Kosmos - gwiazdy i planety. Scenariusz zajęć otwartych

Temat: Kosmos – gwiazdy i planety
Cel ogólny:
-rozwijanie zainteresowań tematyką kosmosu,
-poznanie pojęć z nim zwiazanych,
Cele szczegółowe, dziecko:
-zna pojęcia związane z kosmosem (układ słoneczny, planety, gwiazdy, orbita),
- uważnie słucha i wypowiada się na określony temat,
- potrafi wyjaśnić różnicę pomiędzy planetą, a gwiazdą,
-ćwiczy koordynację wzrokowo – ruchową
- układa nazwy planet z rozsypanki wyrazowej według wzoru,
- dzieli nazwy planet na sylaby,
- przelicza litery w wyrazach, wskazuje własciwą cyfrę,
- wyróżna głoski na początku wyrazu,
- łączy nazwy planet i obrazków zaczynajacych się tą samą głoską,
- posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 8,

Metody:
-Słowna ( pogadanka, wiersz, piosenka)
-Oglądowa (ilustracje, prezentacja multimedialna)
-Praktyczna ( zadanań staianych do wykonania)
Formy:
Zbiorowa, indywidualna, pary
Środki dydaktyczne:
Bajka edukacyjna dla dzieci „Układ słoneczny dla dzieci”, laptop, prezentacja multimedialna „Kosmos”, plakat przedstawiający układ słoneczny, plansze z literami i cyframi, kartki z nazwami planet, planety, magnetofon, płyta CD „Kosmiczny maraton artystyczny”, wiersz M. Przewoźnika „Układ Słoneczny”, czarna zasłona, kolorowa wstążka, dmuchana piłka, latarka, lusterko, obręcze, globus, K3.,10, naklejki „Znawca Układu Słonecznego”.

1. Powitanie – piosenka „Wszystkich w podróż zapraszamy”. Nauczyciel wspólnie z dziećmi wykonuje układ do tej piosenki.

2. Wprowadzenie w temat zajęcia.
Rozmowa z dziećmi nt. naszego miejsca we wszechświecie:
-Czy wiecie gdzie mieszkamy?
-Jak nazywa się miejscowość, kraj, kontynent na którym mieszkamy?
-Jak nazywa się planeta, na której mieszkamy?
- A gdzie znajduje się nasza planeta?
- Co to jest kosmos?- burza mózgów.
- Jak duży jest kosmos?
- Czy w kosmosie jst tylko jedna planeta?

3. „Tajemnicze hasło” Wskazane przez nauczyciela dziecko układa żółte koła od największego do najmniejszego, następnie odwraca kartoniki i odczytuje hasło. (SŁOŃCE)

4. Oglądanie bajki edukacyjnej „Układ słoneczny dla dzieci”. Omówienie mapy Układu Słonecznego
-Objaśnienie co przedstawia:
Przyjrzyjcie się planetom krążącym wokół Słońca - to Układ Słoneczny. Planety krążą wokół ogromnej gwiazdy - Słońca.

-Omówienie różnicy między gwiazdą a planetą:
Gwiazda to takie ciało niebieskie, które ma w sobie tyle energii i światła, że emituje ją czyli wysyła oświetlając i ogrzewając krążące wokół tej gwiazdy planety. Czyli krótko mówiąc gwiazdy świecą światłem własnym, planety świecą światłem odbitym.

5. „Słońce parzy!” - zabawa ruchowa z piłką.

Dzieci ustawiają się w kręgu, a nauczyciel stoi w środku koła. Rzuca piłką do każdego dziecka po kolei i podaje nazwę planet np. Jowisz, Mars. Zadaniem dziecka jest złapać piłkę i odrzucić do nauczyciela. Dopiero kiedy padnie słowo „Słońce” to nie można łapać, a ten kto złapie odpada.

6. Słuchanie wiersza „Układ Słoneczny” M. Przewoźnika
Poszerzanie wiedzy na temat kosmosu.
Dz. poznaje nazwy planet i pojęcie: Układ Słoneczny.

Oto nasza gwiazda: Słońce –
Jasne, wielkie i gorące.

Wokół niego zgodnie z planem,
Krąży sobie osiem planet.

Po orbitach jak po szynach
Suną razem – jak rodzina.

Pierwszy kręci się Merkury:
Mały, suchy i ponury.

Siarka spada z chmur na Wenus,
Jest czterysta stopni w cieniu!

Po orbicie numer trzy
Krąży Ziemia – czyli MY!

Mars czerwony niesłychanie.
Może siedzą tam Marsjanie?

Jowisz składa się z wodoru,
Mnóstwo pięknych ma kolorów.

Saturn włożył coś na głowę?
To pierścienie są lodowe!
Uran zamarzł. Minus dwieście!
Nie ma Was tam, więc się cieszcie!

Mroźny Neptun w burzach tonie.
Wszędzie cyklon na cyklonie!

A co dalej? Mróz i mroki.
Kosmos wielki i szeroki.

Wokół gwiazd jak wokół Słońca
Milion planet gna bez końca.

Może tam kosmici gdzieś
Też czytają taki wiersz?

Nauczyciel zadaje dzieciom pytania:
- Ile planet jest w Układzie Słonecznym?
- Jak nazywają się planety Układu Słonecznego?
- Czym jest słońce?
-Którą z kolei planetą jest ziemia?
- Na jakiej planecie mogą żyć Marsjanie?
- Która z kolei planeta ma pierścienie?
- Na której planecie są ciągle burze?

Nauczyciel informuje dzieci, że wspólnie wykonają US. Nauczyciel umieszcza na ziemi czarny materiał, słońce oraz orbity ze wstążek. Czyta drugi raz wiersz. Dzieci na podstawie wysłuchanego wiersza uzupełniają planety na orbitach.

7. Planety układu słonecznego – zabawa dydaktyczna.
Dzieci dobierają się parami. Nauczyciel wręcza każdej parze kopertę z literami oraz kartoniki z cyframi/ kropeczkami.
Dzieci w parach:
- układają nazwę z rozsypanki literowej w oparciu o umieszczoną powyżej nazwę planety.
- dzielą nazwę planety na sylaby,
- wyróżniają głoski na początku i na końcu nazwy,
- przeliczają litery w nazwach planet. Określają liczbę liter za pomocą kartoników z cyferkami/kropeczkami.
8. „Kosmiczne rakiety” – zabawa dydaktyczna.
Łączenie rakiet lecących na daną planetę z obrazkami zaczynającymi się tą samą głoską. Praca z K3., 10.
9. Podsumowanie zajęć – prezentacja multimedialna „Kosmos”. Rozwiązywanie zagadek zawartych w prezentacji oraz odpowiadanie na pytania nauczyciela.
10. Piosenka na zakończenie „W układzie słonecznym”. Wręczenie naklejek „Znawca Układu Słonecznego”.