Bohaterowie naszych ulubionych bajek i baśni

Temat kompleksowy: „Lubimy słuchać bajki i baśnie.”
Temat zajęcia: „Bohaterowie naszych ulubionych bajek i baśni” – zabawa pantomimiczna. Rozwiązywanie bajkowego quizu. Praca z tablicą interaktywną – rozpoznawanie co nie pasuje na bajkowym obrazku i zaznaczanie pętlą. Zgadywanie po dotyku przedmiotów związanych ze znanymi bajkami. Rysowanie ilustracji do bajki o „Królewnie Śnieżce”. „Korona na głowie” – zabawa ruchowa z elementem wyprostnym.
Cele ogólne:
- rozwijanie kompetencji czytelniczych u dzieci,
- rozwijanie kompetencji językowych,
- rozbudzanie zainteresowań czytelniczych,
- rozwijanie umiejętności teatralnych i dramowych, integrowanie grupy,
- utrwalanie znajomości o popularnych bajkach dla dzieci,
- ćwiczenie pamięci słuchowej, rozwijanie postrzegania wzrokowego przez wyróżnianie i nazywanie elementów ilustracji,
- kształtowanie wyobraźni, spostrzegawczości, skojarzeń, wzbogacanie wrażeń,
- dostrzeganie wartości: dobro, prawda, przyjaźń, piękno.
Cele szczegółowe: Dziecko:
- wie, jak właściwie obchodzić się z książką,
- rozpoznaje głoski w nagłosie,
- uczestniczy w zabawie pantomimicznej,
- poprawnie rozwiązuje zagadki dotyczące bajek,
- wesoło bawi się w grupie rówieśniczej,
- potrafi dopasować postacie i rekwizyty do bajek.
Metody pracy:
- słowna,
- oglądowa,
- czynna.
Formy pracy:
- zbiorowa,
- indywidualna.
Środki dydaktyczne: list, zagadki, obrazki przedstawiające bohaterów bajek, książki, obrazki do zagadek, tablica interaktywna, pudełko, rekwizyty związane z bajkami, kartki, kredki, woreczki.

Przebieg zajęcia:

1. „Próba” – zabawa pantomimiczna. Dzieci stoją w rozsypce. Nauczyciel wymienia emocje dzieci je pokazują – smutek, radość, złość, strach i stany – zmęczenie, senność.
2. Przypomnienie dzieciom zasad zachowania w grupie – słuchamy siebie nawzajem, gdy jedna osoba mówi, reszta słucha, mówimy pojedynczo, jesteśmy dla siebie mili, pozostawiamy po sobie porządek.
3. „Ślady prowadzące do ... - Tajemniczy list” – odszukanie w sali tajemniczego listu, zgadywanie od kogo pochodzi list – odczytanie listu przez nauczycielkę.

Drogie dzieci!
Piszę ten list do Was z bajki. Często zaglądam do waszego przedszkola, obserwując zajęcia, w których uczestniczycie. Ostatnio widziałam, że często rozmawiacie o książkach, bajkach i baśniach, Panie czytają Wam różne książki. Uwielbiam książki, bajki, baśnie, a jak chcecie dowiedzieć się jakie, to rozwiążcie zadania, jakie dla Was przygotowałam. Życzę Wam powodzenia!

Książkowa Wróżka.

4. Segregowanie książek wg rodzaju: bajki, albumy, o zwierzętach, o przyrodzie. Przeliczanie liczebnikami głównymi.
5. „Co to za bajka?"- zabawa dydaktyczna.
Nauczyciel rozkłada na dywanie ilustracje z postaciami bajkowymi (np. Kopciuszek, Czerwony Kapturek, Jaś i Małgosia, Dziewczynka z zapałkami, Królewna Śnieżka, Kot w butach - dodatkowo). Zadaniem dzieci jest odgadnięcie zagadki słownej, znalezienie odpowiedniej ilustracji, a następnie podzielenie tytułów bajek na sylaby i wyodrębnienie głosek w nagłosie.

- Jaka to dziewczynka, miała pracy wiele?
A na wielkim balu, gubi pantofelek? (Kopciuszek)

- Chociaż kłopoty z wilkiem miała,
Wyszła z opresji zdrowa i cała. (Czerwony Kapturek)

- Jaka to bajka, w której brat i siostrzyczka,
Trafiają w lesie na chatkę z pierniczka? (Jaś i Małgosia)

- Biedna dziewczynka, na śniegu siedziała,
I zapałki ludziom sprzedawać chciała. (Dziewczynka z zapałkami)

- Uciekając przed złą macochą, w domku krasnali się skryła.
Od złej starszej pani, jabłkiem się zatruła. (Królewna Śnieżka)

6. „Bajkowy quiz”- zabawa rozwijająca pamięć.
Nauczyciel zadaje pytania dotyczące bajek. Do każdego pytania są dwie odpowiedzi, tylko jedna jest prawdziwa.

- Jak wyjaśnić imię Królewna Śnieżka?
1. Lubiła bawić się na śniegu.
2. Miała skórę jasną jak śnieg.

- Co sprzedawała Dziewczynka z zapałkami?
1. Zapałki.
2. Drzewo.

- Która z bajek, uczy nas, że nie można rozmawiać z nieznajomym?
1. Czerwony Kapturek.
2. Kopciuszek.

- Z czego wykonany był najbezpieczniejszy domek w bajce "Trzy świnki"?
1. Ze słomy.
2. Z cegieł.

- Co zgubił Kopciuszek, uciekając z balu?
1. Koronę.
2. Pantofelek.

- Ilu krasnoludków spotkała Królewna Śnieżka?
1. Trzech.
2. Siedmiu.

7. „Korona na głowie” – zabawa ruchowa z elementem wyprostnym. Dzieci idą z woreczkami na głowach . Starają się, aby woreczki nie spadły.
8. „Co tu nie pasuje?” – wykorzystanie tablicy interaktywnej Dzieci oglądają ilustracje z bajek na tablicy, odgadują co to za bajka i co nie pasuje na ilustracji – rozwijanie spostrzegawczości.
9 „Zaczarowane pudełko” - zabawa dydaktyczna.
W pudełku ukryte są rekwizyty związane z jakąś bajką lub baśnią. Chętne dziecko wyciąga z pudełka jedną rzecz i odgaduje, co to jest i z jaką bajką lub baśnią dany przedmiot kojarzy.
• Zapałki – „Dziewczynka z zapałkami”
• Pantofelek – „Kopciuszek”
• Lusterko – „Królewna Śnieżka”
• Jajko – „Brzydkie Kaczątko”
• Koszyk – „Czerwony Kapturek”.
10. „O czym śniła Królewna Śnieżka?” – praca plastyczna przy stolikach. Zadaniem dzieci jest narysować, to co mogło się przyśnić Królewnie Śnieżce, kiedy spała po zjedzeniu zatrutego jabłka – rozwijanie wyobraźni.
11. Zakończenie zajęć – podziękowanie za udział w zajęciach i nagrodzenie wszystkich oklaskami.