Plan rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela mianowanego

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

IMIĘ I NAZWISKO:......................................
NAZWA SZKOŁY:........................................
DATA ROZPOCZĘCIA STAŻU:...............................
PRZEWIDYWANA DATA ZAKOŃCZENIA STAŻU:..................
OPIEKUN STAŻU:........................................

Cel główny: uzyskanie w wyniku postępowania egzaminacyjnego stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego

Podstawa prawna:

• Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2020 r. poz. 2200)
• USTAWA z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2021 r. poz. 1762 oraz z 2022 r. poz. 935, 1116, 1700 i 1730)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 6 września 2022 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. 2022 poz. 1914)

§ 7 ust. 2. pkt. 1.
Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły

1.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
nawiązanie współpracy z opiekunem stażu.

FORMY REALIZACJI:
- rozmowy z opiekunem stażu;
- zawarcie kontraktu, omówienie zasad współpracy;
- ustalenie terminów spotkań z opiekunem stażu;
- przygotowanie planu rozwoju zawodowego;
- poznanie procedur awansu zawodowego;
- obserwowanie zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu;
- wnioski z obserwacji;
- prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu (konsultacje, wnioski);
- określenie własnych mocnych i słabych stron;

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA:
- kontrakt z opiekunem stażu;
- poprawnie sformułowany plan rozwoju zawodowego;
-notatki własne, konspekty;

2.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
doskonalenie warsztatu i metod pracy pedagogicznej.

FORMY REALIZACJI:
- udział w wewnątrzszkolnych formach szkolenia zawodowego (w szkoleniowych Radach Pedagogicznych);
- udział w instytucjonalnych formach kształcenia zawodowego (kursy, szkolenia);
- samodzielne rozwijanie umiejętności zawodowych - studiowanie literatury; metodycznej, pedagogicznej i psychologicznej

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA:
- zaświadczenia;
- protokoły;
- wykaz literatury;

3.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
publikacje prac własnych.

FORMY REALIZACJI:
- publikacja planu rozwoju zawodowego na stronie internetowej o charakterze oświatowym;

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA:
- odczyt strony internetowej;

4.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
rozbudowa własnego warsztatu pracy

FORMY REALIZACJI:
- opracowanie scenariuszy zajęć i uroczystości;
- poszukiwanie oraz wdrażanie aktywizujących i innowacyjnych metod pracy z młodzieżą;

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA:
- scenariusze zajęć;
- protokoły z uroczystości;

5.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
dokumentowanie realizacji planu rozwoju zawodowego

FORMY REALIZACJI:
- gromadzenie dokumentacji (świadectw, zaświadczeń, scenariuszy);
- napisanie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego;
- złożenie wniosku o postępowanie egzaminacyjne;

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA:
- notatki własne;
- protokoły;
- potwierdzenia od nauczycieli;
- dokumentacja gromadzona w toku trwania stażu;

§ 7 ust. 2 pkt 2
Umiejętność rozpoznawania potrzeb rozwojowych uczniów i uwzględniania ich w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

1.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
poznanie środowiska rodzinnego wychowanków

FORMY REALIZACJI:
- stały i systematyczny kontakt z rodzicami poprzez organizację i udział w różnych formach współpracy z rodzicami;

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA:
- notatki własne z spotkań z rodzicami;

2.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
diagnozowanie i analizowanie wyników prowadzonych obserwacji wybranych uczniów.

FORMY REALIZACJI:
- prowadzenie obserwacji ucznia;
- analizowanie wyników prowadzonych obserwacji pedagogicznych;

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA:
- notatki własne;

3.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
współpraca ze specjalistycznymi poradniami.

FORMY REALIZACJI:
- nawiązanie współpracy z pedagogiem i psychologiem szkolnym;
- konsultacje z kierownikiem internatu;

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA:
- potwierdzenia od specjalistów;

4.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
organizowanie przestrzeni stymulującej rozwój ucznia.

FORMY REALIZACJI:
- organizacja koła zainteresowań;

SPOSÓB DOKUMETOWANIA:
- notatki własne;
- dokumentacja zdjęciowa;

§ 7 ust. 2 pkt 3
Umiejętność wykorzystania w pracy metod aktywizujących ucznia

1.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
uaktualnienie i zastosowanie wiedzy dotyczącej metod aktywizujących.

