Program zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z niedosłuchem

Wrzesień, 2023r.
PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACJI INDYWIDUALNEJ DLA UCZENNICY KLASY IV
SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Podstawą opracowania indywidualnego programu zajęć rewalidacyjnych dla uczennicy
kl. IV, .................. były zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego
nr ................. z dnia ..........2023r. PPP-P-......................
Celem oddziaływań rewalidacyjnych jest wyrównanie szans edukacyjnych dziecka z wadą słuchu poprzez korygowanie, kompensowanie i usprawnianie zaburzonych funkcji, wynikających
z trudności zdrowotnych.

Metody pracy: słuchowa, werbalna, wzrokowo – wizualna, aktywizująca, pogadanka, obserwacja, pokaz, demonstracja, ćwiczenia praktyczne, metody rozwijające aktywność własną.

Formy pracy: indywidualna

Cele ogólne:
1. Usprawnianie analizy i syntezy wzrokowo – słuchowej
2. Ćwiczenie słuchu fonematycznego
3. Usprawnianie manualne i graficzne
4. Rozwijanie mowy i wzbogacanie słownictwa
5. Rozwijanie procesów myślowych
6. Usprawnianie technik szkolnych
7. Usprawnianie bezpośredniej pamięci słuchowej, kompensowanie i korygowanie deficytów w zakresie percepcji słuchowej, słuchu fonematycznego

Cele szczegółowe:
1. Usprawnianie analizy i syntezy wzrokowo – słuchowej
- ćwiczenie spostrzegawczości i koncentracji uwagi,
- odwzorowywanie figur i nieregularnych kształtów,
- rozpoznawanie zmian ilościowych i jakościowych,
- układanie figur geometrycznych z części,
- układanie kompozycji geometrycznych według wzoru,
- zapamiętywanie kolejności eksponowanych przedmiotów,
- rysowanie z pamięci kolejności przedmiotów,
- wyszukiwanie różnic w prezentowanych obrazkach
- rozpoznawanie dźwięków wydawanych przez różne przedmioty z bliskiego otoczenia,
- ćwiczenie intonacji wypowiedzi ( różnicowanie zdań rozkazujących, pytających, oznajmujących),
- odtwarzanie dźwięków i struktur rytmicznych,
- rozpoznawanie dźwięków,
- różnicowanie dźwięków( wysoki- niski, długi- krótki, głośny- cichy),
- lokalizowanie dźwięków,
- ćwiczenie pamięci słuchowej,
- zapamiętywanie eksponowanych liczb, cyfr,
- odtwarzanie ich w odwrotnej kolejności (od końca),
- dopasowywanie liter do obrazka,
- tworzenie wyrazów z rozsypanek literowych,
- tworzenie nowych wyrazów poprzez dodanie lub zabranie litery,
- tworzenie sylab otwartych, zamkniętych,
- ćwiczenia w czytaniu,
- tworzenie wyrazów z rozsypanek sylabowych,
- wyszukiwanie w podanych wyrazach innych ukrytych wyrazów(np. serce-ser, hamak-mak),
- uzupełnianie wyrazów brakującymi literami, sylabami ( wyrazy z lukami),
- uzupełnianie zdań brakującymi wyrazami,
- dobieranie do podanych obrazków właściwych podpisów,
- uzupełnianie luk w podpisach pod obrazkami,
- rozwiązywanie rebusów, zagadek, krzyżówek,
- układanie zdań z rozsypanek wyrazowych,
- segregowanie zdań pod względem kolejności,
- wyszukiwanie w przygotowanym tekście błędów literowych oraz skreślanie wyrazów, niepotrzebnych,
- pisanie z pamięci,
- reagowanie na wyraz rozpoczynający się na określoną głoskę,
- różnicowanie słuchowe wyrazów za pomocą rozsypanki obrazkowej-
- różnicowanie wyrazów o podobnym brzmieniu ( różniących się pierwszą literą, środkową i ostatnią ).

2. Ćwiczenie słuchu fonematycznego
- różnicowanie słów o podobnym brzmieniu,
- powtarzanie par słów opozycyjnych ( bary- pary),
- rozpoznawanie i różnicowanie głosek w wyrazach,
- tworzenie rymowanek,
- tworzenie ciągów wyrazowych,
- odszukiwanie wyrazów dźwiękonaśladowczych,
- rozwiązywanie rebusów fonetycznych,
- ćwiczenie pamięci słuchowej i selekcji słów,
- słuchanie i przetwarzanie fonologiczne wyrazów.

3. Usprawnianie manualne i graficzne
- ćwiczenia kształcące precyzyjne ruchy ręki,
- kreślenie linii w określonych kierunkach,
- rysowanie pod dyktando,
- rysowanie konturów,
- wypełnianie kolorem,
- ćwiczenia orientacji przestrzennej.

4. Rozwijanie mowy i wzbogacanie słownictwa
-uściślanie rozumienia znaczenia słów przez ich definiowanie,
- układanie zdań, formułowanie pytań,
- analiza obrazka, tekstu, zdarzeń,
- ćwiczenia słowotwórcze( korowód skojarzeń, układanie nowych wyrazów z liter podanego słowa),
- wzbogacanie słownika biernego i czynnego poprzez wyjaśnianie znaczenia nieznanych wyrazów, swobodne i kierowane wypowiedzi na dany temat.

5. Rozwijanie procesów myślowych
- ćwiczenia w porównywaniu, różnicowaniu, klasyfikowaniu, szeregowaniu na materiale obrazkowym i słownym,
- wyszukiwanie niedorzeczności na obrazku,
- układanie historyjek obrazkowych,
- dokańczanie zdań i całych opowiadań,
- rozwiązywanie rebusów, zagadek.

6. Usprawnianie technik szkolnych
- ćwiczenia w czytaniu i pisaniu,
- czytanie ze zrozumieniem,
- przepisywanie, pisanie z pamięci zdań i wyrazów,
- ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu w pamięci,
- utrwalanie podstawowych wiadomości z gramatyki i ortografii.

7. Usprawnianie bezpośredniej pamięci słuchowej, kompensowanie i korygowanie deficytów w zakresie percepcji słuchowej, słuchu fonematycznego
-doskonalenie analizy i syntezy dźwiękowej wyrazów,
-doskonalenie umiejętności wyodrębniania określonej głoski,
-kształcenie umiejętności podziału wyrazu na głoski, litery, sylaby,
-ćwiczenia usprawniające wrażliwość, analizę i syntezę słuchową,
-ćwiczenia pamięci słuchowej,
-ćwiczenia fonacyjne i słuchu fonematycznego (dopasowywanie liter do ilustracji, liczenie sylab w wyrazach, różnicowanie słów podobnie brzmiących, tworzenie ciągów wyrazów).

Przedstawiony program zajęć rewalidacyjnych będzie modyfikowany i uzupełniany
w zależności od sytuacji i potrzeb, z równoczesnym uwzględnieniem postępów czynionych przez uczennicę. Ćwiczenia zamieszczone w programie są przykładowymi ćwiczeniami usprawniającymi poszczególne funkcje i mogą być zamieniane, wzbogacane lub pomijane w zależności od potrzeb. Jednocześnie duży nacisk kładziony będzie na systematyczne powtarzanie, utrwalanie
i wyrównywanie braków szkolnych. Podczas zajęć uczennica będzie miał szansę przygotować się do zajęć.

Ewaluacja
Ewaluacja dokonywana będzie na koniec każdego semestru na podstawie obserwacji bieżących oraz oceny postępów ucznia (oceny semestralnej i końcowej).

Opracowanie programu:
........................................