Czasem słońce, czasem deszcz. Scenariusz zajęć z arteterapii dla dzieci

Scenariusz zajęć z arteterapii dla dzieci.
„Czasem słońce, czasem deszcz”.

Cele ogólne:
- zwiększanie samoświadomości, wiedzy o sobie
- zaspokojenie poczucia samoakceptacji, wiary w siebie
- zmniejszenie napięć
- poprawa samopoczucia

Cele szczegółowe:
- rozpoznawanie i uzewnętrznianie emocji przy pomocy języka sztuki
- wyciszenie, relaksacja, odprężenie
- poprawa koncentracji
- rozwijanie kreatywności
- kształtowanie umiejętności pracy w grupie
- tworzenie okazji do wypowiadania się nie tylko w sposób werbalny
- rozwijanie wrażliwości zmysłowej
- rozwijanie mowy
- tworzenie okazji do wypowiadania się oraz dzielenia tym – „co czuję, co myślę?”
- usprawnianie małej i dużej motoryki
- wspieranie harmonijnego rozwoju
- rozwijanie muzykalności
- stwarzanie warunków do poznania różnych technik plastycznych
- rozwijanie samodzielności

1) Wprowadzenie: „Tak jak w pogodzie następują zmiany, czasem jest słonecznie, a czasem robi się chłodniej i pada deszcz, tak i w naszym życiu są dni, gdy przepełnia nas szczęście, a są takie, gdy czujemy się z jakichś powodów gorzej”.
2) Wypowiedzi dzieci na temat „Kiedy są szczęśliwi?”, „Jak się wtedy czują?”. Zapisywanie ich wypowiedzi na paskach „promyczkach”, które przyklejają wokół emblematu słońca.
3) Prezentacja chmurki z deszczem, która symbolizuje gorsze dni. Prośba, by każdy zastanowił się i powiedział, co go czasem smuci. Rozłożenie parasola. Przed czym przed jakim „deszczem” czasem chcą się skryć? Zapis wypowiedzi na paskach w kształcie kropli. Zwrócenie uwagi na rozwiązania. Co może być wtedy ich „parasolem”? Wypowiedzi.
4) Zaproszenie do swobodnego tańca do utworu, w którym poczują i „słońce” i „chmurkę”, momenty wesołe i smutne. ( Bjork „ It’s so quiet”)
5) Pytania: „Jak się czują po tańcu, jak się czuje też ich ciało? W których momentach muzyki lepiej się im tańczyło? Nawiązanie do tego, że tańczyli mimo wszystko również w wolniejszych momentach. Tak jak w tym utworze, tak samo w pogodzie i w naszym życiu bywają gorsze dni. Staramy się wtedy sprostać smutkom, nie poddajemy się i nawet, gdy jest nam źle, zawsze wychodzi potem „słońce” i wszystko się układa.”
6) Zaproszenie do ulepienia z masy solnej rzeźby słońca. W trakcie zagniatania można pomyśleć o tym, co nas czasem właśnie gniecie, martwi, a następnie w trakcie formowania słoneczka myśleć już o tym co nas uszczęśliwia. Wykonane prace można dowolnie ozdobić farbami, brokatami, cekinami.
7) Prezentacja prac, swoistych talizmanów szczęścia. Pytanie: „dlaczego słońca tak pięknie święcą, złocą się?” Nawiązanie do symboliki słońca – „siły, życia”.