Sprawozdanie nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

Imię i nazwisko nauczyciela: mgr Patrycja Joanna Paczkowska
Stanowisko: nauczyciel wychowania fizycznego i geografii
Miejsce odbywania stażu: Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Łowinku
Data rozpoczęcia stażu: 01.09.2021r.
Planowana data zakończenia stażu: 31.05.2023 r.
Opiekun stażu:

§ 7 ust. 2 pkt. 1
Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na wskutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły
Zadania:
1. Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu.
2. Doskonalenie umiejętności zawodowych w zakresie pracy dydaktyczno – wychowawczej i opiekuńczej
3. Dbanie o estetykę i wyposażenie Sali lekcyjnej.
4. Aktywne uczestnictwo w pracach związanych realizacją zadań szkoły.
5. Współpraca przy organizowaniu uroczystości szkolnych.
6. Współpraca z rodzicami.
7. Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu w celu doskonalenia własnego warsztatu pracy.
Formy realizacji:
1. Prowadziłam zajęcia w obecności opiekuna stażu i omawiałam je. Brałam udział w lekcjach prowadzonych przez opiekuna stażu. Podczas stażu prowadziłam zajęcia hospitowane przez dyrektora placówki (raz w roku szkolnym). Wszystkie przeprowadzone przeze mnie lekcje zostały omówione w obecności nadzorujących je osób.
2. Ukończyłam następujące formy doskonalenia zawodowego:
2021/2022
- Kurs Instruktora Lekkiej atletyki
2022/2023
- studia podyplomowe – Nauczanie Przyrody i Biologii w Szkołach Podstawowych i ponadpodstawowych – ukończenie 18 luty 2023r.
- szkolenie BHP
- szkolenie z dziennika Librus
- Metody aktywizujące. Jak zaciekawić ucznia? Praktyczne sposoby pracy z uczniami.
- szkolenie z Pierwszej Pomocy
- wyszukiwałam oraz studiowałam pisma nauczycielskie, literaturę psychologiczną i pedagogiczną. Do najciekawszych należą: czasopisma: Wychowanie Fizyczne i Opieka Trenerska· książki: Deptuła M.: Odrzucenie rówieśnicze. Profilaktyka i terapia. Wyd. PWN, Warszawa 2013, Dzieci z zaburzeniami łączonymi. Trudne ścieżki rozwoju, pod red. B. Winczury, Wyd. Impuls, Wyd. II, Kraków 2012.
- gromadziłam podręczniki, przewodniki metodyczne oraz pomoce dydaktyczne niezbędne do przeprowadzenia atrakcyjnych zajęć
- opracowywałam własne pomoce dydaktyczne m.in. prezentacje, karty pracy, plakaty.
3. Dbałam o salę lekcyjną jako warsztat pracy, na bieżąco wykonywałam dekoracje na korytarzu szkolnym, gazetki wraz z uczniami.

4. Brałam aktywny udział we wszystkich Radach Pedagogicznych, aktualizowałam dokumenty szkolne.
5. Organizowałam oraz współorganizowałam następujące uroczystości szkolne i klasowe: Festyn Rodzinny, Dzień Chłopaka/Dzień Kobiet, Dzień Dziecka, Wigilię klasową, Sprzątanie Świata, Dzień Wody, Dzień Ziemi, Dzień Dziecka, Papieskie Biegi Przełajowe, Biegi z Okazji Dnia Dziecka. Organizowałam następujące konkursy: Szkolne konkursy z zakresu Ekologii/Ochrony Środowiska (konkurs plastyczny „Drugie życie plastikowej butelki”, konkurs literacki oraz wiedzowy konkurs hydrologiczny z okazji Światowego Dnia Wody. Wspólnie z dziećmi i rodzicami brałam udział w następujących akcjach charytatywnych: zbieraliśmy karmę dla psów ze schroniska w Pruszczu, Góra Grosza, zbiórka elektrośmieci.
Realizowałam następujące programy oraz projekty: „Wiem, Umiem, Rozumiem”, „Eko – Szkoła”, Szkolny Klub Sportowy. Organizował wyjazdy na zawody łącznie trzydzieści w tym na Ogólnopolski Finał Czwartków LA do Łodzi.

