Jesteśmy różni, ale razem możemy…

ZAJĘCIA W GRUPIE DZIECI SZEŚCIOLETNICH

Cele ogólne:
• poszerzanie wiedzy na temat niepełnosprawności;
• rozwijanie akceptacji dla inności;
• modelowanie postaw prospołecznych;
• doskonalenie umiejętności współdziałania;
• rozwijanie empatii.
Cele szczegółowe:
Dziecko:
• wzbogaca swoją wiedzę na temat niepełnosprawności;
• odnajduje litery;
• współpracuje z nauczycielem i innymi dziećmi;
• opowiada swobodnie na zadany przez nauczyciela temat;
Metody pracy:
Pedagogika zabawy, pogadanka, metoda zadań praktycznych, burza mózgów

Formy pracy:
indywidualna,
zespołowa,
zbiorowa.

Środki dydaktyczne:
Chusta animacyjna, zdjęcia Superbohaterów, kolorowy ryż, blok rysunkowy, pędzle, farby, litery tworzące słowo niepełnosprawność, latarki, rękawice kuchenne, miseczki, zabawki.
Przebieg zajęć:

1. Przywitanie. Zabawa wprowadzająca
Iskierka przyjaźni- dzieci stoją w kręgu trzymając się za ręce. Prowadzący mówi "Iskierkę przyjaźni puszczam w krąg, niech powróci do mych rąk" i lekko ściska dłoń stojącego po prawej stronie dziecka. Dziecko przekazuje iskierkę dalej. Zabawa kończy się gdy iskierka wróci do prowadzącego.
2. „Szukamy literek” - zabawa z chustą animacyjną
Wskazane dzieci wchodzą z latarkami pod chustę i szukają liter. Z odnalezionych liter układają według cyfr od 1 do 17 napis NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ. Wyprane dziecko odczytuje powstałe hasło. Nauczyciel pyta dzieci, czy wiedzą, co znaczy słowo niepełnosprawność. Prowadzący zbiera wszystkie wypowiedzi dzieci, wyjaśnia niejasności i podsumowuje mówiąc, że osoba z niepełnosprawnością, to osoba, która może mieć trudności z poruszaniem się, samodzielnością, wzrokiem, słuchem, mową, rozumieniem sytuacji.
3. Zapoznanie z Superbohaterami
Nauczyciel pokazuje dzieciom zdjęcia na których widoczne są dzieci z niepełnosprawnościami. Wyjaśnia, że Superbohaterzy to dzieci, które mają różne kłopoty, ale robią wszystko, by móc spędzać czas z kolegami. Następnie nauczyciel przedstawia każdego Superbohatera i opowiada z czego wynika to, że jest Superbohaterem ( nawiązuje również do trudności jakie mają poszczególni Superbohaterzy).
4. „Bawimy się razem”
Dzieci siedzą w kole, prowadzący rozdaje dzieciom zabawki. Nauczyciel rozkłada przed dziećmi zdjęcia Superbohaterów. Uczestnicy zajęć kolejno mówią z jakim Superbohaterem mogliby się pobawić otrzymaną zabawką.
5. Zabawa „Potrafisz!”
Zabawa polega na tym, by dzieci próbowały działać z utrudnieniami – dwa zadania. Pierwsze zadanie to wyjmowanie kulek z misek wypełnionych kolorowym ryżem (używając rękawicy kuchennej). Drugie zadanie to malowanie pędzlem przy pomocy ust farbami. Nauczyciel podsumowuje zadania mówiąc, że nawet gdy dzieci mają kłopoty, potrafią zrobić różne rzeczy.
6„ Kolory”- zabawa ruchowa
Prowadzący zwraca uwagę, że każdy z nas jest inny. Dzieci w grupie różnią się wzrostem, kolorem oczu i włosów itd. Prosi dzieci aby złapały chustę animacyjną przy kolorze który lubią. Dzieci wachlują chustą. Osoby, które trzymają chustę za kolory wypowiedziane przez nauczyciela, zamieniają się miejscami przebiegając pod chustą, kiedy ta jest w górze.
7. Podsumowanie
Rundka w kole. Każde dziecko kończy zdanie: „Jesteśmy różni, ale razem możemy...”