Dobrze z piosenką wędrować

Temat zajęć : Dobrze z piosenką wędrować

Cele: - poznanie przykładów polskiej piosenki turystycznej
- kształcenie umiejętności percepcji muzyki
- doskonalenie umiejętności śpiewania
- doskonalenie interpretacji piosenki turystycznej
- nauka wybranej piosenki turystycznej
- akompaniament improwizowany z użyciem różnych przedmiotów
oraz instrumentów perkusyjnych

Formy aktywności muzycznej: - śpiew
- percepcja muzyki
- ruch przy muzyce
- zabawy muzyczne
- prezentacje

Pomoce dydaktyczne: - tablica multimedialna lub dostęp do Internetu,
- laptop,
- ekran,
- rzutnik,
- śpiewnik,
- nagrania piosenek:
- http://www.tekstowo.pl/piosenka,turystyczna,bieszczady.html
- http://www.tekstowo.pl/piosenka,turystyczna,hawiarska_koliba.html
- http://www.tekstowo.pl/piosenka,wolosatki,turystyczna_piosenka.html
- http://www.tekstowo.pl/piosenka,halina_kunicka,lato__lato.html
- http://pl.wikipedia.org/wiki/Gorcza%C5%84ska_Chata#mediaviewer/Plik:
Hawiarska_Koliba_a1.jpg
- http://bombowaaa.wrzuta.pl/audio/7UOXwrLidKV/bieszczady_-_podklad
- http://w325.wrzuta.pl/audio/5RHSFuIzdDV/i._olszewska_-_hawiarska_koliba
- http://www.youtube.com/watch?v=AuoXg8Fz5yo
- http://www.youtube.com/watch?v=Yrl5cMWRgWk

Przebieg zajęć:

I. Wstęp - pogadanka:

1. Czy lubicie chodzić na wycieczki, podróżować?

2. Z czym wam się kojarzą wędrówki? (mapa myśli)

przyjaciele biwaki krajobrazy gitara

śpiewanie turystyka piosenki
wędrówki
ognisko namioty góry...
II. Rozwinięcie.

1. Jakie znacie piosenki turystyczne?

- Uczniowie wymieniają znane im piosenki; mogą zanucić, jeśli nie znają tytułu.

2. Proponujemy uczniom zabawę "Jaka to melodia". Puszczamy fragmenty melodii,
bez tekstów. Uczniowie mają odgadnąć tytuł piosenki turystycznej lub jej pierwsze
słowa.

- ("Bieszczady") - http://bombowaaa.wrzuta.pl/audio/7UOXwrLidKV/bieszczady_-_podklad
- ("Hawiarska Koliba") - http://w325.wrzuta.pl/audio/5RHSFuIzdDV/i._olszewska_- _hawiarska_koliba
- ("Turystyczna piosenka") - http://www.youtube.com/watch?v=AuoXg8Fz5yo
- ("Lato, lato") - http://www.youtube.com/watch?v=Yrl5cMWRgWk

3. Uczniowie otrzymują śpiewniki z tekstami piosenek i, śledząc wzrokiem ich teksty,
słuchają piosenek (z tekstem), wybierają jeden utwór, do omówienia i nauki.

- "Bieszczady" (http://www.tekstowo.pl/piosenka,turystyczna,bieszczady.html),
- "Hawiarska koliba"(http://www.tekstowo.pl/piosenka,turystyczna,hawiarska_koliba.html),
- "Turystyczna piosenka" - Wołosatki
(http://www.tekstowo.pl/piosenka,wolosatki,turystyczna_piosenka.html),
- "Lato, lato" - Halina Kunicka (http://www.tekstowo.pl/piosenka,halina_kunicka,lato__lato.html), ...

np. Hawiarska Koliba.

4. Uczniowie czytają tekst i podkreślają niezrozumiałe słowa - nauczyciel wyjaśnia te słowa.
Uczniowie rozumieją treść piosenki i jej przesłanie.

- Schronisko Gorczańska Chata - "GoCha" to nazwa dawnej Hawiarskiej Koliby. To chatka
studencka w Gorcach, będąca własnością Oddziału Akademickiego PTTK
w Krakowie. Znajduje się ona na południowych zboczach Pasma Gorca, w zaszytej
wśród gór i lasów miejscowości Ochotnica Górna. Do schroniska można dojść
wyłącznie pieszo, stromą drogą przez świerkowy las. "GoCha" to całoroczne
schronisko. 48 miejsc noclegowych w trzech dużych pokojach i jednym małym.
- Piosenka napisana została przez członka Studenckiego Klubu Organizatorów i Sympatyków
Turystyki przy AGH w Krakowie i stała się hymnem klubu. Ponieważ schronisko
stało się siedzibą klubu, przyjęło nazwę od tej piosenki.

- Koliba w gwarze góralskiej oznacza po prostu szałas, bacówkę, zaś hawiarzem dawniej
nazywano górniko-hutników zajmujących się poszukiwaniem, wydobywaniem
i wytapianiem rud.

- Wołosi - (od "obcy") zbiorcza nazwa różnych grup etnicznych zamieszkujących
pierwotnie Półwysep Bałkański, posługujących się językami wschodnioromańskimi.

- Łemkowie - wschodniosłowiańska grupa etniczna, do okresu wysiedleń w latach 1945-1947
(wysiedlenia do ZSRR, Akcja „Wisła”) zamieszkująca w zwartej grupie
obszar Łemkowszczyzny. Jedna z czterech uznanych prawnie mniejszości etnicznych
w Polsce. Obecnie niewielka ich część mieszka w historycznej ojczyźnie, pozostali
żyją rozproszeni głównie na terenie Polski i Ukrainy.

5. Ćwiczenia rozśpiewujące, np.

* Ćwiczenia rozluźniające aparat artykulacyjny:
- Kląskanie językiem (np. w określonym zróżnicowanym rytmie).
- Oblizywanie dziąseł górnych i dolnych ("mycie zębów").
- Przekłuwanie policzków językiem.
- Markowanie ssania (policzki z "dołkami", wargi w "trąbkę")

* Ćwiczenia artykulacyjno- oddechowe:
- szumi las (szszsz...), syczy wąż (sss...), jedzie samochód (dżdżdż...), - zziajany pies (he, he, he............),
- śmiech (szept) –(hi,hi, he,he, ho,ho, hu,hu...).

* Ćwiczenia emisyjne (ćwiczenia rezonatorów).
- Na lekkim rozziewie na głosce "m" (mmm...) - śpiewamy.
- Na lekkim wyziewie śpiewamy po dwa razy każde ćwiczenie:
ma ma ma ba ma,
me me me be me,
my my my by my,
mu mu mu bu mu.
6. Uczenie się piosenki.

a) Nauczyciel puszcza całą piosenką. Następnie nauczyciel śpiewa piosenką frazami,
uczniowie powtarzają (może być z podkładem).

b) Śpiewanie ze śpiewnika z podkładem w grupie:
- (http://www.tekstowo.pl/piosenka,turystyczna,hawiarska_koliba.html),

następnie śpiewanie bez podkładu w grupie (lub w mniejszych grupkach):
- (http://w325.wrzuta.pl/audio/5RHSFuIzdDV/i._olszewska_- _hawiarska_koliba),
śpiewanie indywidualnie - chętni.

III. Zakończenie:

7. Zabawa polegająca na opracowaniu akompaniamentu rytmicznego z zastosowaniem
gestodźwięków (klaśnięcia, pstryknięcia, tupnięcia, uderzenia np. o uda, ...

8. Zdanie domowe: Tworzenie własnych śpiewników
piosenki turystycznej - minimum 5 utworów