Program zajęć logopedycznych

Program zajęć logopedycznych
Osoba prowadząca:
Dziecko:

Cele:
1. Diagnoza zaburzeń kompetencji i sprawności językowych.
2. Stymulowanie rozwoju językowego dzieci z uwzględnieniem wszystkich aspektów mowy (wymowa, słownictwo, strona gramatyczna i stylistyczna).
3. Usprawnianie motoryki narządów mowy.
4. Wyrabianie umiejętności prawidłowego operowania oddechem i głosem.
5. Stymulowanie opóźnionego rozwoju mowy.
6. Rozwijanie i uwrażliwianie ogólnej percepcji słuchowej i słuchu fonemowego.
7. Doskonalenie mowy już ukształtowanej.
8. Rozwijanie słownika czynnego i biernego.
Metody pracy:
1. Ćwiczenia logopedyczne – oddechowe, fonacyjne, artykulacyjne, usprawniające motorykę i kinestezję narządów mowy.
2. Pokaz i wyjaśnianie ułożenia narządów artykulacyjnych.
3. Metody fonetyczne.
4. Metody mechaniczne, uczulanie miejsc artykulacyjnych.
5. Metody pedagogiczne.
Formy pracy:
Grupowa i indywidualna.
Zasady terapii:
- zasada systematyczności,
- zasada stopniowania trudności,
- zasada utrwalania,
- zasada wczesnego rozpoczynania terapii,
- zasada indywidualizacji,
-zasada aktywnego i świadomego udziału ucznia,
- zasada kompleksowego oddziaływania,
- współpraca z najbliższym otoczeniem.
Ramowy plan terapii
Etap terapii Rodzaj ćwiczeń
Zamierzone osiągnięcia dzieci
Diagnoza logopedyczna - badanie wymowy za pomocą kwestionariusza,
- ogląd stanu narządów mowy,
- sprawdzenie poziomu sprawności motoryki narządów mowy,
- badanie słuchu fonematycznego.
Ćwiczenia przygotowujące artykulatory do wywołania zaburzonych głosek
Ćwiczenia oddechowe - prawidłowo gospodaruje oddechem,
- potrafi oddychać torem brzusznym,
- różnicuje fazy oddychania – wdech- wydech,
- potrafi wydłużyć fazę wydechową,
- umie ekonomicznie zużywać powietrze podczas mówienia.
Ćwiczenia narządów artykulacyjnych: języka, warg, podniebienia miękkiego, żuchwy - sprawnie wykonuje ćwiczenia języka, warg, podniebienia i żuchwy,
- świadomie kieruje ruchami narządów artykulacyjnych,
- umie prawidłowo połykać,
- opanował koordynację ruchową aparatu artykulacyjnego.
Ćwiczenia emisyjno-głosowe - operuje natężeniem i wysokością głosu,
- mówi z odpowiednią intonacją,
- właściwie moduluje głos,
- unika nadmiernego napinania mięśni krtani.
Ćwiczenia właściwe z zakresu korekcji wad wymowy Wywoływanie głosek w izolacji - potrafi prawidłowo ułożyć narządy artykulacyjne,
- prawidłowo wybrzmiewa głoski w izolacji.
Utrwalenie głoski na materiale językowym w logotomach, wyrazach i zdaniach - prawidłowo realizuje głoskę w logotomach, wyrazach,
- układa sylaby.
Ćwiczenia utrwalające wywołaną głoskę - prawidłowo realizuje głoskę w wierszykach, wyliczankach, piosenkach.
Automatyzacja poprawnej wymowy w mowie spontanicznej - opowiada historyjki obrazkowe,
- prawidłowo realizuje głoskę w rozmowach kierowanych i mowie spontanicznej.
Ćwiczenia wspomagające terapię logopedyczną Ćwiczenia i zabawy z muzyką- logorytmika - prawidłowo wystukuje rytm,
- realizuje ruchowo rytmy muzyczne,
- mówi rytmicznie wyrazy i zdania,
- rytmizuje wypowiedzi.
Ćwiczenia ortofoniczne - różnicuje i naśladuje dźwięki otaczającego świata.

Ćwiczenia stymulujące rozwój słuchu fonematycznego - różnicuje i identyfikuje dźwięki mowy ludzkiej,
- kojarzy dźwięk z obrazkiem,
-dokonywanie analizy i syntezy sylabowej i fonemowej.

Ewaluacja – karta badania mowy – opracowanie własne.