FORMY REALIZACJI:
- stworzenie katalogu metod aktywizujących wykorzystywanych w pracy wychowawcy;
- praca wychowawcza z wykorzystaniem metod aktywizujących ucznia;

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA:
- scenariusze zajęć;
- katalog metod aktywizujących;

§ 7 ust. 2 pkt 4
Umiejętność dokonywania ewaluacji własnej pracy i wykorzystywania jej wyników do doskonalenia warsztatu pracy

1.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
ewaluacja własnych działań edukacyjnych.

FORMY REALIZACJI:
- rozmowy na temat przeprowadzanych zajęć w obecności opiekuna stażu, dyrektora lub innych nauczycieli;
- wysuwanie wniosków do dalszej pracy i wyznaczanie sobie celów służących udoskonaleniu kolejnych działań edukacyjnych;
- analiza skuteczności własnych działań poprzez obserwację uczniów;

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA:
- notatki własne;

2.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
prowadzenie zajęć otwartych

FORMY REALIZACJI:
- przeprowadzenie zajęć otwartych dla nauczycieli oraz dokonanie ich ewaluacji;

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA:
- scenariusze zajęć;
- potwierdzenie od nauczycieli;

§ 7 ust. 2 pkt 5
Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego

1.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
dzielenie się swoimi zasobami

FORMY REALIZACJI:
- udostępnianie innym nauczycielom scenariuszy zajęć;
-udzielanie rad i wskazówek do pracy z uczniami, w tym z dziećmi sprawiającymi trudności wychowawcze;

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA:
- platforma Teams;
- notatki własne;

§ 7 ust. 2 pkt 6
Umiejętność uwzględniania w pracy problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych

1.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
działania profilaktyczno - wychowawcze

FORMY REALIZACJI:
- uwrażliwienie uczniów na potrzeby innych oraz istniejące problemy (poruszanie trudnych tematów np. agresja, przemoc, uzależnienia);
- współudział w akcjach promujących zdrowy tryb życia;
- zachęcanie uczniów do zachowań proekologicznych;
- współpraca z wychowawcami w realizacji zadań w pracy z wychowankami zgodnie z programem profilaktyczno – wychowawczym;

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA:
- notatki własne;
- konspekty zajęć;

2.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
przekazywanie dziedzictwa kulturowego oraz kształcenie postaw patriotycznych i obywatelskich

FORMY REALIZACJI:
- organizowanie lub współorganizowanie wyjść do instytucji kulturalnych;
-zachęcanie uczniów do udziału w wydarzeniach patriotycznych i obywatelskich;

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA:
- dokumentacja zdjęciowa;
- notatki własne;

3.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
kształtowanie postaw prospołecznych u uczniów

FORMY REALIZACJI:
- włączanie uczniów do udziału w akcjach charytatywnych

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA:
- dokumentacja zdjęciowa;
- notatki własne;

§ 7 ust. 2 pkt 7
Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi odpowiednio oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.

1.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
zastosowanie procedury awansu zawodowego

FORMY REALIZACJI:
analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego nauczycieli:
• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2021 r. poz. 1915 oraz z 2022 r. poz. 583, 1116, 1700 i 1730);
• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082 oraz z 2022 r. poz. 655, 1079, 1116, 1383, 1700 i 1730);
• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2021 r. poz. 1762 oraz z 2022 r. poz. 935, 1116, 1700 i 1730);
• Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 6 września 2022 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. 2022 poz. 1914);

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA:
- notatki własne;

2.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
analizowanie dokumentacji związanej z pomocą społeczną lub postępowaniem w sprawach nieletnich w zakresie funkcjonowania szkoły,

FORMY REALIZACJI:
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2020 r. poz. 1280 oraz z 2022 r. poz. 1594);
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2020 r. poz. 1604);
• Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2018 r. poz. 969 oraz z 2022 r. poz. 1700);

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA:
- notatki własne;

§ 7 ust. 2 pkt 8
Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej

1.ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
wykorzystywanie nowoczesnych technologii cyfrowych w codziennej pracy

FORMY REALIZACJI:
- umieszczanie na stronach internetowych własnych publikacji, scenariuszy zajęć;
- doskonalenie umiejętności wykorzystywania w swojej pracy sprzętu komputerowego, oprogramowania i technologii informatycznej;

SPOSÓB DOKUMENTACJI:
- e-dziennik;
- notatki własne;
- odczyt stron internetowych;

Opracował: .......................

Zatwierdzam do realizacji:
........................................
........................................
data i podpis