6. Prowadziłam indywidualne konsultacje z rodzicami, chętnie służyłam pomocą i poradą. Zachęcałam rodziców w aktywne włączanie się w życie szkoły np. poprzez pieczenie ciast, przygotowanie upominków, dopingowanie dzieci, uczestnictwo w akademiach.
7. Omawiałam lekcje prowadzone przeze mnie i opiekuna stażu.
Efekty:
- wzbogacenie warsztatu pracy o nowe atrakcyjne metody pracy
- atrakcyjna realizacja podstawy programowej
- atrakcyjne zajęcia
- trwała wiedza uczniów
- właściwie planowane i realizowane zajęcia
- wymiana doświadczeń
- rozwój osobisty
- rozwinięcie umiejętności oraz poszerzenie możliwości zawodowych
- efektywny proces dydaktyczno-wychowawczy
- umiejętność lepszej organizacji i doskonalenia własnego warsztaty pracy
- wzbogacenie wiedzy i doświadczenia
- wykorzystanie zdobytej wiedzy podczas zajęć
- różnorodność pomocy dydaktycznych
- czysta, estetyczna, atrakcyjna sala lekcyjna- zaangażowanie rodziców w życie klasy i szkoły
- budzenie empatii i wrażliwości na potrzeby innych
- promocja szkoły
- rozwój talentów
- przełamywanie barier nieśmiałości
- upowszechnienie informacji na temat szkoły
- budowanie pozytywnego wizerunku placówki
- wdrażanie do autoprezentacji
- upowszechnianie wiadomości na temat ekologii
- wzięcie udziału w zawodach na szczeblu ogólnopolskim

§ 7 ust. 2 pkt. 2
Umiejętność rozpoznawania potrzeb rozwojowych uczniów i uwzględnianie ich w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
Zadania:
1. Poznawanie środowiska uczniów oraz ich potrzeb.
2. Diagnozowanie i analizowanie wyników prowadzonych obserwacji, wskazanie drogi dalszego rozwoju.
3. Poszerzanie wiedzy na temat potrzeb rozwojowych dzieci.
4. Pomoc uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym uczniom zdolnym.
5. Współtworzenie planu wychowawczego.

Formy realizacji:
1. Obserwowałam uczniów w różnych sytuacjach, rozmawiałam z innymi nauczycielami, rodzicami, pedagogiem, psychologiem a wyniki wykorzystałam w celu: wdrażania zadań ukierunkowanych na integrację zespołu klasowego, wdrażania uczniów do przestrzegania bezpieczeństwa, szybkiego niwelowania niepożądanych zachowań np. agresji słownej bądź fizycznej. Podejmując zadania wychowawcy klasy starałam się poznać sytuację rodzinną moich wychowanków tak, aby zadbać o ewentualne udzielenie pomocy osobom potrzebującym - rozmowy, konsultacje indywidualne- zachęcanie do kontaktu ze specjalistami, dzielenie się adresami.
2. Analizowałam wyniki prowadzonych obserwacji.
3. Współpracowałam ze szkolnym pedagogiem, psychologiem oraz nauczycielami wspomagającymi (konsultacje dotyczące uczniów, koordynowanie ich współdziałania z rodzicami, korzystanie ze wskazówek i materiałów). Dostosowywałam materiały dydaktyczne, karty pracy, prowadziłam zajęcia z uwzględnieniem wszystkich potrzeb, możliwości oraz trudności dziecka.
4. Współpracowałam z pedagogiem szkolnym, psychologiem i logopedą. Przygotowywałam uczniów do zawodów szkolnych.
5. Podejmowałam działania, żeby integrować zespół klasowy, podczas godzin z wychowawcą, wspólnych lekcji. Organizowałam imprezy klasowe takie jak: Dzień Chłopaka, Dzień Tolerancji, Wigilia klasowa, Dzień Kobiet. Rozwiązywałam konflikty powstałe podczas zajęć lekcyjnych. Pomagałam uczniom z trudnościami kierowałam ich do psychologa szkolnego, pedagoga i PPP. W trakcie stażu zorganizowałam następujące wycieczki: Brzoza- gospodarstwo agroturystyczne, Wycieczka przyrodnicza do Piły Młyn, wyjazd do kina, wycieczko do Młyna Wiedzy Toruń. Wraz z uczniami dbaliśmy o dekoracje i gazetki w Sali lekcyjnej i na korytarzu szkolnym.
Efekty:
- opracowanie programu zgodnie z przepisami i potrzebami uczniów i szkoły
- efektywny proces dydaktyczno – wychowawczy
- integracja zespołu klasowego
- uatrakcyjnienie procesu dydaktycznego – poznanie piękna „Małej Ojczyzny”
- organizacja czasu wolnego
- poznanie ciekawych miejsc w Polsce
- lepsze poznanie wychowanków
- efektywniejsza pomoc

