Gimnastyka rączek - zajęcia wspierające rozwój małej motoryki

WSTĘP
Cykl zajęć „Gimnastyka rączek” jest moją odpowiedzią na zauważone problemy dzieci w zakresie sprawności motorycznych zarówno w obrębie motoryki małej jak i dużej. Pracując z dziećmi na przestrzeni lat zauważyłam, że mają one coraz niższy poziom umiejętności manualnych, nieprawidłowy rozwój motoryki małej, a także nieprawidłowy chwyt narzędzia pisarskiego. Obecnie obniżony poziom sprawności manualnej coraz częściej wynika z szybkiego rozwoju technologii wizualnych. Łatwa dostępność do środków masowego przekazu typu: komputery, Internet, gry komputerowe i ich atrakcyjność dla dziecka powoduje wypieranie tradycyjnych sposobów spędzania czasu wolnego. Dzieci aktualnie coraz rzadziej sięgają po gry planszowe, manipulacyjne, a nawet niechętnie rysują, wycinają czy majsterkują. Rozwój motoryczny jest ściśle powiązany z późniejszym sprawnym rysowaniem i czytelnym pisaniem. Wymaga dużo czasu, praktyki i solidnego przygotowania mięśni ręki. Zaproponowane zajęcia pozwolą dzieciom w wieku przedszkolnym na usprawnienie małej motoryki, czyli precyzyjnych ruchów rąk, dłoni i palców. Wykorzystanie różnego rodzaju ćwiczeń i zabaw pomoże rozwinąć siłę i giętkość palców, rąk i ramion. Wpłynie pozytywnie na koordynację wzrokowo-ruchową i sprawność manualną.

CZAS TRWANIA
01.09.2022r. – 30.06.2023r.

ZAKRES ZAJĘĆ
Zajęciami zostaną objęte dzieci z grupy III „Kreciki”

SPOSOBY REALIZACJI
Zajęcia będą realizowane w godzinach pracy przedszkola, będą odbywać się raz w tygodniu i trwać 30 minut. Zajęcia mogą być również realizowane jako część zajęć dydaktycznych. Zajęcia nie wymagają dodatkowego nakładu finansowego.

CEL GŁÓWNY
• Usprawnianie motoryki małej, czyli precyzyjnych ruchów rąk, dłoni i palców

CELE SZCZEGÓŁOWE
• poprawa umiejętności właściwego chwytu,
• rozwijanie zdolności manipulacyjnych,
• rozwijanie precyzyjnych ruchów rąk,
• wzmacnianie koncentracji uwagi,
• kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej
• wspomaganie harmonijnego rozwoju dziecka,
• profilaktyka niedostatecznej sprawności rąk,
• zachęcanie do aktywności,
• wyciszenie negatywnych emocji, relaks,
• budzenie wiary we własne możliwości,

FORMY REALIZACJI
• praca indywidualna
• praca grupowa
• praca zespołowa

ŚRODKI DYDAKTYCZNE
• Płyty CD:
Gimnastyczne Figle Muzyczne. Do nauki i zabawy w domu i przedszkolu.
Nasze muzyczne przedszkole
Śpiewanki pokazywanki
Rosnę z piosenką
• Książki edukacyjne:
Krzysztof Sąsiadek, „Zabawy paluszkowe”, Media Rodzina 2005
Bogdanowicz Marta, „Przytulanki czyli wierszyki na dziecięce masażyki”, Wydawnictwo Harmonia, 2009
• Przykładowe strony internetowe:
https://loogomowa.pl/zabawy-paluszkowe/
https://dziecieceinspiracje.pl/2015/06/zabawy-paluszkowe.html
https://dzieciorka.pl/zabawy-paluszkowe/

SPODZIEWANE EFEKTY
Dziecko:
• prawidłowy odbiór wrażeń dotykowych
• lepsza sprawność ruchowa całej kończyny górnej
• stosowanie właściwego chwytu narzędzi kreślarskich
• lepsza koncentracja uwagi
• poprawa umiejętności grafomotorycznych,
• prawidłowa orientacji w przestrzeni i w schemacie własnego ciała,
• ukształtowanie koordynacji wzrokowo – ruchowej,
• usprawnienie precyzyjnych ruchów rąk, dłoni, palców,
• zdobycie nowych umiejętności manualnych i manipulacyjnych.

Przedszkole:
• kreatywność nauczyciela
• zdobycie przez nauczycieli nowego doświadczenia i wiedzy
• podnoszenie jakości pracy przedszkola
• wykorzystanie nowych metod pracy

EWALUACJA
Realizowane zajęcia zakładają ich systematyczną jego ewaluację, która służyć będzie badaniu sprawności manualnej dzieci. Prowadzona ewaluacja pozwoli na refleksję nad własną pracą nauczyciela.
Sposoby ewaluacji:
• obserwacja dzieci podczas zajęć
• rozmowy indywidualne z dziećmi
• analiza prac plastycznych (porównanie prac przed i po zakończeniu realizacji programu)
• zamieszczenie na stronie internetowej przedszkola zdjęć z prowadzonych zajęć
Analiza powyższych elementów pozwoli stwierdzić w jakim stopniu realizowane zajęcia spełniły moje oczekiwania, czy zamierzone cele zostały osiągnięte, czy proponowane zadania, ćwiczenia i materiał pracy z dzieckiem są skuteczne i czy przynoszą pożądane rezultaty. Z wynikiem ewaluacji zostanie zapoznana Rada Pedagogiczna na Radzie Podsumowującej rok szkolny 2022/2023.

