jest fotografia i jakie są jej rodzaje?
- Historia i nowe oblicza architektury. Architektura organiczna.
Pytania: 1. Co w kwestii architektury zawdzięczamy starożytnym (architektura Starożytnego Egiptu, Grecji i Rzymu)?
2. Architektura średniowiecza: różnice między stylem romańskim i gotyckim.
3. Architektura organiczna i ekologiczna – kto i kiedy ją wymyślił, na czym polega?
- Zjawisko powidoku, kontrast równoczesny barwny i walorowy - kompozycja nawiązująca do sztuki op-artu.
Pytania: 1. Czym jest zjawisko powidoku, kontrast równoczesny barwny i walorowy?
- O kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni; żywe rzeźby – performance.
Pytania: 1. Wymień i wytłumacz na czym polegają poznane na lekcjach plastyki rodzaje kompozycji (statyczna, dynamiczna, otwarta, zamknięta, rytmiczna, symetryczna).
2. Na czym polega happening i performance?
- Manieryzm i barok.
Pytania: 1. Wymień cechy charakterystyczne malarstwa i rzeźby baroku.
2. Na czym polega manieryzm? Kto i kiedy tworzył tą metodą (jeden twórca)?
- Kanony przedstawienia człowieka w sztuce, oddanie proporcji ludzkiego ciała.
Pytania: 1. Czym jest kanon przedstawienia ludzkiego ciała w sztuce? Podaj i opisz przykłady min. dwa (np. kanon ciała w Starożytnym Egipcie; kanon w Starożytnej Grecji; Rzymie; baroku; ...).
- Trójwymiarowe kompozycje z przedmiotów gotowych - upcykling, surowce wtórne i sztuka.
Pytania: 1. Z czego wywodzi się i na czym polega upcycling?
2. Czym jest i na czym polega arte povera – sztuka biedna.
- Rysunek satyryczny i komiks.
Pytania: 1. Czym jest karykatura i jaka jest jej historia?
2. Czym różni się karykatura od rysunku satyrycznego?
3. Wyjaśnij różnicę między linią a konturem.
4. Wyjaśnij czym jest komiks i jakie rodzaje wypowiedzi się w nim znajdują.
- Ornament - kompozycja linearna nawiązująca do ornamentów secesyjnych. Ornament secesyjny - praca plastyczna.
Pytania: 1. Wyjaśnij kiedy powstał, jakie są cechy i przedstawiciele stylu secesja.
- Przedstawianie głębi w kompozycjach na płaszczyźnie.
Pytania: 1. Wymień i opisz jak przez wieki przedstawiano głębię na płaszczyźnie (układ pasowy, rzędowy, kulisowy, perspektywa linearna, żabia, z lotu ptaka, boczna, centralna, ukośna).
- Animacja poklatkowa na temat wielkanocny. Scenografia – collage.
- Kim jestem? Jaki jestem? - portret własny. Autoportret realistyczny lub w stylu nawiązującym do wybranego kierunku malarstwa nowoczesnego.
Pytania: 1. Na czym polegał fowizm – cechy kierunku, przedstawiciele (min. dwóch).
2. Na czym polegał kapizm – cechy kierunku i przedstawiciele (min. dwóch).
3. Na czym polegał kubizm – cechy gatunku, przedstawiciele (min. jeden).
- Malarskie studium martwej natury. Symboliczne znaczenie przedmiotów - martwa natura typu vanitas.
- Tworzywo, forma i treść dzieła sztuki. Martwa natura typu vanitas.
Pytania: 1. Czym jest martwa natura typu vanitas?
2. Wymień minimum pięć rzeczy przedstawianych na obrazach typu martwa natura vanitas i wytłumacz dokładnie co one symbolizowały i dlaczego.
2. Czym jest tworzywo dzieła sztuki – wytłumacz, wymień min. trzy.
3. Jaką formę może przybierać dzieło sztuki – wyjaśnij, wymień min. trzy przykłady.
4. Jakie tematy mogą poruszać dzieła sztuki – wymień i wytłumacz min. trzy (np. portret, pejzaż, ....).
- Indywidualny styl malarski na przykładzie twórczości prekursorów kierunków sztuki nowoczesnej - Paula Gauguina, Vincenta van Gogha, Paula Cézanne’a.
Pytania: 1. Proszę opisać indywidualny styl malarski Paula Gauguina na przykładzie min. trzech jego dzieł.
2. Proszę opisać indywidualny styl malarski Vincenta van Gogha na przykładzie min. trzech jego dzieł.
3. Proszę opisać indywidualny styl malarski Paula Cézanne’a na przykładzie min. trzech jego dzieł.
- Od realizmu do abstrakcjonizmu - kiedy zaczyna się sztuka abstrakcyjna. Moda epoki.
Pytania: 1. Proszę scharakteryzować modę od lat 40tych XX wieku do końca XX wieku.
2. Jak oglądać sztukę współczesną? – przedstaw i wytłumacz kryteria jakimi powinny się posługiwać osoby, które oglądają sztukę współczesną (forma, kolor, układ kompozycyjny, kontrasty, statyka, dynamika, elementy dominujące, ...)

Na podstawie "Plastyka 7", Wydawnictwo MAC