§ 7 ust. 2 pkt. 3
Umiejętność wykorzystywania w pracy metod aktywizujących ucznia
Zadania:
1. Wdrażanie nowatorskich metod i form pracy.
2. Wykorzystanie metod aktywizujących na zajęciach, dostosowanych do potrzeb i możliwości uczniów.
3. Doskonalenie warsztatu pracy oraz dokładne planowanie zajęć.

Formy realizacji:
1.Wzięłam udział w szkoleniu „Metody aktywizujące. Jak zaciekawić ucznia? Praktyczne sposoby pracy z uczniami.
2. Dobierałam metody pracy, dbając o ich różnorodność i ciągle poszukując nowych atrakcyjnych sposobów prowadzenia zajęć, np. drama, doświadczenie, mapa skojarzeń, plakat, dyskusja, gry dydaktyczne, tablica interaktywna, obwód stacyjny.
3. Tworzyłam karty pracy, prezentacje multimedialne. Przeprowadzałam dwa razy do roku testy sprawnościowe.
Efekty:
- wzbogacenie warsztatu pracy o nowej atrakcyjne metody pracy
- atrakcyjne realizacja podstawy programowej
- atrakcyjne zajęcia
- trwała wiedza uczniów
- właściwie planowane i realizowane zajęcia

§ 7 ust. 2 pkt. 4
Umiejętność doskonalenia ewaluacji własnej pracy i wykorzystanie jej wyników do doskonalenia warsztatu pracy

Zadania:
1. Opracowanie i wdrożenie narzędzi badawczych.
2. Doskonalenie ewaluacji własnej pracy – autorefleksja.
3. Analiza wyników i skuteczności podejmowanych działań.
4. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu.
5. Prowadzenie zajęć w obecności dyrektora szkoły.
Formy realizacji:
1. Testy sprawnościowe dwa razy do roku.
2. Analizowałam swoje mocne i słabe strony, a także efekty pracy dydaktycznej i wychowawczej poprzez pogląd osiągnięć oraz postępów uczniów. Systematycznie dokonywałam autorefleksji i samooceny. Ewaluacja WSO i PSO
3. Omawianie zajęć prowadzonych w obecności opiekuna stażu.
4. Prowadzenie i omówienie przebiegu zajęć w obecności dyrektora szkoły.
Efekty:
- umiejętność lepszej organizacji i doskonalenia własnego warsztatu pracy
- dzielenie się wytworami własnej pracy
- efektywniejsza pomoc

§ 7 ust. 2 pkt. 5
Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniami z innymi nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego
Zadania:
1. Dzielenie się z nauczycielami wiedzą zdobytą w czasie szkoleń.
2. Dzielenie się warsztatem pracy.