ZABAWY PALUSZKOWE - WYBRANE PRZYKŁADY

Powitanie
Gdy się rączki spotykają,
To od razu się witają (podanie dłoni).
Gdy się kciuki spotykają,
To od razu się witają (kciuk dotyka kciuk).
Gdy się palce spotykają,
To od razu się witają (palce jednej dłoni dotykają palce drugiej dłoni).

Auto
Auto do myjni przyjechało, bo się umyć ładnie chciało.
Umyto:
Pierwsze koło podstawowe (głaszczemy mały palec),
Drugie koło podstawowe (głaszczemy drugi palec),
Trzecie koło podstawowe (głaszczemy trzeci palec),
Czwarte koło podstawowe (głaszczemy czwarty palec),
Piąte koło zapasowe (głaszczemy kciuk).

Tomcio Paluch
Tomcio Paluch, (wszystkie palce zwinięte w pięść)
Tomcio Paluch tańczy sam! – (prostujemy kciuka)
Ram, pam, pam, ram, pam, pam! (zginamy i prostujemy kciuk)
Teraz przyszedł tancerz inny, (prostujemy palec wskazujący)
też w tańczeniu bardzo zwinny. (machamy palcem wskazującym)
I środkowy (prostujemy palec środkowy)
już do tańca jest gotowy. (machamy palcem środkowym)
Teraz serdeczny chce tańczyć troszeczkę. (machamy palcem serdecznym)
Ja też, ja też! – mały palec woła, (machamy małym palcem)
i tańczą leciutko raz dokoła, dwa dokoła. (krążymy całą dłonią)
Tam na stryszku
Tam na stryszku (robimy z rąk daszek)
małych myszek (zaciskamy piąstki i poruszamy nimi)
chrobotanie ciągle słyszę. (drapiemy palcami o stół)
Wciąż biegają, dokazują, (biegamy palcami)
podkradają, (zagarniamy dłonie do siebie)
łasuchują. (udajemy, że jemy)
Lecz je złapać trudna sztuka, (grozimy paluszkiem)
bo do norki dają nurka. (chowamy ręce za siebie)

Zajączki
Tutaj są zajączka uszy, (podnosimy do góry palec wskazujący i środkowy)
a tu jego nos. (kładziemy kciuk na zgiętych 4 i 5 palcu)
Tak zajączek kica, (zginamy i prostujemy kilka razy rękę w nadgarstku.)
tak ze strachu drży. (potrząsamy dłonią)
Tak zajączek się przytula, (przytulamy rękę do brody, głaszczemy palcami policzek)
i swe uszka stula, (zginamy palec wskazujący i środkowy)
kiedy idzie spać. (kładziemy jedną dłoń w drugą)

Pieski
Wszystkie pieski spały (zaciśnięta dłoń).
Pierwszy obudził się ten mały (otwieramy mały palec).
Mały obudził średniego,
Który spał obok niego (otwieramy drugi palec).
Gdy średni już nie spał,
To duży też przestał (otwieramy trzeci palec).
Trzy pieski się bawiły,
Czwartego obudziły (otwieramy czwarty palec).
Cztery pieski szczekały,
Piątemu spać nie dały (otwieramy kciuk i machamy całą dłonią)
Sroczka
Tu Sroczka kaszkę warzyła (kręcimy palcem wewnątrz dłoni)
dzieci swoje karmiła.
Temu dała na łyżeczce (dotykamy kolejno palców),
Temu dała na miseczce,
Temu dała na spodeczku,
Temu dała w kubeczku,
A dla tego nic nie miała (dotykamy kciuka)
Frrrrr! I po więcej poleciała. (unosimy ręcę w górę)

10 paluszków
Mam 10 palców małych do zabawy doskonałych (podnosimy dłonie do góry),
Mogę wszystko zrobić nimi – paluszkami malutkimi (ruszamy paluszkami).
Mogę zamknąć je w piąsteczki lub rozłożyć jak chusteczki (zamykamy piąstki i rozkładamy
paluszki).
Mogę w słonko je zamienić, albo schować do kieszeni (rozszerzamy paluszki, i wkładamy do
kieszeni).
Mogę podnieść je wysoko lub rozłożyć tak szeroko (podnosimy ręce wysoko do góry i
rozkładamy w bok).
Mogą w koszyk się zaplatać albo jak motylek latać (splatamy dłonie palcami ze sobą, później
machamy paluszkami).
Mogę je ustawić w rządku lub rozpocząć od początku! (łączymy paluszki w obu dłoniach).

Grzyby
W lesie grzyby sobie rosły. (dłoń zamknięta w pięść)
Nagle wszystkie się podniosły. (otwieramy wszystkie palce)
Ujrzały zająca. Wszystkie się schowały
Tylko nie ten mały. (zamykamy palce oprócz najmniejszego)
Przyszedł zając, ugryzł go, (łapiemy małego paluszka – grzybka)
Wszystkie grzyby mówią: „Sio!” (machamy odga