Opinia logopedy dotycząca wydłużenia etapu edukacyjnego

Opinia logopedy dot. wydłużenia etapu edukacyjnego.
Uczeń ze względu na zaburzenia mowy uczestniczy w zajęciach logopedycznych. Ma spore problemy w zakresie sfery komunikacyjnej, wykazuje trudności z nawiązaniem i podtrzymaniem kontaktu wzrokowego. Wypowiedzi chłopca nie zawsze są adekwatne do sytuacji komunikacyjnej, często pojawiają się w nich stereotypowe slogany i echolalie odroczone. Pod względem artykulacyjnym w mowie ucznia pojawiają się liczne substytucje, uproszczenia i metatezy oraz liczne agramatyzmy. Uczeń często powtarza zadawane pytania, potrzebuje wówczas dodatkowych wskazówek i wyjaśnień czy podpowiedzi graficznych.
Powyższe czynniki mają ogromny wpływ na funkcjonowanie społeczne chłopca i jego sytuację szkolną. Uczeń wymaga stałego wsparcia terapeuty, krótko koncentruje się na jednym zadaniu, łatwo się rozprasza. Czasem buntuje się i odmawia współpracy. Wymaga licznych wzmocnień pozytywnych, częstych zmian aktywności podczas prowadzonej terapii oraz wydłużonego czasu na wykonanie poszczególnych zadań. Utrwalanie opanowanych nawyków wymaga wielokrotnych powtórzeń i jest zadaniem czasochłonnym. Ze względu na ograniczenia spowodowane niepełnosprawnością uczeń potrzebuje więcej czasu na opanowanie umiejętności językowych i czyni stopniowe postępy, wydłużenie etapu edukacyjnego w roku szkolnym 202.../202... pozwoliłoby na kształcenie kompetencji językowych, komunikacyjnych i społecznych zgodnie z indywidualnym tempem rozwoju.