Formy realizacji:
1.Dzieliłam się z nauczycielami zdobytą wiedzą podczas szkoleń.
2. Wymieniałam się z nauczycielami pomocami dydaktycznymi na zajęcia godzin wychowawczych, geografii, pomysłami zabaw i gier podczas lekcji wychowania fizycznego. Przeprowadziłam dwie godziny zajęć otwartych dla nauczycieli szkoły.
Efekty:
- wzbogacenie warsztatu pracy i innych nauczycieli
- podnoszenie kultury pedagogicznej i bogacenie warsztatu pracy innych nauczycieli poprzez dzielenie się materiałami oraz informacjami ze szkoleń
- wzbogacenie wiedzy i doświadczenia

§ 7 ust. 2 pkt. 6
Umiejętność uwzględniania w pracy problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych

Zadania:
1. Poznanie środowiska rodzinnego dzieci.
2. Współpraca ze środowiskiem lokalnym.
3. Działania profilaktyczno – wychowawcze.
4. Przekazywanie dziedzictwa kulturowego oraz kształcenie obywatelskich i patriotycznych postaw.
5. Kształtowanie prospołecznych postaw uczniów.
Formy realizacji:
1. Obserwowałam uczniów podczas przerw, lekcji. Systematycznie kontaktowałam się z rodzicami dzieci. Kontakt osobisty, telefoniczny i przez dziennik Librus. Dodatkowo prowadziłam konsultacje indywidualne, godzina dostępności dla rodziców. Na bieżąco informowałam o trudnościach, postępach w nauce oraz problemach wychowawczych.
2. Współpracowałam ze środowiskiem lokalnym, przygotowywałam uczniów do zawodów, konkursów. Podjęłam współprace z klubem sportowym LUKS Serock.
3. Podczas godzin wychowawczych poruszałam problemy społeczne i cywilizacyjne oraz środowiskowe. Promowałam zdrowy styl życia podczas zajęć Szkolnego Klubu Sportowego, wyjazdów na zawody. Wdrażałam uczniów do działań proekologicznych podczas wszystkich akcji Eko – Szkoły. Współpracowałam z wychowawcami przy realizacji szkolnego programu wychowawczo – profilaktycznego.
4. Organizowałam wyjście do kina, wycieczkę do Piły – Hutniczej, wyjazd do Młyna – Wiedzy. Angażowałam uczniów do udziału w apelach z okazji Sprzątania Świata i Dnia Ziemi.
5. Zachęcałam uczniów do akcji charytatywnych zbierania karmy dla psów ze schroniska w Pruszczu, Góra Grosza, zbiórka elektrośmieci, sprzedaż kartek Bożonarodzeniowych.

Efekty:
- zaangażowanie rodziców w życie klasy i szkoły
- integracja zespołu klasowego oraz grona rodziców
- możliwość wspólnej zabawy rodzic-dziecko
- otwarcie się placówki na potrzeby i oczekiwania rodziców
- aktywne uczestnictwo rodziców w życiu szkoły
- kształtowanie postaw patriotycznych
- upowszechnianie wiadomości na temat ekologii

§ 7 ust. 2 pkt. 7
Umiejętność posługiwania się przepisami prawa dotyczącymi odpowiednio oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której odbywa się staż

Zadania:
1. Analiza przepisów prawa oświatowego.
2. Zapoznanie z najważniejszymi dokumentami regulującymi pracę szkoły.
3. Analiza przepisów prawa związanych z awansem zawodowym nauczycieli ze szczególnym zwróceniem uwagi na zmiany.
4. Przestrzeganie praw dziecka i dbanie o jego dobro, ochrona przed krzywdzeniem, udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
5. Prowadzenie dokumentacji szkolnej oraz wszelkich działań zgodnie z przepisami prawa.
6. Aktywne uczestnictwo w kreowaniu prawa wewnątrzszkolnego.

