Kraje Unii Europejskiej - Słowacja

KRĄG TEMATYCZNY: Jestem Europejczykiem.
TEMAT ZAJĘCIA: Kraje Unii Europejskiej – Słowacja.

Cele ogólne:
- utrwalenie wiadomości o Unii Europejskiej,
- przestrzeganie zasad „Kodeksu przedszkolaka”,
- kształtowanie tolerancji i akceptacji u dzieci,
- tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną,
- wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka.

Cele operacyjne: (dziecko):
• uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych
i naśladowczych (PP I.5),
• wykonuje czynności, takie jak: sprzątanie, pakowanie, trzymanie przedmiotów jedną ręką i oburącz (PP I.7),
• szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie; wdraża swoje własne strategie, wspierane przez osoby dorosłe lub rówieśników (PP II. 7),
• zauważa, że nie wszystkie przeżywane emocje i uczucia mogą być podstawą do podejmowania natychmiastowego działania(PP II. 8),
• wczuwa się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia (PP II. 9),
• szanuje emocje swoje i innych osób, (PP II.2),
• nazywa i rozpoznaje wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi, np. szacunek do dzieci i dorosłych, szacunek do ojczyzny, życzliwość okazywana dzieciom i dorosłym (PP III.6),
• respektuje prawa i obowiązki swoje oraz innych osób (PP III.7),
• obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe (PP III.8),
• wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: tańca, intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych (PP IV.1),
• odpowiada na pytania, opowiada o zdarzeniach z przedszkola (PP IV. 5),
• porusza się przy muzyce i do muzyki, dostrzega zmiany charakteru muzyki, np. dynamiki, tempa i wysokości dźwięku (PP IV. 7),
• wykonuje własne eksperymenty graficzne farbą, kredką, ołówkiem (PP IV. 8),
• czyta obrazy, wyodrębnia i nazywa ich elementy, nazywa symbole i znaki znajdujące się w otoczeniu (PP IV.9).

Formy: grupowa, zespołowa, indywidualna.
Metody: rozmowa kierowana, metoda oglądowa – ilustracje; metoda zadań stawianych do wykonania, praktycznego działania, zabawy ruchowe.
Środki dydaktyczne: podkład muzyczny do utworu słowackiego „Keď si šťastný”, prezentacja multimedialna o Słowacji, ilustracje charakterystycznych obiektów wybranych krajów UE oraz ich flagi na tekturze, kolorowy papier, kleje, pędzelki, kubeczki, farby, bibuła (kolorowe kuleczki), talerzyki papierowe, tamburyno, chusteczki, ilustracje wybranych obiektów na patyczkach, mapki wybranych państw, słowackie sery.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Powitanka. Dzieci witają się z nauczycielem.
Witam dzieci, które były kiedyś w innym kraju (dzieci machają),
Witam dzieci, które były kiedyś na Słowacji,
witam dzieci, które leciały kiedyś samolotem (dzieci machają),
witam dzieci, które są Polakami (dzieci machają)...

2. „ Mieszkamy w Europie” – swobodne wypowiedzi dzieci dotyczące państw Europy poznanych w danym tygodniu. Proponowane pytania dla dzieci:
O jakich państwach rozmawialiśmy w tym tygodniu?
Jaki kolor ma flaga UE?
Ile gwiazdek mieści się na fladze UE?
Ile państw należy do UE?
Jak powiemy dzień dobry w języku niemieckim?
Jak powiemy dzień dobry w języku francuskim?
Jak przywitamy się w języku słowackim?
Na jakim kontynencie leżą te państwa?
Nauczyciel podkreśla, że możemy mieszkać w różnych państwach, mieć inny kolor skóry, mówić w innym języku ale wszyscy jesteśmy równi.

3. Film edukacyjny przedstawiający ciekawe miejsca na Słowacji. Wykorzystanie tablicy multimedialnej. Przed filmem nauczyciel prezentuje flagę Słowacji oraz walutę euro.

4. „Keď si šťastný ” - Śpiewanie utworu słowackiego w grupie. Ilustrowanie ruchem treści piosenki. Dzieci ustawiają się w kole. Podczas piosenki klaszczą w dłonie, tupią nogami, uderzają w kolana, pstrykają palcami, wołają „Hola hej!” zgodnie ze słowami utworu.

5. Degustacja słowackich serów - dzieci siadaj w kole (po wcześniejszym umyciu rąk). Nauczyciel zaprasza dzieci w języku słowackim do skosztowania tradycyjnych słowackich serów. W tym czasie można odtwarzać cicho piosenki w języku słowackim.

6. Zabawa ruchowa „Podróże po Europie” – Nauczyciel w czterech miejscach na Sali rozkłada tablice przedstawiające cztery państwa (Polskę, Niemcy, Francję, Słowację). Na tablicach znajdują się flagi danego Państwa z podpisami oraz najciekawsze obiekty, kojarzące się z danym krajem.
Dzieci poruszają się w rytm uderzeń tamburyna po sali. Nauczyciel wypowiada słowa „Dzień dobry” w wybranym języku (polskim, niemieckim, francuskim, słowackim), dzieci mają za zadanie odnaleźć i ustawić się przy tablicy z danym krajem.
Młodszym dzieciom (gdyby miały kłopot z odgadnięciem danego państwa nauczyciel dodatkowo podnosi ilustrację charakterystycznego obiektu dla danego kraju , może również podać jeden lub dwa kolory flagi wybranego kraju).
 1. Bonjour [Bonżur]- 2. Ilustracja wieży Eiffla – 3.kolory: niebieski, biały(...) – Francja) i tak kolejno inne kraje.
 Guten Tag! – Niemcy(...),
 Dobré rano – Słowacja(...),
 Dzień Dobry – Polska(...).
Przy każdym państwie dzieci głośno witają się w danym języku.
7. „Flagi Europy” – nauczyciel zaprasza dzieci do stolików i rozdaje papierowe talerzyki na których znajdują się kontury danego państwa. Każdy stolik ma inną flagę do wykonania. Dzieci mają przygotowane kulki z bibuły, kolorowy papier, kleje, farby, pędzelki. Starsze dzieci wyklejają flagi Niemiec i Słowacji za pomocą kuleczek z bibuły a młodsze dzieci farbami oraz wydzieranką flagę Polski i Francji. Każdy stolik ma jeden wzór swojej flagi na stoliku.
8. Prezentacja powstałych prac - przypomnienie nazw poznanych państw Europy.

9. Podsumowanie zajęć. Podziękowanie.