Dodawanie i odejmowanie sposobem pisemnym. Scenariusz lekcji matematyki, kl. 5

Scenariusz lekcji matematyki

Prowadzący : ......
Temat: Dodawanie i odejmowanie sposobem pisemnym.

Klasa : 5
Podstawa programowa:
I. Sprawności rachunkowa.
1. Wykonywanie nieskomplikowanych obliczeń w pamięci lub w działaniach trudniejszych pisemnie oraz wykorzystanie tych umiejętności w sytuacjach praktycznych.
II. Działania na liczbach naturalnych.
2. Dodaje i odejmuje liczby naturalne wielocyfrowe sposobem pisemnym.

Czas: 45 minut

Cel ogólny:
Wykonywanie obliczeń dodawania i odejmowania sposobem pisemnym oraz wykorzystanie tych umiejętności w sytuacjach praktycznych.
Cele szczegółowe: uczeń
- Dodaje i odejmuje liczby naturalne wielocyfrowe sposobem pisemnym.
- Czyta ze zrozumieniem prosty tekst zawierający informacje liczbowe.
- Doskonali współpracę w grupie.

Kryterium sukcesu:
- uczeń wykonując działania sposobem pisemnym odnajduje hasło literowe.
- poprawnie interpretuje dane i tworzy model rozwiązania zadania z wykorzystaniem obliczeń sposobem pisemnym.

Metody kształcenia
1. aktywizująca
2. ćwiczeniowa
3. programowa, zadanie z użyciem TIK

Formy pracy
1. Praca indywidualna.
2. Praca w grupach
3. Całą klasą

Środki dydaktyczne:
1. Karta pracy z hasłem
2. Podręcznik do klasy 5, „Matematyka z plusem „ GWO
3. Zadania dodatkowe
4. Rzutnik, ekran

Faza wprowadzająca:

Nauczyciel:
- podaje temat: „Dodawanie i odejmowanie sposobem pisemnym”.
- podaje cele lekcji, sprawdza obecność.
- prosi o wyjaśnienie pojęcia suma i różnica oraz jak nazywają się liczby, które dodajemy i odejmujemy. Uczniowie udzielają odpowiedzi.

Faza realizacyjna:

I. Praca całą klasą: przykłady on-line i analiza zadania z treścią.

1. Zadanie książka 6/34
2. https://www.thatquiz.org/pl-1/matematyka/arytmetyka/

II. Praca indywidualna.

1. Wykonaj odejmowanie ze sprawdzeniem, przykładów zapisanych na tablicy.(stopniowanie trudności, przykłady łatwiejsze dla słabszych uczniów)
654 – 321
1589 – 63
2452 – 563
3600 – 825 *

III. Praca w grupach. (ustalenie osób do realizacji projektu)

1. Karta pracy z hasłem

Faza podsumowująca:
- Nauczyciel prosi uczniów o wymienienie zasad obowiązujących przy dodawaniu i odejmowaniu pisemnym – właściwe podpisywanie liczb, dodawanie w kolejności: jedności, dziesiątki, setki, itd., przenoszenie dziesiątek z niższego rzędu do wyższego.
- Samoocena „buźka” czerwona, żółta, zielona.
- Ocena pracy uczniów jest na bieżąco w trakcie lekcji, poprzez zapisanie plusów dla uczniów aktywnych.