Formy realizacji:
1. Podczas całego stażu analizowałam podstawowe akty prawne oraz zmiany w prawie oświatowym.
2. Zapoznałam się z najważniejszymi dokumentami regulującymi pracę szkoły.
3. Analizowałam przepisy prawa związane z awansem zawodowym nauczycieli. Zmiany dotyczące awansu Poz.1914 Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 6 września 2022r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli na podstawie art. 9g ust. 10 ustawy z dnia 26 stycznia 1982r. – Karty Nauczyciela (Dz. U. z 2021r. poz. 1762 oraz z 2022 r. poz. 935, 1116, 1700 i 1730).
4. Przestrzegałam i analizowałam Prawa Dziecka.
5. W oparciu o aktualne przepisy prawa prowadziłam dokumentację szkolną, zapoznałam się ze wszystkimi aktami prawnymi, które były mi niezbędne podczas mojego stażu np.§ organizacja wycieczek Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz.U. z 2018 r., poz. 1055)
- współpracowałam z pielęgniarką szkolną(gromadzenie dokumentacji zdrowotnej dzieci, konsultacje w sprawach zdrowotnych dzieci, kontrolowanie BMI, badanie czystości głów wg potrzeb).
6. Uczestniczyłam we wszystkich Radach Pedagogicznych i pracowałam w zespole opracowującym dokumenty wewnątrzszkolne.
Efekty:
- znajomość i właściwe stosowanie przepisów prawa oświatowego
- rzetelnie prowadzona dokumentacja
- zrozumienie procedury awansu zawodowego oraz jego realizację
- efektywna pomoc uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji
- zapobieganie wykluczeniu społecznemu
- wdrożenie długofalowej pomocy uczniom z trudnościami rozwojowymi
- wzrost świadomości higieny osobistej uczniów
- poznanie nowych uczniów naszej szkoły

§ 7 ust. 2 pkt. 8
Umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych

Zadania:
1. Wykorzystanie komputera do przygotowania dokumentacji szkolnej oraz dotyczącej awansu zawodowego.
2. Wykorzystanie komputera, tablicy interaktywnej, sprzętu audio oraz narzędzi multimedialnych w pracy z uczniami.
3. Wzbogacanie własnego warsztatu pracy przy użyciu techniki komputerowej.
4. Publikacja własnych materiałów.

Formy realizacji:
1. W trakcie całego stażu wykonywałam pomoce dydaktyczne, materiały edukacyjne z wykorzystaniem Internetu oraz technologii komputerowych, testy sprawności dwa razy w roku. Tworzyłam prezentacje multimedialne do zajęć dydaktycznych. Codziennie korzystałam podczas zajęć z różnych pomocy: edukacyjnych programów multimedialnych, pokazu filmów i zdjęć. Pozyskiwałam informacje ze stron internetowych, portali edukacyjnych, : www.portal oświatowy.pl, www.printoteka.pl, www.profesor.net, www.awans.pl, www.superkid.pl.
2. Podczas moich zajęć wykorzystywałam tablice interaktywną do zapoznania z celem i kryteriami lekcji, nową tematyką zajęć. Sprzęt audio przy wyświetlaniu filmów, zajęć tanecznych. Aparat fotograficzny utrwalanie wszystkich akcji Eko szkoły, zdjęcia z zawodów szkolnych, apeli.
3. Przekazywanie informacji z innymi nauczycielami poprzez drogę internetową. Czerpanie pomysłów edukacyjnych od innych nauczycieli z takich portali jak: Nauczyciele Wychowania Fizycznego, TEAM Wuefiści, Pomysły na gazetki szkolne, Dzień Kropki, Godziny Wychowawcze ze Światem – program PAH. Brałam również udział w e-szkoleniach.
4. Opublikowałam plan rozwoju zawodowego na portalach poświęconych edukacji. Publikacja na stronie Eko -Szkoły trzech stron e-booka.

Efekty:
- uatrakcyjnienie procesu dydaktycznego
- wdrażanie uczniów do bezpieczeństwa w czasie korzystania z komputera i Internetu
- aktywne uczestnictwo uczniów w lekcji
- przyswajanie treści programowych poprzez zabawę, odkrywanie
- zastosowanie nowatorskich pomysłów
- dzielenie się wytworami własnej pracy
- lepszy przekaz informacji