Toys - scenariusz zajęć z języka angielskiego w przedszkolu

Temat: Nazwy zabawek
Cel:
- dziecko zna słownictwo z poprzednich zajęć (drum, flut, violin, xylophone)
- śpiewa piosenkę Orchestra
- zna nazwy kolorów, liczebników
- poznaje nowe słownictwo związane z nazwami zabawek
-potrafi użyć poznane słownictwo w prostych zabawach
- rozumie proste polecenia nauczyciela
-potrafi współpracować z kolegami
Metody
-aktywizacyjno- twórcza
-komunikacyjna
-Metoda reagowania całym ciałem TPR( Total Phisical Response)
- oglądowa

Formy pracy:
-praca grupowa
-praca indywidualna
Pomoce dydaktyczne:
Pyła CD, karty obrazkowe, balonik, torebka na prezenty

I. Część wstępna
1. Powitanie
”Clap your hadns and say hello”. N. prosi dzieci aby wykonywały różne czynności i mówiły- Hello. Np. Jump three times and say.... / Stamp your feet and say...../Turn around and say...
2. „Listen and show me”. Nauczyciel rozmieszcza w różnych miejscach w sali obrazki z zabawkami. Nauczyciel mówi nazwy instrumentów muzycznych a dzieci mają wskazać palcem właściwy obrazek.
3. Nauczyciel włącza nagranie, dzieci mają odgadnąć jaki instrument słyszą.
4. Wspólne śpiewanie piosenki „ Orchestra”. Track 13

II. Część główna
1. Wprowadzenie nowego słownictwa. Nauczyciel pokazuje obrazek, prosi aby uczniowie powtórzyli tyle razy ile widzą palców.
2. ”Abra cadabra abracadi you are...”- Nauczyciel zamienia dzieci zabawki, dzieci mają gestem pokazać jaką są zabawką.
3. Nauczyciel dzieli grupę na dwa zespoły. Pierwszej grupie pokazuje obrazek (grupa ta ma wcielić się w wskazaną przez nauczyciela zabawkę) druga grupa musi odgadnąć w jaką zabawkę wcieliły się dzieli.
4. Dzieci przy piosence „Pass it” podają sobie torebkę na prezenty z obrazkami, na hasło STOP i zatrzymanie muzyki, osoba która trzyma woreczek mysi wyjąć z torebki obrazek i powiedzieć co się na nim znajduje. Jeśli wyjmie z torebki obrazek ze świnką musi wykonać zadanie np. turn around, jump 10 times, touch sth. yellow.
III. Część końcowa
1. Zabawa ruchowa w parach. Nauczyciel wybiera dwie chętne osoby, następnie rozkłada obrazki w różnych miejscach w Sali. Dzieci umieszczają napompowany balon miedzy brzuchami lub głowami. Dzieci starają się dotrzeć do wskazanego przez nauczyciela obrazka, strącając się aby nie wypadł im balon.
2. Dzieci kolorują obrazki przedstawiające zabawki zgodnie z instrukcją nauczyciela