Kolory lata - scenariusz zajęcia dla dzieci 3-4 letnich

„Kolory lata „ – scenariusz zajęcia dla dzieci 3-4 letnich – Jolanta Rozpara

Temat zajęcia: „Kolory lata w barwach tęczy” – zapoznanie dzieci ze zjawiskiem tęczy na podstawie wiersza P. Łosowskiego „Siedem kolorów tęczy”.

Cele ogólne:
-rozwijanie umiejętności rozpoznawania kolorów i ich nazywania
-rozwijanie wyobraźni plastycznej
-kształtowanie postawy twórczej poprzez samodzielne wykonanie pracy plastycznej
-wyzwalanie ekspresji ruchowo-muzycznej i plastycznej

Metody:
- rozmowa, pokaz, opis, pogadanka, wiersz, praca praktyczna, zabawa dydaktyczna, zabawa ruchowa, obserwacja, doświadczenie, relaksacja przy muzyce

Pomoce:
Zabawowy bączek z kolorowymi światełkami, ilustracja tęczy, kolorowe półkola i mosty na tablicę, masa solna w siedmiu kolorach tęczy, wstążki z bibuły na patyczkach w kolorach tęczy do wyrażania ekspresji muzyczno-ruchowej, sceneria łąki z tęczą i słońcem na draperii ściennej, płyta CD, latarka, kamienie tęczowe, nagranie z piosenką w wykonaniu zespołu dziecięcego: „Fasolki” – Czacza – cza, cza, cza, naklejki – nagrody w kształcie tęczy dla każdego dziecka.

I cz. Dnia
1. „Zabawy bączkiem” – zabawy badawcze w małym zespole.
Obserwacja zmiany barw podczas wirowania kolorowego bąka. Dzieci siadają na dywanie i otrzymują kolorowy zabawowy bączek. Dzieci nazywają kolory, które są na bączku. Zadaniem dzieci jest wprawić bąka w ruch wirowy i obserwować co dzieje się w kolorami na tarczy.

2.Problemy dla dzieci:
-jak wprowadzić w ruch kolorowy bączek, aby kręcił się jak najdłużej
-jakie są kolory na tarczy bączka
-co się dzieje z kolorami na tarczy
-kiedy nie widać na niej kolorów

3.Ćwiczenia oddechowe w małym zespole.
Dzieci otrzymują obrazek z kwiatami i motyle luzem. Za pomocą powietrza zasysanego przez słomkę starają się przenieść każdego motyla na kwiatek.

4. Zabawa ruchowa z chustą animacyjną „Słońce i deszcz”
Na hasło słońce- przekazują chustę w prawą stronę, na hasło deszcz- podrzucają i chowają się jak pod parasolem.

II cz. Dnia
1. Rozwiązywanie zagadki o tęczy.
Na niebie pojawił się wielobarwny łuk. Kto go zrobić mógł?
Kto się dzisiaj tak namęczył? Nikt! To niebo lśni kolorami tęczy.

2. Słuchanie wiersza P. Łosowskiego „Siedem kolorów tęczy”.
Siedem kolorów tęcza ma
Jasnych jak piękne chwile.
Kiedyś myślałem sobie tak:
Ta tęcza jest motylem!
A gdy zobaczę tęczę gdzieś,
Pamiętam zawsze o tym,
Że każda tęcza także jest
ulotna jak motyl.

3. Prezentacja zdjęcia tęczy oraz tęczy upiętej z krepiny na draperii ściennej.
Wspólne z dziećmi nazywanie kolejnych kolorów. Wytłumaczenie jak powstaje tęcza: tęczę można obserwować na niebie tuż po deszczu, kiedy świeci słońce, a w trawie błyszczą kropelki wody. Można również zaobserwować tęczę podczas rozpryskiwania się strumienia wody np. z węża ogrodowego przez przystawienie palca do otworu wylotowego lub z deszczowni- urządzenia do nawadniania trawników.
Tęcza widoczna jest podczas puszczania baniek mydlanych w słońcu i do sztucznego oświetlenia. Również można zobaczyć tęczę podświetlając płytę CD latarką i kryształy- światło wówczas się załamuje.

4. „Układamy tęczę”- zabawa dydaktyczna.
Utrwalenie nazw kolorów występujących w tęczy. Na tablicy ułożone są w dowolnym układzie półkola z kolorowego papieru (7wielkości). Dzieci nazywają kolory i układają paski kolorowego papieru w takim układzie jak występują w tęczy zaczynając od dolnego paska: fioletowy, ciemnoniebieski (szafir), niebieski, zielony, żółty, pomarańczowy, czerwony.

5. „Bawimy się kolorami tęczy” – zabawa muzyczno – ruchowa ze wstążką w kolorach tęczy.
Każde dziecko otrzymuje jedną wstążkę w innym kolorze. Swobodny taniec w sali w rytm muzyki, gdy milknie dobierają się w grupki mające jednakowe kolory.

6. Zabawa plastyczna „Wyczarujemy tęczę”.
Dzieci otrzymują masę solną w siedmiu kolorach tęczy. Ugniatają wałeczki każdego koloru, układając tęczę na wcześniej przygotowanej podkładce.

7. Zakończenie zajęć. Omówienie prac Wręczenie nagród w postaci naklejek. Wykonanie wystawki prac plastycznych w korytarzu przed salką.

W ogrodzie
7. Dzieci i nauczyciel wychodzą do ogrodu, gdzie woźny lub nauczyciel podlewa trawnik. Zachęca dzieci do obserwacji strumienia wody płynącej z węża. Strumień wody należy ustawić pod słońce, co spowoduje ukazanie się tęczy, powstałej w wyniku załamania się promieni słonecznych w kroplach wody.
Puszczanie baniek mydlanych.

9. Malowanie tęczy w ogrodzie: kolorowanie kredą na asfalcie.